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【中文期刊】 杨沛刚 赵雪峰 等 《中国高等医学教育》 2025年1期 87-89页
【摘要】 目的:探讨线上教学在消化系统课程整合中的应用效果.方法:选取2020年9月至2021年9月接受消化系统整合医学教学的临床本科生48名,所有学生在进入胃肠外科实习前均未接触过线上教学模式,并随机分为对照组和试验组,每组各24人.对照组采取单纯...
- 概要：
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【中文期刊】 吴封菲 邹鑫如 等 《现代消化及介入诊疗》 2024年29卷4期 513-517页ISTIC
【摘要】 整合消化系统课程是南方医科大学课程整合改革的重要组成部分,开设的特色专业课程,是落实"课程思政"教学改革和立德树人根本任务的重要载体.本文立足于"推动思想政治工作同医学教育高度融合",探讨了将课程思政融入课堂教学建设全过程在医学教学中的重要...
- 概要：
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【中文期刊】 何劲 谢小燕 等 《中国高等医学教育》 2024年6期 143-145页
【摘要】 为适应新时代的需要,南方医科大学第二临床医学院教学团队开展了创新型消化系统整合课程教学改革.采用"以学生为中心"的整合式教学,联合"线上线下混合式+双语+创新能力"教育,并融入PBL、LBL、CBL、SBME等模式;应用"四学"教学方法,结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡洪科 李洋 《中国继续医学教育》 2023年15卷19期 6-9页
【摘要】 以器官系统为中心的教学是医学教育改革的重要方向,重庆医科大学是国内较早开展器官系统整合课程的高校之一,为了培养医学复合型人才并响应教育部在高校开展双语教学的要求,本校不断推进器官系统整合课程的双语教学,但器官系统整合课程双语教学面临诸多困难...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王雪敏 李琼 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷11期 123-127页
【摘要】 目的 探讨内外科课程整合背景下理实一体化教学法在消化道出血教学中的实施效果.方法 选择 2021年 1-9 月在滨州医学院附属医院见习的 2018 级临床医学五年制本科专业 64 名学生作为研究对象,随机分为试验组(理实一体化教学法)与对照...
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- 结论：
【中文期刊】 朱云娟 刘奔 等 《基础医学教育》 2023年25卷11期 934-936页
【摘要】 消化系统整合教学模式是将消化系统的正常功能、常见疾病的病理变化、病理生理机制、诊断学方法、治疗、预防、人文等知识进行有机整合.整合教学模式打破原有学科之间的界限,将与消化系统相关的教学内容和知识点进行梳理,在理论课和实验课的基础上嵌入PBL...
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【中文期刊】 王旭光 柳云恩 等 《中国教育技术装备》 2023年12期 83-86,92页
【摘要】 通过调查问卷和期末结业成绩分析,对单独的理论授课、理论+PBL和PBL+课程思政等不同教学方式教学效果进行比较分析,结果显示PBL+课程思政这种教学模式能提高学生积极性与科研兴趣,加强基础与临床的结合,提升职业素养与激发爱国热情,从而提高学...
- 概要：
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【中文期刊】 张静 林旭 等 《河北北方学院学报（自然科学版）》 2023年39卷4期 54-56页
【摘要】 从提高教师整合课程授课水平、有效整合课程内容、改进教学方法、完善评价方式等方面对《消化系统》整合课程的建设和实践经验进行总结和思考.《消化系统》整合课程可有效提高教师整合课程的授课能力,促进学科相关知识的衔接,有效培养学生整合课程的学习和思...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 谢芳 孙世波 等 《现代消化及介入诊疗》 2022年27卷6期 788-790页ISTIC
【摘要】 近年来,各个高校逐渐实施整合课程教学改革,消化系统是临床医学中最重要的组成部分之一,涉及的学科多,需要掌握的知识广而复杂,整合课程教学实施难度大.南方医科大学整合消化系统模块教学实施已逾8年,受到学生们的广泛好评,现就整合消化系统模块教学过...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周波 王从荣 等 《基础医学教育》 2022年24卷12期 936-942页
【摘要】 课程整合是当前临床医学专业教育的改革趋势.上海健康医学院基础医学院对基础医学整合课程教学实践中存在的问题进行剖析,以消化系统整合课程为例,从加强团队建设、落实目标融合、构建平台资源、优化教学活动、提升教学方法和优化评价体系等方面,进行整合课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋静 闫岩 等 《继续医学教育》 2022年36卷4期 41-44页
【摘要】 目的 探讨"以器官系统为中心"的护理教学查房模式的应用效果,为护理教学临床推广提供依据.方法 将2019年1—12月实习的护理专科生,分为对照组41名运用传统护理教学查房模式,观察组42名运用"以器官系统为中心"临床护理教学查房模式;两组分...
