换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 156
- 10
- 4
- 3
- 1
- 1
- 7
- 5
- 5
- 4
- 4
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 童小丽 金兵 等 《中学生物学》 2024年1期 42-43,47页
【摘要】 以"探究植物细胞的吸水和失水"为例,以"观察""提问""实验设计""方案实施""结果交流与讨论"五个科学探究素养的要素为明线,以认识"植物细胞是一个渗透系统"为暗线进行实验教学,使得学生能够在完整的科学探究过程中全面发展科学探究素养,并在基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程佩 胡素敏 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷6期 576-581页ISTIC
【摘要】 "互联网+"时代教学系统要素正在发生根本性变化.智慧教学平台正在逐渐成为教育工作者实施泛课堂教学时教学系统要素变革的重要保障.在智慧教学平台的支持下,教学系统要素突破了课堂教学的时空局限,教师本位的传统结构正在瓦解,师生的个体角色正在重新构...
【关键词】 "互联网+"时代；教学系统要素；"医学史"微信公众平台；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李惠新 《中学生物教学》 2025年7期 28-31页
【摘要】 以《生物学·必修1·分子与细胞》教学为载体,从系统的构成要素和一般系统的特征视角解构细胞生命系统,再以大概念建构视角建构细胞生命系统.一方面设计以大概念体系建构作为教学明线,另一方面以系统论思想统整生命系统,以发展学生生命观念素养作为教学设...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 庄晓雨 尹苗 《中学生物教学》 2025年10期 72-75页
【摘要】 探究性实验试题能够有效考查学生的科学探究能力、科学思维与问题解决能力,对试题要素的详细阐述有助于教师更好把握高考考查重点、命题倾向,进而优化教学.基于此,对探究性实验试题结构演进进行系统梳理,并从内容、情境、问题、思维4个维度阐释探究性实验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡雄彬 吴军勇 等 《中南药学》 2024年22卷9期 2521-2525页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于案例的学习(CBL)和构思-设计-实施-运作(CDIO)教学模式在临床药师会诊教学中的应用效果,旨在构建一种高效的教学体系,从而提升临床药师学员的药学会诊实践技能.方法 详细阐述CBL-CDIO教学模式组成要素及特点,通过中枢...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 夏怡 殷子寓 等 《浙江医学教育》 2024年23卷3期 135-140页
【摘要】 构建"课程思政生态共同体"是落实立德树人的有力保障,契合高等教育高质量发展要求.目前,医学院校课程思政教学存在着形式大于内容、教师能力不足、教学缺乏系统设计、考核机制不完善等问题.本文基于这些问题,探索医学院校课程思政生态共同体的内涵,分析...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 海日 赵敏 等 《内蒙古中医药》 2024年43卷1期 118-119,148页
【摘要】 中医脉诊客观化、数字化研究给中医带来新的生机,改变了人们对传统中医的认知,同时带来诸多挑战.各式各样的脉诊仪根据原理和系统组成,可能在脉象展现和脉图显示上有些许差异,脉诊仪与医者实诊结论又存在差异等,这些都是需要规范的.本文从脉象四要素出发...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔敏霞 《中学生物教学》 2024年4期 8-11页
【摘要】 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》和人教版《生物学·选择性必修3·生物技术与工程》中都蕴含着工程思维.高中生物学可培育的工程思维要素包括系统性思维、创造性思维、权衡性思维、价值性思维和双赢性思维,DBL教学模式与工程思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王颖 陈慰浙 《中国高等医学教育》 2023年3期 98-100页
【摘要】 目的:探索互联网+背景下多种教学方法系统运用的教学策略.方法:从分析多种教学方法的特点和构成要素出发,结合生物化学课程的教学特点,依托互联网+教学平台在生物化学课程中开展多种教学方法系统运用的实证研究.结果:试验组期末考试成绩明显优于对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐鸽 王立娟 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷22期 1-4页
