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【中文期刊】 龚琳 李波 等 《中国高等医学教育》 2025年1期 95-97页
【摘要】 目的:了解探究式小班化结合教师模拟标准化病人在妇产科教学中的应用效果.方法:在探究式小班化授课基础上,2016级学生结合病房临床见习,2017级学生结合教师模拟标准化病人进行临床见习,比较两组学生成绩情况.结果:2017级学生的过程考核、期...
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- 方法：
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【中文期刊】 邓锂峰 陈韵 等 《中国高等医学教育》 2025年2期 72-73,109页
【摘要】 通过探讨利用标准化病人联合互联网平台,在预防医学教学中融入课程思政的新途径和新方法,旨在有效推动高职院校临床医学专业思政教育改革,进一步激发学生对本课程学习的主动性,为培养具备良好专业综合素质和高尚医德医风的基层医疗卫生工作者打下更加坚实的...
- 概要：
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【中文期刊】 刘瑜 陈奕明 等 《中国高等医学教育》 2025年1期 90-92页
【摘要】 目的:通过招募并建立标准化病人志愿者团队,并在情境模拟课程中建立以标准化病人志愿者为核心的教学体系,探索标准化病人在情境模拟课程中的教学效果.方法:2021年9月30日至2021年10月7日通过面向社会发布招募公告,并通过基础知识培训、专业...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 付心怡 李树新 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 22-27页
【摘要】 传统的低视力学实验课教学模式存在许多不足,如教学模式单一、教学内容及实验设计陈旧、教学内容与临床脱离等问题,导致整体的教学效果不佳.文章通过分析低视力学实验课中存在的教学问题,以教学创新与临床应用为导向,对传统的教学模式进行了改革,探讨通过...
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【中文期刊】 徐铭阳 张晶 《生命科学仪器》 2025年23卷3期 101-103页
【摘要】 目的 探讨标准化课程联合客观结构化临床考试(OSCE)对新入职手术室专科护士培训效果、核心能力及满意度的影响.方法 选择2024年1月至2024年12月上海市第一人民医院酒泉医院(酒泉市人民医院)手术室新入职护士60例,采用随机数字表法分为...
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- 结论：
【中文期刊】 黄涛 陆楠 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 7-10页
【摘要】 国家执业医师分阶段考试改革的实施,契合健康中国战略对医学人才的高质量培养要求,促使临床医学教学质量须迈向更高水准.诊断学是教授医学生运用医学知识和技能对疾病进行诊断的学科,是高等医学院校临床医学专业的必修课程,其临床技能操作相关知识点是国家...
- 概要：
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【中文期刊】 邢颖 真德智 《中国高等医学教育》 2025年3期 47-48,51页
【摘要】 目的:为了提高普通外科临床见习课程的质量,探索标准化病人在临床见习中的应用价值.方法:纳入2018年及2019年参加普通外科见习课程的学生,其中2019年引入标准化病人见习教学,对比两组学生考核成绩及满意度调查结果.结果:试验组学生在最终考...
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【中文期刊】 倪利华 杜佳音 等 《继续医学教育》 2025年39卷4期 119-122页
【摘要】 慢性肾脏病是一个全球性的疾病,全球大约 10%的人口受其影响,它是导致死亡的前十大病因之一.我国肾脏病学领域目前面临的主要挑战是医疗人才的紧缺.临床医学本科实习生肾内科专业教学课程标准化建设是一项重要的教育实践活动,其目的是培养具备初步肾脏...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨赛 张艳芳 等 《齐鲁护理杂志》 2024年30卷11期 64-67页ISTIC
【摘要】 目的 探讨胸部物理治疗标准化课程设计在ICU护理人员培训中的应用效果.方法:2021 年 3 月 1 日～4 月 5 日对 83名ICU护理人员进行胸部物理治疗传统分层级常规培训(实施前),2021 年5 月5 日～6 月5 日对83 名I...
- 概要：
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【中文期刊】 温明华 王彦彦 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷9期 193-196页
【摘要】 地域特色课程是中医药院校的新兴课程,是我国发展中医药事业和高等中医药教育教学改革的重要组成部分,课程质量是培育人才的基石.文章基于岭南中医妇科课程标准化建设研究,通过分析目前的中医人才的培育要求及中医院校课程标准化的现状,指出该课程教学改革...
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【中文期刊】 韩丹诺 吴婷婷 等 《医学教育管理》 2024年10卷1期 86-93页
【摘要】 目的 探讨标准化课程建设是否能够提高重症医学科住院医师规范化培训(简称住培)的质量和满意度.方法 选取首都医科大学附属北京安贞医院重症医学科住培基地2021级、2022级共24名学员.将研究对象按照专业化课程建立授课前后分组,进行自身对照比...