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【中文期刊】 廖斐 曾凡州 等 《中国病案》 2021年22卷2期 94-98页ISTIC
【摘要】 目的 探讨临床病理、病理生理学及治疗学(CPPT)教学模式在消化系统疾病教学中的应用,回顾分析某大学学生采用不同教学模式后的成绩情况,并针对CPPT模式试行过程中暴露的问题予以修正.方法 选取2015年和2019年学习消化系统疾病相关课程的...
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【中文期刊】 蔡懿婷 徐华 等 《中国高等医学教育》 2021年3期 87-88页
【摘要】 上海交通大学医学院已全面推广面向医学专业的整合课程.本学期首次采用内外科整合带教模式进行消化系统见习带教,打破了传统见习以科室为单位的带教模式,使见习课程的内容更丰富,结构更合理,更好地培养学生对疾病全貌的认识,有助于临床思维能力的提高.
- 概要：
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【中文期刊】 贾玉杰 张彩华 等 《医学与哲学》 2015年36卷24期 82-85页ISTICPKU
【摘要】 基础医学课程整合是将传统的基础医学课程按器官系统整合,形成以器官系统为基础的基础医学课程体系.而创新思维则是在感性认识的基础上,运用概念、判断、推理等形式对客观世界间接概括的反映过程.以循环、消化系统整合课程为例,在系统整合课程中,注意将创...
- 概要：
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【中文期刊】 吴志轩 何松 《继续医学教育》 2020年34卷8期 14-16页
【摘要】 整合医学教学课程在逐步开展.消化系统作为医学教学比较重要的一个系统,需要将基础医学与临床医学等各个学科有机结合.课题以"胃食管反流病"为例,在教学过程中,需充分发挥整合教学的优势,制定教学目的,更好的促进各学科之间的融合,培养整体医学观.需...
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【中文期刊】 李丹 连海峰 等 《卫生职业教育》 2020年38卷10期 76-77页
【摘要】 目的 探讨德融教育在临床消化系统整合课程中的应用.方法 选择临床医学专业五年制学生70人为研究对象,在其临床消化系统整合课程中实施德融教育.结果 教师对每位学生在德融教育中的表现进行评价,除"解决问题"项目外,学生得分均分均在3.50分以上...
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【中文期刊】 曾文钦 姚前尹 等 《解剖学研究》 2025年47卷1期 92-94页ISTICCA
【摘要】 我校从2014年开始开设临床医学本科专业以来,借鉴了汕头大学医学院整合式模块化教学的先进经验,打破以学科划分课程体系的传统方式,以未来医生岗位胜任力为导向,以健康为中心,医教协同,交叉、跨界融合开展整合式模块化教学.新教学模式的实施为转变教...
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【中文期刊】 田雪丽 张静 等 《中华医学教育探索杂志》 2025年24卷4期 518-523页ISTIC
【摘要】 目的:探讨并评价案例学习法（case-based leaning，CBL）在消化系统整合课程中的优化应用情况及其改革实践效果。方法:选取北京大学医学部2019级临床医学专业八年制174名学生为研究对象，针对消化系统课程实施CBL教学模式的整...
- 概要：
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【中文期刊】 陶雅军 马君燕 等 《卫生职业教育》 2019年37卷15期 39-40页
【摘要】 目的 构建消化系统整合课程并实施.方法 以消化系统为中心,对解剖学、组织学与胚胎学、病理学、生理学、病理生理学、药理学等课程相关教学内容进行整合,构建消化系统整合课程,并采用PBL教学法进行授课.结果 与传统教学相比,消化系统整合课程有效减...
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【中文期刊】 尹晓燕 岳欣欣 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷32期 13-15页
【摘要】 目的 探讨课程整合结合PBL教学方法在消化系统模块中的教学效果.方法 选取辽宁何氏医学临床医学专业2015级的某一班级学生32名作为研究对象,采取临床课程及基础课程整合,同时开展PBL教学,采用问卷调查总结、分析师生的反馈信息进行教学效果评...