【摘要】 为有效解决临床典型病例资源缺乏、学生中医诊断技能实践机会少的问题,基于Unity 3D软件搭建中医脉诊3D虚拟仿真训练系统.该系统由切脉方法训练模块、脉象形成机制及脉象要素模块、脉象信号采集与分析训练模块组成.实验模块借助3D解剖模型直观立...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄艳彬 黄小榕 等 《高教学刊》 2023年9卷18期 102-105页
【摘要】 该文从教育生态学的理论出发,将柏林教学论的模型应用于大学英语跨文化教学生态系统的要素分析之中,并结合地方性应用型医学本科高校的特点和大学英语教学的规律,着重探讨可以作为"教育靶点"的若干生态要素.首先从《大学英语教学指南》《高等学校课程思政...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢新 《畅谈》 2022年1期 131-133页
【摘要】 高职院校健康服务专业群是一个由学生、教师、管理人员等生命要素和课程、专业、教育教学管理制度、教室、实验室、图书馆等非生命要素构成的具有特定功能的有机整体.该专业群的人才培养是学生这一主体在高职院校这个特定的空间范围与其内外生态环境,遵循一定...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王聪慧 朱晗玉 等 《中国中西医结合杂志》 2025年45卷6期 645-648页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文探讨了人工智能在中西医结合教育领域的应用现状和前景.通过文献研究和案例分析,阐述了人工智能技术在该领域的应用价值,包括深度求索(DeepSeek)、智能教学系统、虚拟现实技术、大数据分析和自然语言处理等.研究发现,人工智能可有效提升中西...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁梦娇 漆光紫 《中国卫生事业管理》 2019年36卷10期 764-767页PKU
【摘要】 目的:分析预防医学专业本科实习生岗位胜任力要素,系统构建岗位胜任力模型,为预防医学专业人才的培养、培训、考核以及高校预防医学专业的培养方案和教学改革提供参考依据.方法:根据参考文献与听取专家意见确定预防医学专业本科实习生岗位胜任力要素,采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黎芬芬 赵雪莲 等 《中国护理管理》 2006年6卷2期 16-18页ISTICPKUCSCD
【摘要】 临床护理教学过程本身是一个系统,它主要由带教老师、实习护生、教育内容、教学方法这四种最基本的要素构成.传统的临床护理教学中普遍存在着教与学的不和谐现象.本文依据系统论的观点和思想,分析了这四种最基本的要素所构成的六种关系,力求四个要素之间始...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张登华 《生物学教学》 2017年42卷7期 20-22页PKU
【摘要】 本文分析了高中生物学教学中学案问题设计中存在的问题,指出了促进学生深度学习的学案问题设计的要素,提出了基于深度学习的学案问题设计应注重问题的系统性、应用性及适切性.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜安丽 石琴 等 《中华护理杂志》 2002年37卷7期 528-531页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 该研究以科学的系统观为指导,以护理学基础整体教学系统为研究对象,通过理论研究、调查研究、实验研究等多种研究方法,对教学系统中诸要素的结构与功能进行整体优化设计、调整和改造,最终形成了学科教学系统一整套优化的新目标、新教材、新教法、新媒体和新...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 欧阳志强 罗玲 等 《中国美容医学》 2019年28卷3期 143-145页ISTICCA
【摘要】 口腔正畸美学涵盖解析面部美学的宏观美学、基于微笑美学理念的微小美学、研究牙齿美学要素的微观美学等三个范畴.正确认知口腔正畸美学对于正确诊断和确定切实可行的正畸美学目标,以及制定系统矫治计划有重要意义.在口腔正畸美学的教学中,以发展的观点预测...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘跃中 陈梅兰 《卫生经济研究》 2003年4期 43-44页PKU
【摘要】 <篇首> 医院的后勤保障是医院进行医疗、教学、科研和预防工作的支持系统,是构成教学、科研型医院基础质量的基本要素之一.当前人民生活水准日益提高,对医院的服务需求已经从单纯的医疗服务上升到包括医疗服务在内的环境、建筑、卫生、安全和心理等整体化服务...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 满林华 《卫生职业教育》 2019年37卷13期 18-20页