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【中文期刊】 王峥峥 刘文娜 等 《中医教育》 2024年43卷1期 144-148页
【摘要】 目的 探究有效提高临床见习教学质量且能加入思政元素的教学模式.方法 在传统见习模式基础上增加TSP+SSP教学模式,选取2017 级卓越中西医结合班57 名学生和2017 级南洋理工班31 名学生,通过学生的调查问卷结合学生见习的形成性评价...
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【中文期刊】 何宇 韩小钗 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷8期 13-15页
【摘要】 随着我国医疗事业的发展和医疗市场需求的增长,高素质、高能力的中医康复人才在医疗体系中扮演着越来越重要的角色.传统的教学方式限制了学生的创新性思维,不利于医德医风的培养,不符合培养高素质复合型中医康复人才的需求.因此需要更好的教学模式来促进学...
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【中文期刊】 戴雨濛 张薇薇 《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 47-50页
【摘要】 目的 评估基于小规模限制性网络在线课程(small private online course,SPOC)平台联合原位模拟(in situ simulation,ISS)和标准化病人(standardized patients,SP)混合教...
【关键词】 老年医学；小规模限制性网络在线课程；原位模拟；
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【中文期刊】 王晶 张文风 等 《光明中医》 2024年39卷2期 394-397页
【摘要】 在信息技术飞速发展的社会,有效利用电子信息技术建设和管理题库也要与时俱进,要与时代接轨,医学类考试题库建设也更加重要和有意义了.文章以执业医师考试大纲为指导,以国家级命题专家为指引,以现有题库建设为基础,重点分析了如何针对特定学生学习特点建...
- 概要：
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【中文期刊】 吉利 《中国现代医生》 2023年61卷24期 123-125页
【摘要】 以基于问题学习(problem-based learning,PBL)教学法和标准化病人(standardized patient,SP)作为载体,有机融入内科学课程中的思政元素,是内科学思政教学的尝试,通过探讨PBL与SP相结合的教学模式...
- 概要：
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【中文期刊】 倪志宇 梁思 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷20期 182-186页
【摘要】 课程思政是将思想政治教育融入高校各个专业课程中,将德育渗透、贯穿所有的教育和教学的全过程,以提高大学生的专业知识水平和思想政治水平.课程思政作为新时期立德树人的根本遵循,是提高医学人才培养质量的关键步骤.医院文化是指医院在长期医疗服务过程中...
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【中文期刊】 马俊杰 《中国继续医学教育》 2023年15卷11期 41-45页
【摘要】 目的 阐明基于慕课(massive open online courses,MOOC)及线下教学为主的混合式教学模式在《伤寒琢》中医实习生课程中的教学效果.方法 2022 年 7-9 月,选择南京中医药大学附属医院大五中医实习生 60名,运...
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【中文期刊】 郁松 张佳琳 等 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2022年31卷4期 425-428页ISTICCA
【摘要】 在线课程教育已成为信息时代的新型教育模式,但目前缺乏正式统一且规范的在线课程建设的标准化流程.本文探索了医学形态学在线课程建设的标准化流程的制定,体现"医学生掌握课程为中心"的理念,明确形态学在线课程学习预期目标建立、学习活动与实践、形态学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王程 李妍 等 《吉林医药学院学报》 2022年43卷5期 387-389页
【摘要】 随着新时代科技和产业革命的到来,能够培养服务于"健康中国"战略的创新型"新医科"医学人才成为应用型医药类高校新的挑战.自党的十九大以来,尤其是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话后,作为思想政治教育的重要组成部分的课程思政建设已全面...
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【中文期刊】 丛小玲 杨艺 等 《科技风》 2022年5期 121-124页
【摘要】 目的:探讨基于TSP的情景模拟教学在外科护理实践课程中的应用.方法:选择本院2019级护理专业二年级卓越护理班共64人为研究对象,以班级为单位抽签,随机分为实验组29人和对照组35人.对照组采用传统的情景模拟教学方法,实验组情景模拟教学中引...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘红梅 王振国 等 《武警医学》 2021年32卷6期 533-536页ISTICCA
【摘要】 目的 评价战救技术标准化培训课程在海警中应用的效果.方法 收集接受20学时标准化培训的56名参训人员的成绩,以及采用4学时培训方式的321名参训人员,和采用14 d培训方式的56名参训人员的成绩,整理并进行统计学分析.结果 参训人员在接受2...
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【中文期刊】 敖薪 《护理研究》 2015年28期 3499-3503页ISTICPKU
【摘要】 [目的]改进护理教学,培养具有临床综合能力、符合护理岗位需要的准护士。[方法]以护理本科学生为研究对象,按教学班随机分为对照组和教改组。对照组沿用传统方法；教改组采用多元化课程教学模式教学,参照自行设计的综合能力培养课程分布量化指标实施管理...