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【中文期刊】 尚进才 孙佳斌 等 《继续医学教育》 2019年33卷5期 10-11页
【摘要】 目的 将整合教学模式应用在临床消化系统疾病教学中,对其临床疗效进行探讨分析.方法 将医院60名医学生,通过随机数字分为两组,分别为试验组和对照组,各组30名,对照组医学生采用传统常规教学方法,试验组在此基础上采用整合教学法,对对照组和试验组...
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- 方法：
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【中文期刊】 徐晨 李雪松 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷25期 54-57页
【摘要】 目的 微形态实验教学中,实物实验与虚拟仿真实验相结合,以器官系统为主线设计虚实结合综合设计性实验项目,探索微形态综合设计性实验项目的开发途径.方法 选取齐齐哈尔医学院2016级768人为研究对象;以消化系统综合设计性实验项目的应用情况为研究...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 兰春慧 《中国病案》 2015年2期 90-91,2页ISTIC
【摘要】 目的：探讨消化系统疾病整合教学的效果，从各章节授课教员的选择、研讨课、自修课情况、教材和教学形式的情况了解学生意愿，为提高消化系统疾病教学质量提供参考依据。方法在消化系统疾病教学中采用整合教学法，于课程结束后自制调查表，随机抽取80名临床医...
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【中文期刊】 高红宇 覃华 等 《中国社会医学杂志》 2013年30卷4期 239-241页ISTIC
【摘要】 课程整合是长学制高等医学教育课程改革的趋势之一.从2004年起,华中科技大学同济医学院开始实施了以器官系统为模块的整合式教学改革.以消化系统疾病为例,介绍学校在课程体系、教学手段、临床实践及评价标准专等方面积累的经验与体会.
- 概要：
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【中文期刊】 董莉 陆欣 等 《中国高等医学教育》 2018年4期 28-30页
【摘要】 通过对已完成基础和临床阶段学习并进入临床实习的学生进行回顾性调查,分析基础医学消化系统整合课程的实施效果.调查显示,大多数学生对消化系统整合课程总体上满意,认为消化系统课程设置合理,课程内容对学习消化系统疾病的诊治很有必要,并认为系统整合式...
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【中文期刊】 黄益玲 刘朝奇 《教育教学论坛》 2018年29期 77-78页
【摘要】 整合课程教学模式是国内外医学教育教学改革的主要潮流.本文反思消化系统整合教学实施过程中遇到的问题,指出教材应根据教学内容的逻辑性进行科学有机的整合、合理进行不同模块的课程设置、注重授课教师之间的相互配合等具体措施,以提升整合教学的效果和质量...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶秀娟 杨建军 等 《医学教育研究与实践》 2018年26卷3期 489-492页
【摘要】 传统医学课程由于过于强调本学科的系统性和完整性,使医学基础与临床应用分离.以“器官系统”为中心的整合医学教学模式在国内外广为使用并取得了良好的效果.宁夏医科大学借鉴国内外先进整合教学理念,对临床医学教育进行“消化营养”课程体系改革,积极探索...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 谢睿 徐靖宇 等 《现代医药卫生》 2018年34卷21期 3399-3401页
【摘要】 近年来,整合概念已经对医、教、研等多系统、多学科领域产生了深远影响,整合式教学是以打破传统的学科式教育为中心,改变学科与学科之间长期分离的现状,以"器官系统"为整体布局,采取多学科有序地结合为一个中心的一种新型教学模式.该院2015年针对教...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨荣 杨友华 《卫生职业教育》 2018年36卷19期 42-43页
【摘要】 为充分调动医学生学习兴趣,培养其主动学习以及运用整合医学基础知识分析临床问题的能力,我们构建了整合课程消化系统基础,并以多种形式开展教学实践,初步取得成效,以期为进一步完善医学基础课程整合提供借鉴.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 韩杰 祝宇明 《饮食保健》 2018年5卷51期 324页
【摘要】 消化系统疾病是临床上较为常见的疾病,此病主要包括食管、胃、肠、肝、胆、胰等器官发生的功能性疾病,此病会对患者的消化功能造成极为严重的影响,患者会出现腹痛肿胀、腹部疼痛、嗳气、恶心、呕吐、消化不良、营养不良、贫血等多种临床症状,使患者的生活质...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 兰春慧 《卫生职业教育》 2016年34卷10期 51-53页
