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【中文期刊】 张佳晴 张博文 等 《眼科学报》 2022年37卷10期 806-813页 MEDLINEISTICCA
【摘要】 目的:了解思政元素融入临床医学八年制眼科学整合课程的学生满意度与教学效果.方法:对中山大学临床医学八年制的五年级医学生进行匿名纸质版问卷调查,评估学生对思政教育的满意度与教育效果.对问卷结果进行描述性统计分析,计数资料以频率与百分比的形式表...
- 概要：
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【中文期刊】 杨迪亚 王宁利 《中华眼科医学杂志（电子版）》 2016年6卷1期 1-7页 ISTIC
【摘要】 原发性开角型青光眼已被人类认识上百年。最初，它被定义为一种因眼压升高而导致特征性视神经结构改变和特异性视野变化的眼部疾病。但当人们只局限于眼球本身来理解青光眼的发生发展时，很难解释我们在临床上遇见的一些难题，如有些患者眼压虽然处于正常范围，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨迎新 马朝廷 等 《中华眼科医学杂志（电子版）》 2016年6卷1期 8-12页 ISTIC
【摘要】 运动能够降低多种全身系统性疾病发生和发展的风险，如糖尿病、高血压病及其他心血管方面的病变等。运动对眼部的影响主要表现为对眼压、眼部血流和血清因子的影响。在眼部病变中，青光眼与运动的联系最为紧密。目前，笔者汇总现有研究资料，已经明确以下内容：...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张绍丹 卿国平 等 《中华眼科医学杂志（电子版）》 2016年6卷2期 93-96页 ISTIC
【摘要】 人们对青光眼疾病的认识是一个不断整合的过程，这种认识已从最初的一种眼局部疾病转变为一类以特征性视神经损伤和特异性视野缺损为表现的全视路疾病。在这个全面整合的过程中，医学影像学技术起到了举足轻重的作用。深入研究人类疾病特征及机制的手段很多，尤...
- 概要：
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【中文期刊】 王宁利 陈伟伟 等 《中华眼科医学杂志（电子版）》 2014年6期 308-312页 ISTIC
【摘要】 眼不是孤立的结构，而是与全身密切关联的感觉器官，因此多种眼病不仅涉及眼组织局部，还涉及到全身多个系统、多个器官。对其诊断治疗需要多个科室的联系，多种手段的联合。当前眼科学不仅与其他各临床科室有脱节，同时本身亚专业过度细化，导致对疾病认识的局...
- 概要：
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【中文期刊】 江黎珠 康厚墉 《医学教育管理》 2021年7卷6期 622-625页
【摘要】 整合医学教学模式下感官系统疾病教学,打破了传统"以学科为中心"的课程结构,将耳鼻咽喉科学、眼科学、皮肤科学、烧伤外科学、生理学、病理学、解剖学、影像学等学科有机整合,使基础和临床紧密结合在一起.经过前期实践改革,课程取得了不错的教学成效,同...
- 概要：
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【会议论文】王宁利 中国医师协会整合医学分会第二届学术年会 2017年
【摘要】 本文主要分享一下应用整合医学后对中国眼科学发展的促进,以及对自身科研工作的启迪.整合医学是个大概念,樊代明院士曾经多次讲述了整合医学的概念,在眼科中运用的时候为其做了一个眼科化的诠释,即把长期被细分的眼科疾病的发病机制、治疗和具体问题放到系...
- 概要：
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【中文期刊】 王震宇 黄琛 等 《中华眼科医学杂志（电子版）》 2018年8卷6期 241-248页 ISTIC
【摘要】 随着高通量测序技术的快速发展,大量与疾病致病性相关的基因突变位点被发现,突变位点的致病性预测可以为后续功能分析提供重要的参考.2003年以来,多种用于基因突变位点致病性预测的软件被开发并不断改进,以提高其预测效果和准确性.本文简述了基因测序...
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- 方法：
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【中文期刊】 孙世龙 陈鹏 等 《中华眼科医学杂志（电子版）》 2015年3期 116-120页 ISTIC
【摘要】 虽然眼科亚专科分类的细化促进了眼科学的发展，但是眼球不是一个孤立的器官，多种眼科疾病的发生与全身系统的生理功能有着密切联系。目前的眼科亚专科模式使得眼科医师将过多的精力集中于眼球，而忽略了整体。笔者借助整合医学的理念，将该理论与临床实践紧密...