【摘要】 课程是"五横"层面的核心纽带层,其诊改工作的稳步推进是职业院校内部质量保证体系不断完善的关键要素之一.厘清"五纵"系统与课程层面的内在关联性,确立课程目标,找准诊改起点.以临床医学概要课程为例,探索实践课程"8"字质量改进螺旋体系的创建,以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵心童 张利平 等 《中国教育技术装备》 2019年16期 51-53页
【摘要】 对高校教学质量监控保障机制从实践意义、内涵建设、质量理念和信息搜集等方面进行概要阐述,探讨功能导向、约束与激励机制效力,针对多要素协同保障策略问题,从专家督导权威作用发挥、院系管理权责保障、教研室协同引导和学生参评规范化等诸多视角进行讨论,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 寇大庆 李冰 等 《现代医药卫生》 2019年35卷19期 3073-3074页
【摘要】 以ISO15189质量体系要素为指导,以临床路径案例为载体,将ISO15189质量体系要素融入急诊检验常见病例的临床路径,充分引导检验医学实习生关注影响检验结果的各种因素,让实习生通过临床路径案例分析相关结果的临床应用价值,训练学生从检验和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝燕 《中国美容医学》 2014年23卷7期 587-588页ISTICCA
【摘要】 教学模式是在一定的教学思想指导下建立的比较典型和比较稳定的教学程式[1],或是一种有关教学程序的策略体系、教学式样[2].教学模式主要由教学思想、教学目标、操作程序、师生组合、评价等要素组成[3].传统的《中医美容学》教学模式与其他中医基础...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孔晓明 张宝津 等 《上海预防医学》 2014年9期 505-506,507页ISTICCA
【摘要】 杭州市余杭区卫生学校（简称“余杭区卫校”）多年来致力于农村医学成人学历教育工作，在农村医学人才成人学历教育方面积累了诸多工作经验，并形成了农村卫生人才学历教学“6＋12”的余杭模式。余杭模式由6项核心框架和12项行动要素组成，6项核心框架是...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王悦华 何子阳 等 《中国医药导报》 2014年11卷10期 124-127页ISTICCA
【摘要】 在传统的临床决策过程中,临床专家的思维模式表现为经验型的黑箱模型,一般年轻医师难以充分理解并学习其决策思路.多方案择优临床思维过程是一个纵向思维和横向思维相结合的过程.即针对特定临床决策问题的系统求解,一要针对结构化(或半结构化)决策问题,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马春丽 《护理学报》 2012年19卷7期 17-20页ISTICCSCD
【摘要】 <篇首> 随着医院信息化建设的不断发展,护理电子病历作为其核心,应用和发展具有重要作用.护理电子病历是医院信息系统(hospital information system,HIS)的构成要素之一,客观记录了临床护士的工作内容和过程,体现出护理质...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 岳峰 《卫生职业教育》 2018年36卷6期 48-49页
【摘要】 翻转课堂作为一种新型的教学模式,在国内外高等教育中被广泛关注.相较于传统教学模式,翻转课堂可以提高学生的主动学习和批判性思维能力.为更好地理解翻转课堂教学模式并将其应用于教学改革,从理论基础、教学目标、教学程序、辅助条件、评价标准这5个要素...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 顾云湘 《中医教育》 2018年37卷6期 18-21页
【摘要】 中医药学因集人文与科技于一体而尽显优势,中医药教育以仁术统一作为追求目标.但是,目前在中医药本科课程教育中存在一些问题,不利于这一优势的充分发挥.首先,出现了仁术分离甚至是重术轻仁的现象.受现代医学发展的影响,中医药教育也表现出人文道德教育...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谷娅楠 于淼琛 等 《中国继续医学教育》 2018年10卷34期 6-9页
【摘要】 在医学检验专业实习生进入检验科实习阶段,将ISO15189质量体系要素融入临床路径教学方法,在免疫学检验实习带教过程中进 行教学尝试,培养学生独立操作、发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养其综合运用检验和临床知识的能力,以及与临床医患沟...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张晓波 《中国继续医学教育》 2018年10卷14期 38-40页