【摘要】 整合教学法是将原先独立讲授的课程或学科相互联系起来或整合在一起讲授的一种教学方法.以我院消化系统疾病教学实践为例,通过合理整合课程内容、运用多模式整合式教学方法、注重创新思维能力培养、分析整合教学优缺点等,促进消化系统课程和其他课程有机结合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戈应刚 梁小燕 《中华医学教育探索杂志》 2022年21卷7期 870-873页ISTIC
【摘要】 整合教学以"器官系统"为整体布局，将多学科有序地交叉融合，是国内外医学教育教学改革的主要潮流。消化系统疾病具有多样性、复杂性，在消化系统临床教学中运用整合医学教学模式具有重要意义。本文以重庆医科大学附属第一医院消化系统临床见习带教为例，通过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 连海峰 李丹 等 《中华医学教育探索杂志》 2022年21卷12期 1677-1680页ISTIC
【摘要】 目的:将以自主学习为导向的多途径教学应用于临床消化系统整合课程中，并探讨其教学效果。方法:选择山东省某医学院2015级临床医学专业五年制本科学生70人作为研究对象。在临床消化系统整合课程中，设计并实施了以自主学习为导向的多途径教学，包括以问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 查郎 黄镇 等 《中华医学教育探索杂志》 2022年21卷12期 1686-1690页ISTIC
【摘要】 以器官系统为中心的医学整合教学模式已经成为现代医学教育的趋势。该模式将基础医学与临床医学紧密结合，以培养合格的临床医师为主要任务,目前在国内外已广泛开展。本文通过总结消化系统整合课程改革在重庆医科大学实施中的经验，分析参与教育改革的学生成绩...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙争争 张伟 等 《东方药膳》 2022年17期 223-224页
【摘要】 目的 初步探讨叙事医学在消化系统整合课程实验课教学中的应用效果.方法 在我校"卓越医生教育培养计划"改革班(整合班)的消化系统整合课程的消化系统和腹膜的大体观察实验课中应用叙事医学,设计了"从咸菜说起"的系列情景故事,在理解形态结构的基础上...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐榕 康海锋 等 《世界华人消化杂志》 2020年28卷19期 986-991页ISTICCA
【摘要】 去整合素-金属蛋白酶17(a disintegrin and metalloproteinase 17,ADAM17)即肿瘤坏死因子α转换酶,在哺乳动物细胞中广泛分布,与细胞黏附、细胞迁移、白细胞募集、蛋白水解等功能密切相关.ADAM17在...
【关键词】 去整合素-金属蛋白酶17；肿瘤坏死因子α转换酶；消化系统；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王吉林 赵树靓 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷5期 555-557页ISTIC
【摘要】 以系统器官为中心的整合教学成为目前国内医学院校教学改革的主流。本文介绍了上海交通大学医学院开展消化系统整合教学的意义，从理论课程、PBL课程、见习课程、考核方式及效果评价等方面详细介绍了消化系统整合教学的方式和教学课程，总结出消化系统整合教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何磊 郭传勇 《中华肿瘤防治杂志》 2013年20卷3期 237-240页ISTICPKUCA
【摘要】 目的:探讨CD151在消化系统肿瘤侵袭转移中的作用及机制.方法:应用PubMed及CNKI期刊全文数据库系统,以“CD151、消化系统肿瘤、整合素”为关键词,检索1991-01-2012-05的相关文献.纳入标准:1)CD151的功能结构；...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周栩 张金彦 等 《中华医学教育杂志》 2016年36卷6期 838-840,870页ISTIC
【摘要】 目的 探讨医学生临床学习阶段消化系统课程的整合及其教学效果.方法 选择2014年4月～12月在上海交通大学附属第一人民医院进行内科学和外科学学习的临床医学专业学生为研究对象,将其分为两组,上海交通大学医学院2011级五年制临床医学专业33名...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谷洪涛 李晶 《中华现代护理杂志》 2015年32期 3939-3940,3941页ISTIC
【摘要】 目的：探讨以消化系统为中心的整合科室的护理管理方法。方法将北京大学第一医院消化内科、胃肠外科、内镜中心整合为消化系统科室,对消化系统疾病患者实施内外科整合,内镜、微创、手术结合的一体化医疗和护理。对整合后科室进行护理整合管理,动态弹性调配各...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石刚 董明 《中国普外基础与临床杂志》 2014年21卷9期 1173-1178页ISTICCA