- 概要：
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【中文期刊】 叶欣 曾家耀 等 《才智》 2021年13期 150-152页
【摘要】 目的:是为探讨标准化病人结合情景模拟教学法在护理学基础课程实训教学中的效果.方法:以本校护理学基础课程的120个学生为样本,将其为本次研究的对象进行实训教学,其中对照组学生为18级有60个,以传统教学为主,而另外一组为19级学生是观察组,同...
- 概要：
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【中文期刊】 宋小珍 孟宪东 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷9期 58-62页
【摘要】 目的 探讨四川省精神心理专科护士培训的标准化课程设置及课程设置后的教学质量的的效果评价,为四川省精神心理专科护士提供一套标准化的教学课程.方法 通过能够提升精神心理专科护士的核心能力、促进专科护士的自我成长、实现自我完善为目标给予多模块的课...
- 概要：
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【中文期刊】 陈静勿 李萌 等 《中国医学教育技术》 2021年35卷3期 383-385,389页
【摘要】 非标准化考核模式相对于标准化考核的统一性、规范性,具有多样性、创新性和灵活性的特点,侧重培养和考核学生的综合能力.文章以本科医学影像专业"影像诊断学"课程为例,围绕"以学生为中心"的教学理念构建非标准化考核模式,通过设置多样性、实用性的考核...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李芹 仇姝 等 《大众标准化》 2021年23期 154-156页
【摘要】 目的:探讨《妇产科护理学》在护生翻转课堂教学中的应用效果.方法:选取该院2019级护生专科生《妇产科护理学》教学中进行翻转课堂教学模式试点.结果:观察组学生理论成绩和实验成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:分析表明,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵伟 余钧辉 等 《中国医学教育技术》 2021年35卷6期 786-789页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂联合教师标准化病人的全新模式在留学生普通外科见习课程教学中的教学效果.方法 将40名留学生随机分为试验组(n=20)和对照组(n=20);试验组采用"翻转课堂联合教师标准化病人"的全新教学模式,对照组采用传统教学模式;对两...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈俐彤 《大众标准化》 2021年21期 83-85页
【摘要】 医学院校大学英语后续课程是医学人才培养质量提升的重要课程之一.英语后续课程教学的实施与公共基础英语课程不同,其作为一种延伸课程,应致力于提高医学生的专业素养和综合能力.创新英语课程教学,以PDCA循环理论为指导,推进课程的标准化实施,有助于...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈丽霞 李爱民 等 《护理研究》 2013年27卷33期 3830-3831页ISTICPKU
【摘要】 为了提高护生的人文素养,增强其人文关怀意识、沟通能力和健康教育能力,更好适应生物-心理-社会医学模式转变的需要,我校在护理学专业人文护理课程教学中引入学生标准化病人(SSP),达到在模拟临床情境下,全面培养和提高护生人文护理综合素养,将护生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周霞 杜曼 等 《承德医学院学报》 2020年37卷4期 352-355页
【摘要】 学生标准化病人(Student standardized patients,SSP)是指学生经过专业系统的培训后,能够模仿临床相应病例的临床症状、临床表现及病人心理状态,作为病人进行临床场景再现,且能作为评估者及教学指导对学生课堂表现进行评...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 关素琴 陈君玉 等 《全科护理》 2020年18卷4期 509-512页
【摘要】 [目的]构建"3+2标准化急救课程",并对"3+2标准化急救课程"在中学生急救技能培训中的应用效果进行评价.[方法]由市红十字会和护理学会组织专家构建"3+2标准化急救课程".对1291名中学生进行"3+2标准化急救课程"培训(含讲授、演示...