【摘要】 青年教师是新生的教学力量,因其缺乏足够的教学实践,经验尚不丰富,提高青年教师的教学能力很有必要.儿科又是一门多专业学科,涉及新生儿、婴幼儿、学龄前、学龄期等阶段,具有异于其他学科的特殊性.教学系统由教师、学生、教学内容、教学手段四大要素构成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵丹丹 闫启盈 《长春中医药大学学报》 2011年5期 879页ISTIC
【摘要】 教学设计是开展教学活动的前期准备，教师要想取得英语课堂教学的成功，就要善于课堂教学设计。大学英语课堂教学设计过程是一个多层次、多要素构成的复杂系统，是由教师、学生和教学手段构成的过程。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 聂政 江凌凌 等 《解剖科学进展》 2011年17卷2期 200-202页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 教学设计是教师在对教学各因素及其关系把握的基础上,谋划教学的过程、环节以及方法,进而得到教学的基本策略.任何教学设计实际上都是对教学要素的处理.教学要素包括:教师、学生、教材、教学方法.在教学设计的过程中,不仅需要考虑教师的教育经历、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 欧阳宁慧 王重建 等 《中国社会医学杂志》 2009年26卷5期 284-286页ISTIC
【摘要】 在阐述构建两年制医学硕士研究生培养质量评价体系必要性的基础上,分析了构建评价体系的基本原则:导向性、科学性、全面性、可比性、简捷性;并结合实际工作,深入阐述评价体系的构成要素:教学质量评价、导师建设评价、管理工作评价、学位论文评价;提示应完...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李翠萍 陈德炤 《中国医药导报》 2008年5卷11期 126,133页ISTICCA
【摘要】 开展教学环节质量标准体系研究,是规范教学要求、保证和提高教学质量的迫切需要,建立和完善教学环节质量标准及评价体系,是构建高等中医药教育教学质量保障体系的基础和依据.本文主要围绕高等中医药教育主要教学环节质量标准及评价体系的内容及特点等关键问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘小友 陈慧 《实用预防医学》 2007年14卷2期 566-567页ISTICCA
【摘要】 临床教学过程本身是一个系统,它主要由带教老师、实习学生、教育内容、教学方法这四种最基本的要素构成.传统的临床教学中普遍存在着教与学的不和谐现象.本文依据系统论的观点和思想,分析了这四种最基本的要素所构成的最主要的四种关系,力求四个要素之间始...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 庞津 方伟 《天津中医药大学学报》 2007年26卷4期 215-217页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 系统观是教育技术学的一种基本观念和基本方法.它侧重于系统的整体性分析,从系统各组成要素之间的关系和相互作用中发现系统的规律,从而指明解决问题的一般步骤、程序和方法.网络课程系统的构成要素为资源、工具、活动和参与者.资源,是以文本、声音...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭勇 车念聪 等 《中国中医药信息杂志》 2007年14卷10期 106-108页ISTICCSCDCA
【摘要】 <篇首> 教学设计是教学改革的核心内容,其中的教学方法设计最能体现教育现代化,它是教学设计最基本的要素之一.传统的大学本科中医临床基础学科教学方法以讲解灌输式教学为主,在结构形式上缺乏多样性和优化系统性,已不能适应现代教育重质量、高效率的时代潮...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林伟贞 《解剖学研究》 2006年28卷4期 315-317页ISTICCA
【摘要】 根据中等卫生学校解剖学师资状况及解剖教学特点,强调解剖学新教师的培养重在教学技能的培训.运用了解剖师资学到的知识及多年解剖教学实践,结合微格教学的三要素,提出确定技能,巧妙设计;善于观察,提高感知;微格实施,深刻评议.通过培训,使新教师掌握...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 焦解歌 邝才力 等 《海南医学》 2006年17卷10期 128-130,127页ISTICCA
【摘要】 目的 构建可操作海南高等医学教育提高本科教育质量综合集成管理方案.方法 文献研究和调查研究相结合,系统分析法、韧系统分析法和四定分析综合集成法.结果 科研产出可操作海南高等医学教育提高本科教育质量综合集成管理方案,检测信度0.95,效度最大...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹燕娜 唐仁泓 《实用预防医学》 2006年13卷5期 1355-1356页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 普通高等教育的专业教学是一种纵向为主的框架式课程体系,其核心要素是以学科知识结构的完整性和系统性为依据,以培养学生具有深厚的专业理论基础、宽广的专业知识面、较强的科学创造潜力为目标.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏明学 《生物学通报》 2005年40卷6期 36-38页ISTICCA
