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【中文期刊】 杨斌 杨诗晗 《中国学校卫生》 2018年39卷11期 封3页 ISTICPKUCA
【摘要】 在跨文化交际能力日益被强调的国际化背景下,中学教育阶段中的英语教学重要性日益受到师生们的共同关注.但面对大量的生词记忆和跨语言的学习难度,学生也随之产生了一定的英语学习心理问题,尤其是英语阅读中大量出现的陌生词汇、语法和文化背景给学生带来了...
- 概要：
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【中文期刊】 王倩 袁悦 等 《现代预防医学》 2017年44卷16期 3069-3072页 ISTICPKUCA
【摘要】 目的 利用课程中心平台,在专业课学习中实施翻转课堂.方法 翻转课堂实施方案为:课前通过资料阅读、网上作业等预学习;课堂测试、作业评讲拓展知识;课后线上分组讨论和教学评价.通过分析比较分别经过传统教学和翻转课堂教学的学生成绩,评价2种教学方式...
【关键词】 小规模限制性在线课程； 实践； 课程中心网站；
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【中文期刊】 韩彬 《中医杂志》 2012年53卷15期 1273-1276页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 通过文献回顾并结合临床实践可以发现,针药并用的报道多限于针灸和中药治疗形式上的简单叠加,存在针药功效上的重复使用、针灸和中药的作用地位定位不准确等问题.在文献回顾分析的基础上,尝试从中医理论的角度对中医针药并用过程中针灸与中药的关系进行探讨...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 宋晓坤 杜春双 《中国药房》 2007年18卷29期 2315-2317页 ISTICPKUCA
【摘要】 目的:探讨在肿瘤内科建立拓展型药历的必要性.方法:介绍拓展型药历的建立依据、概念、基本模式和内容,及其发挥作用的途径和效果等.结果与结论:将拓展型药历应用于肿瘤内科临床药学工作中,对培养临床药学人才、提高临床药师的专业知识及发挥药历功能具有...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李韪韬 钱志余 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷5期 471-475页 ISTIC
【摘要】 高校开展跨专业的拓展课程目的在于扩充学生本专业以外的知识,由于修读拓展课程的学生专业面广,其课程设计和教学方法必须具有特点.本研究介绍了开设国防特色医疗设备拓展课和培养创新人才的探索经验.课程改革思路体现为:在教学内容上进行专业细分,让大类...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艳霞 胡优敏 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷5期 463-467页 ISTIC
【摘要】 为培养高素质医学人才,上海交通大学医学院创建以功能系统为单位、贯穿多学科的整合式医学实践课程《医学功能学实验》.该课程坚持以学生为本,构建“重视基础、结合临床、注重创新”的实验教学体系;采用适合医学专业人才培养的四阶段教学模式,并实施多元化...
- 概要：
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【中文期刊】 唐俊明 罗斌 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年14卷10期 1028-1031页 ISTIC
【摘要】 以生理学课程教学为例,深入探讨在整合医学模式下,为实现培养未来整合性医学人才的目标,采取抓住核心概念的讲解、打通系统的壁垒、引入创建应用新的生理学教育理念、推动基础与临床的教学融合、建立与之匹配的教学和学习方法及评价体系等措施,构建新的生理...
- 概要：
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【中文期刊】 杨艳华 《中国保健营养（下旬刊）》 2012年22卷12期 5401-5402页
【摘要】 为适应现代经济市场的发展,医院实施体制改革,是寻求生存与发展的捷径,这是一种进步的趋势.就如何把医院体制改革引向深入,是医院管理者及医务人员值得深思的问题.20世纪医院属于医生的,21世纪医院是属于患者的,这是医患权利的"潮汐"的朝夕变化....
- 概要：
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