【摘要】 目的 总结四跨膜蛋白超家族(TM4SF)在消化系统恶性肿瘤中的作用及其机理.方法 检索近年的国内外相关文献,对消化系统恶性肿瘤中TM4SF的生物学行为及其作用机理的研究进展进行综述.结果 TM4SF在消化系统恶性肿瘤(如胰腺癌、胃癌、结直肠...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张妍 李琳 等 《皖南医学院学报》 2024年43卷1期 87-89页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨以整合医学为导向的翻转课堂教学模式在消化内科临床教学中的应用及效果.方法:选择2021年9月～2022年7月在弋矶山医院消化内科实习的临床医学专业本科生60名,随机分为两组,每组30名.对照组采用传统教学法,实验组采用以整合医学为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐琪 谢树仁 等 《海南医学》 2023年34卷4期 475-483页ISTICCA
【摘要】 目的 基于多维组学大数据识别登革热感染相关的生物分子标记,探究登革热感染与人类其他复杂疾病的关系并识别潜在的治疗药物.方法 首先从Gene Expression Omnibus(GEO)数据库中搜集登革热感染相关的基因表达谱数据,共涉及17...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张娜娜 彭丽华 等 《中国病案》 2023年24卷7期 103-105页ISTIC
【摘要】 野战相关消化系统疾病和消化内镜诊疗是野战内科学建设的重要内容,但目前我军医学院校和医疗机构针对各级军事卫勤人员的野战消化系统疾病,特别是消化内镜相关教学与培训工作相对滞后.随着现代战争模式的更迭,野战消化系统疾病谱也在不断变化,目前缺乏专门...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏越 蒋蕾蕾 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷18期 149-153页
【摘要】 目的 探讨内镜教学在消化系统见习带教中的应用效果.方法 选取 2021 年 3 月—2022 年 3 月在安徽医科大学附属宿州医院见习的 120 名临床专业学员为研究对象,采用抛硬币法将其分为试验组及对照组,每组 60名.对照组采用传统消化...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张颜 李曾艳 等 《中国高等医学教育》 2023年2期 54-55,71页
【摘要】 目的:构建"线上与线下+大班与小班"混合式教学模式,并评价该模式教学效果.方法:选择我校2018-2019年护理学专业学生为研究对象.分别采用传统的授课模式和"线上与线下+大班与小班"混合式教学模式.比较两组学生的课程考核成绩、自主学习能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨芳芳 杨敏 等 《中国研究型医院》 2023年10卷6期 53-56页
【摘要】 目的 基于以人为本的整合型医疗健康服务(PCIC)导向的医联体三联模式,探索实现价值医疗的具体方法.方法 建立以联合家庭医师工作室、专家工作室和联合病房为主体的医联体三联模式,并以问题为导向实施医联体内互联网医院云医疗功能,以消化科数据为例...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 顾海涛 王敏 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷18期 23-26页
【摘要】 目的 评估情景模拟教学在消化器官系统整合课程中的作用.方法 选取2019年8月—2020年8月进入上海交通大学附属第一人民医院实习的临床医学院学生38名,随机分入研究组和对照组.研究组学生在理论授课、临床见习的基础上开展相同学时的情景模拟教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张潇 《医学理论与实践》 2022年35卷23期 4008-4011页
【摘要】 目的:探讨同期整合加量调强放疗(SIB-IMRT)治疗老年食管癌的效果及对患者血清癌胚抗原(CEA)、血管内皮生长因子(VEGF)、白介素-6(IL-6)水平的影响.方法:选取2018年1月—2019年1月收治的92例老年食管癌患者,按照随...
【关键词】 同期整合加量调强放疗；食管癌；癌胚抗原；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭晓钟 祁兴顺 《临床肝胆病杂志》 2017年33卷10期 2039页ISTICPKUCA
【摘要】 中华医学会第十七次全国消化系病学术会议(CGC2017)于2017年9月14日-16日在西安曲江国际会议中心顺利召开.2017年9月16日上午,郭晓钟教授与庹必光教授共同主持了整合协作组专题系列报告.华西医院的唐承薇教授围绕炎症性肠病(IB...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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