【摘要】 系统分析作为一种科学的思维方法,着眼于整体,从组成系统的各要素之间的关联性、结构性以及系统与环境之间的开放性,寻求解决问题的方法和途径.本文结合生物学教学实践,阐述了系统分析的基本思想和基本方法,以及如何应用系统分析的思想和方法,指导生物学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄国强 《生物学通报》 2005年40卷5期 37-38页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 课程是由教师、学生、教材、环境4个要素构成的.实践型课程是一种重要的课程形态,这4个要素之间持续的相互作用便构成了实践性课程的基本内涵.课程需要一定的课程环境,而课程环境是由除教师、学生、教材之外的物质的、心理的、社会的、文化的因素构...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡怀建 姜文华 等 《中国医师杂志》 2004年z1期 319-321页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 外科学课程的核心由医学理论和社会实践所组成.它包括外科基础理论、基本知识、临床基本技能、临床沟通技能和医学伦理观念等要素.在外科临床实习教学过程中,强调这些方面的培训是至关重要的,医学生在这些要素的水平高低,可直接反映外科临床实习的教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘宏亮 《体育研究与教育》 2017年32卷5期 85-88页
【摘要】 慕课(M ooc)作为现代信息技术在教育领域中的一种创新应用,其大型的、开放的、免费的、平等分享的与人人都可以参与的显著特征,撞击着以往我们所熟知的教育生态系统.笔者在剖析慕课源起与构成要素的基础上,结合当今高校武术课教学的现状及困境,提出...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张严 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷13期 22-25页
【摘要】 为应对北京市医疗行业的迅猛发展对卫生系统人才的需要,拓宽人才培养途径,确保人才培养质量.本文通过对教学质量保证体系建设进行要素分析,探究卫生系统远程学历教育教学质量保证体系的理论框架及实践运行的结构机制,探索适合卫生人才市场需求,符合国家人...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶忠华 《中学生物学》 2017年33卷5期 21-24页
【摘要】 “提出问题”是科学探究的核心要素,是目前的“问题解决型”课堂教学无法实现的.系统阐述了问题产生的途径,在此基础上分析归纳了影响学生“提出问题”的因素,进而有针对性地提出了构建“问题提出型”课堂教学的策略.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董文 田仁礼 等 《卫生职业教育》 2017年35卷10期 141-142页
【摘要】 "三全"德育实践模式可以实现学校、家庭和社会德育的有机融合,是一个由实践内容、实践途径、实践环境和实践目标等要素组成的德育系统,实施"三全"德育实践模式可以为学校德育发展制定合理的方针和政策提供一定的理论依据,同时有助于教师更新教学理念、提...
【关键词】 中等卫生职业学校；"三全"德育实践模式；教学理念；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘平安 唐源苑 等 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷21期 18-19页
【摘要】 传统中医具有思维发散性和概括性的双向特点,中医学的学习离不开学生的自觉思考和创新意识,如何建立一种良好教学模式是值得探讨的.目前,自主训练系统的构建为大家所推崇;怎样建立一个自主训练系统为主导的课程教学方案,实施效果如何,本文将围绕这两方面...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王惠珍 李砳 等 《护士进修杂志》 2000年15卷9期 662-663页ISTICCSCD
【摘要】 本文总结了课程教学设计在护理教学中应用的实践体会,教学设计是以教学全过程为研究对象,并据有关教育学理论,运用系统科学的方法来规划和安排教学全过程的诸环节(教学目标、教学组织、教学表达、教学评价)和三要素(教师、媒体、学生、),从而制定了系统...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