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【中文期刊】 安娜 刘成源 《中国中医药信息杂志》 2014年12期 8-10页 ISTICCSCDCA
【摘要】 随着信息变革的深入，中医药和信息学方法与技术交叉结合，诞生了中医药信息学，它是由中医药与计算机科学、信息科学相互整合、相互渗透而形成的，开发和评估各种有关获取、处理及解释患者数据的方法和系统。中医药信息技术可以为中医眼科所用，从而解决目前中...
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【中文期刊】 王怀洲 李猛 《医学教育管理》 2017年3卷4期 313-316页
【摘要】 眼科学解剖结构精细,检查手段多样,手术方式细微,传统的教学模式难以满足教学需求.移动互联网具有丰富的教学资源、多元化的教学方式、及时便捷的交流反馈等特点,整合案例教学,构建理想学习环境和信息平台,获得良好的教学效果.
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【中文期刊】 赵桂秋 彭旭东 等 《基础医学教育》 2014年16卷9期 757-759页
【摘要】 随着信息技术在眼科学教育领域的广泛应用,针对眼科精细的解剖结构、特殊的检查手段、细微的手术方式等特点,我国医学院校在眼科的临床教学过程中可将实践积累的大量图片和影像资料纳入信息化管理,整合为优质的临床教学资源,实现眼科教学资源信息化.进一步...
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【中文期刊】 吕莎 宋胜仿(通讯作者) 等 《科学咨询》 2013年31期 114-115页
【摘要】 眼科学是一门专业性较强的学科，常因眼解剖及生理功能的复杂性及难触及性，让学生不易理解；加之以授课为主的传统教学方式，其内容总量大、课时相对少、教学难度大、见习时间短等特点，常常无法达到理想的教学效果。随着眼科学的不断发展，计算机及网络知识的...
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【中文期刊】 武学谦 《内蒙古中医药》 2012年31卷3期 164页
【摘要】 视光学(optometry)一词来源于古希腊词optos和metron,分别是“看”和“测量”的意思,即将其定义为与“眼睛”和“视觉”紧密相关.在20世纪中期,人们将视光学理解为:“确定正常人眼视觉状态或通过眼镜来矫正异常状态的一门艺术”,...
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【中文期刊】 黄焱 徐国兴 《海峡科学》 2010年5期 77,79页
【摘要】 眼科学基础是眼视光学专业的一门主干课程,现就眼科学基础的课程特点、教学目标进行分析总结,为眼科学基础的课程建设与改革提出几点建议.课程建设要结合本专业培养目标,探索师资队伍建设途径,整合并及时更新教学内容,结合丰富的教学手段,从而提高教学水...
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【中文期刊】 张小玲 《西北医学教育》 2009年17卷2期 386-388页
【摘要】 在眼科学临床教学中应用以问题为先导的教学模式(PBL),结果表明:整合课程,设计PBL案例,安排新的教学进程,开展互动式、讨论式教学,调动了学生的学习兴趣,学习者开展了自主探究和合作讨论,从临床医生的角度进行实用性知识的学习,增强了对眼科疾...
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【中文期刊】 张晓峰 《齐齐哈尔医学院学报》 2008年29卷10期 1160-1162页
【摘要】 目的 运用循证眼科学(Evidence-Based Ophthalmology, EBO)对中西医结合防治近视眼的可行性及优势进行评估.方法 运用现代最先进的近视治疗结合meta分析法对10篇中西医结合治疗近视眼文献,随机对照研究进行了系统...
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【中文期刊】 王九尚 《实用医技杂志》 2008年15卷12期 1627-1628页
【摘要】 近视眼是目前危害我国青少年健康最突出的问题,视力不良检出率分别为:小学生26.96%、初中生53.43%、高中生72.80%、大学生77.95%.近视占青少年视力不良的98%以上.近年来随着近视眼实验与流行病学研究表明:遗传因素虽然重要,但...
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【中文期刊】 陈嘉莹 郑小薇 等 《中国高等医学教育》 2006年10期 47-48页
【摘要】 简要介绍了汕头大学医学院推出的以"系统整合"和"以问题为中心"的新医学教学模式,重点阐述了为实现新教学模式的基本理念,在眼科学的理论和见习教学课程中,在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行的改革与实践.
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【中文期刊】 吴文灿 吕帆 等 《中国高等医学教育》 2006年3期 94-96页
【摘要】 为提高眼视光学研究生的临床能力与素养,培养出高质量的、可塑性强的眼视光学高级专门人才以适应社会的需求,温州医学院眼视光学院在明确培养目标、提高临床实践质量、完善临床能力考核制度等方面进行了改革,在眼视光学研究生培养体系中尽可能充分实现眼科学...
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