换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 19
- 1
- 1
- 1
- 1
- 7
- 4
- 2
- 2
- 1
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 杨丽萍 熊竞争 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷6期 16-19页
【摘要】 傣医方剂学作为傣医专业学生的专业必修课之一,目前教材及内容偏重理论,教学模式以老师课堂讲授为主,还有待优化,这些问题迫切需要改进.作者结合云南中医药大学傣医方剂学当前教学现状,分析存在的问题,进行教学模式学生满意度调查并探讨以学生为主体的教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艳 窦志英 等 《中国药房》 2016年27卷12期 1718-1720页ISTICPKUCA
【摘要】 目的:对我校《中药炮制学》理论教学和实验教学的运行情况进行总结,为《中药炮制学》教学模式的改革提供参考和借鉴.方法:采用教学软件、教学视频等现代化教学方法和手段丰富理论教学内容;运用理论联系实际的教学方法,激发学生学习兴趣;在教学中引入科研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晓晨 张杰 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷12期 5-7页
【摘要】 辨证体系与临床联系紧密,是西医院校中医学教学中的重点.受多种因素影响,该部分教学在应用传统的LBL教学模式时存在较多不足.本教研室对中医学辨证体系的教学方法进行改革,采用LBL联合PBL与CBL教学模式进行授课,在充分讲解中医辨证知识的同时...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐爱霞 《齐鲁护理杂志》 2012年18卷24期 18-20页ISTIC
【摘要】 目的:探讨循证护理在临床护理带教中的应用效果.方法:将188名护理专业学生随机分为研究组128名和对照组60名,研究组应用循证护理方法进行临床护理带教,对照组采用常规护理带教模式.结果:研究组护生的学习纪律、学习态度、动手能力、解决问题能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高雪 张征峥 等 《中国继续医学教育》 2018年10卷9期 10-12页
【摘要】 医学教育伴随着医学模式的转变,已经从传统的生物医学模式,逐步向现代的生物-心理-社会医学模式过渡.医学教育不仅是知识传授、答疑解惑,而应更注重操作实践和能力培养.实验教学是理论联系实际的纽带,是基础医学通往临床医学的桥梁.本课题组结合本科教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 路跃武 《中国病案》 2010年11卷6期 56,2页ISTIC
【摘要】 风湿病学是一门专科性强的学科,也是与别的专业联系紧密的学科.在风湿病临床教学中结合PBL教学模式,培养循证医学思维,使教学内容与时代接轨,同时也使教学方法得以丰富,有助于学生主动掌握和理解疾病的诊断和治疗原则.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 向蓓蓓 马琳 等 《医学信息》 2017年30卷21期 1-2页
【摘要】 在面向中药资源与开发专业药用植物生物技术的教学过程中,重视学生实验理论的互动性教学,培养学生理论联系实践能力,将验证性实验转变为开发性实验,探索新的实验教学模式,尝试科学性的考核方式,不断提高本课程的实验教学效果,培养学生的科研思维和能力,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔武庚 黄卉 《宁波大学学报（教育科学版）》 2016年38卷4期 130-132页
【摘要】 药理学是医学的重要基础课，而药理学实验课是药理学教学体系中的重要组成部分。在药理学实验教学中积极探索新的教学模式和方法对培养医学生严谨的思维、熟练扎实的操作能力及其重要。基于问题的学习（PBL）教学模式，重视理论联系实际，加强实验操作培训、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丽芳 由天辉 等 《中国高等医学教育》 2014年7期 31-32页
【摘要】 目的:OSCE模式能够更加客观的反应学生的综合能力.方法:采用便利整群抽样法抽取我校2007级127名护理专业本科生为研究对象,接受OSCE模式的考核.考核结束后,立即对研究对象进行考试效果自评问卷调查.同时,把学生OSCE模式考试成绩与其...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 缪明星 刘晓东 等 《药学教育》 2013年29卷5期 58-61页
【摘要】 药物代谢动力学实验教学既是理论联系实际的重要环节,又是培养学生创新意识、动手能力的重要途径.探讨药物代谢动力学实验教学改革,开设一定数量的验证实验,锻炼学生的基本操作能力.将一些科研内容,通过教学法改革,以课题研究的方法,用开放性实验的形式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘卫兵 陈翠 等 《快乐阅读(上旬刊)》 2012年1期 4页
【摘要】 在《有机波谱分析》课程的教学过程中,通过对教学方法和教学手段进行了改革和实践,建立了一套通过理论联系实际、应用多媒体教学、采用“引导发散式”的教学模式.实践证明,该模式既激发学生学习的积极性、主动性,又能提高学生分析问题、解决问题的能力,并...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘丰收 王婴 等 《广东化工》 2011年38卷1期 222-223页
【摘要】 高分子材料是一门多学科的综合课程.文章针对专业课程的特点,优化高分子材料的课程内容,采取联系生活应用、榜样激励、互动式教学和辩证思考等方法运用于教学之中,提高学生学习的积极性,培养学生研究型的学习模式.
【关键词】 高分子材料；结构-性能-应用-改性；教学改革化；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴月梅 全云 等 《西北医学教育》 2011年19卷1期 174-176页
【摘要】 临床教学查房是结合具体病例分析判断,使学生理论联系实际的教学方法,是临床与教学的有机结合.目前传统的教学法存在许多弊端,故介绍三种新的教学模式PBL教学法、临床路径式教学法、循证医学教学法,旨在提高临床教学查房效果,最终达到教学质量的提高.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹学军 简道林 等 《医学理论与实践》 2011年24卷17期 2140-2141页
【摘要】 "以问题为基础"(PBL)的教学模式已经在医学教学中广泛展开,在实施PBL教学时将唯物认识论的观点渗透到教学实践的活动中,同时把<急诊医学>课程中所体现的辩证法提炼出来.不仅传授学生关于急诊和急救方面的专业技术知识,更重要的是培养学生在唯物...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闫海润 仝连信 等 《牡丹江医学院学报》 2010年31卷3期 106-107页
【摘要】 <篇首> <临床血液学检验>是医学检验专业学生的主干课程之一,与临床联系紧密,学习难度较大,而实践教学又是本课程的重要环节.但传统的实验教学都是结论已知的验证实验,在一定程度上限制了学生的创新思维和主动学习能力的发展.创新设计性实验是在老师指导...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄益玲 黄利鸣 等 《中外医疗》 2009年28卷29期 109页
【摘要】 病理学是一门联系基础医学与临床医学的桥梁课程,病理学实验课在验证理论课知识,加深对理论知识的理解等方面发挥了十分重要的作用,根据学科发展趋势调整实验内容,改革传统的教学模式与方法,在病理学实验教学中积极进行知识、能力、素质三位一体教育,培养...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张云华 高丽萍 《中国电力教育》 2009年1期 132-133页
【摘要】 学分制是实施个性化教育的一种教学模式,改变传统的实验课程附属于理论课程的方式,使生物实验教学与课堂理论教学既彼此联系,又相对独立,自成体系显得尤为迫切.因此,有必要减少验证性实验,增加综合性、研究性实验,进而体现实验教学的探索性、启发性和主...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄伟 《西安航空技术高等专科学校学报》 2005年23卷4期 46-47页
【摘要】 诊断学教学质量的提高,必须改变传统的教学模式,采用问题联系式教学方法,使师生互动,以培养学生的临床思维能力、分析问题和解决问题的能力为目的,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.实践证明,问题联系式教学法是提高诊断学教学质量的有效途...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛建国 《南京中医药大学学报(社会科学版)》 2004年5卷1期 50-51页
【摘要】 辨证论治是中医学的显著特点,方证相应是贯穿方剂学全过程的一条主线.在方剂学的教学中可通过改革教材,突破"以药释方、以方释证"的教学习惯,注意以证为线索比较类似方、关联方的区别与联系,适当引入病案分析等方法帮助学生理解并掌握方证相应关系,建立...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