【关键词】 3+2标准化急救课程；急救技能；急救培训；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚睿敏 黄薇 等 《岳阳职业技术学院学报》 2020年35卷1期 69-72页
【摘要】 为探究学生标准化病人教学法在"基础护理技术"课程教学中的应用效果,本研究采取便利抽样法,随机选取40名2018级护理专业学生作为对照组,采用理实一体方式教学;随机选取40名学生作为观察组,采用学生标准化病人进行理实一体化教学.针对两组学生1...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁东超 杨茗茜 等 《中国中医药现代远程教育》 2020年18卷20期 149-151页
【摘要】 我国高等中医药院校的中医标准学教育教学尚处于起步阶段,开展中医标准学在线开放课程建设可以有效整合教育资源、提升教师的专业素养、增强学生的学习兴趣,进而提高中医标准学相关课程的教学效果.本文以跨校、跨学科资源共建,提升中医标准学教师专业能力和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 江悦妍 尹心红 等 《中华护理教育》 2020年17卷4期 342-345页CSCD
【摘要】 目的 探讨护理硕士专业学位研究生临床思维与决策课程的设计及效果.方法 选取湖南省某护理学院2018级50名护理硕士专业学位研究生为研究对象,采用SNAPPS教学法进行临床思维与决策课程的教学,即教师通过病例按照总结(summarize)、缩...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何龙 《中国保健营养》 2020年30卷31期 395-396页
【摘要】 目的 分析探讨中职基础护理学实训课程中标准化沟通技巧方法的应用效果.方法 本次以我校2019年上半年中职基础护理学专业A班、B班护生各40名作为研究的对象,其中A班在实训课程中采取传统教学方法,B班则在实训课程中渗透标准化沟通技巧方法训练,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张冰 林志健 等 《药学教育》 2020年36卷2期 17-20页
【摘要】 根据教育教学改革要求,2015年起北京中医药大学临床中药学科一直致力于临床中药课群标准化建设,旨在提升教学质量.总结近年来的建设经验,提出课群建设不可脱离学科内涵及学科培养目标,临床中药课群标准化建设应当服务于培养高水平全程化药学服务人才,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张晓朦 张冰 等 《中医教育》 2020年39卷2期 68-71页
【摘要】 中药不良反应与警戒概论是北京中医药大学首创的、与用药安全相关的特色课程,从1999年开始,经历了初创—完善—精品课程的系统建设.通过"特色内容、精品教材、课堂翻转、开放考核"等方面的系统建设,逐渐建立了课程标准化教学体系,既满足教学目标要求...
【关键词】 中药不良反应与警戒概论；课程标准化；教学体系；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯晓燕 田维毅 等 《贵阳中医学院学报》 2018年40卷6期 49-51,96页ISTIC
【摘要】 课程建设是高校教学工作中的重要内容,是学校教学水平的重要标志.本文以贵阳中医学院课程标准化建设为例,从课程标准化建设内涵定义、组织实施及实施后的结果几个方面,分析课程标准化建设在提升课程建设水平、提高教学管理、优化教学资源、促进教学改革等方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾可 张士靖 等 《中华医学图书情报杂志》 2016年25卷1期 21-26页ISTICCA
【摘要】 在文献研究和实证调查的基础上制定了卫生信息管理(HIM)专业研究生标准化课程体系初步框架,采用德尔菲法对初步框架进行专家咨询,得到优化的课程体系框架,有助于促进我国HIM研究生教育的规范发展.该框架包括卫生信息管理模块、医院管理模块,以及信...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵蓓蓓 张巧玲 等 《卫生职业教育》 2019年37卷24期 107-109页
【摘要】 目的 探讨标准化病人联合案例教学法在护理专业精神科护理教学改革中的实践及效果.方法 选取2015级护理专科两个班的学生,随机设为实验组和对照组,实验组采用标准化病人联合案例教学法展开教学,对照组进行常规授课.课程结束后,比较两组学生的成绩,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 付登高 段昌群 《高校生物学教学研究（电子版）》 2019年9卷6期 24-28页
【摘要】 非标准化考核已成为目前高校检验教学效果、学生课程考核的重要环节.本文在分析当前我国高校传统课程考核问题的前提下,以生态环境类课程为研究对象,构建了生态环境类课程非标准化考核体系,从考核内容、形式、成绩评定和反馈机制等方面进行了分析和探讨,并...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 姜允志 宋新红 《教育教学论坛》 2019年44期 239-240页
【摘要】 高校学生评教系统对提高高校教学质量、大范围收集学生对教学的反馈信息、提高教师教学积极性和大学生学习的主动性有着重要作用.然而,该类系统目前还存在若干问题:课程难度系数没有动态设置,没有考虑教师性别、教龄、单门课程重复教授次数,评教数据预处理...
- 概要：
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【中文期刊】 杨苗苗 《临床研究》 2019年27卷10期 195-196页
【摘要】 目的 探讨案例教学法(CBL)联合学生标准化病人(SSP)对健康评估课程教学过程中学生学习兴趣及临床综合能力的影响.方法 选取2018级2个班护理专业学生100例,其中1班为观察组,2班为对照组,各50例.对照组予以常规教学法教学、观察组予...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王大伟 李炜 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷2期 8-10页
【摘要】 将学生标准化病人引入中医内科实训课程,能够很好的弥补现行中医内科教学方法的不足,有效的提高中医内科实训教学的效果,对于提升中医学专业学生的临床实践技能和临床思维能力具有显著的作用,是突破灌输式教学,提高教师临床课程教学水平,促进学生主动学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张亚楠 高宁宁 《河南农业》 2019年27期 21-22页
【摘要】 为探讨标准化病人(standardized patients,SP)教学法在高职护生基础护理学课程实践教学中的应用与效果,选取济源职业技术学院2018级护理专业185名学生为研究对象,随机分为两组,观察组92人采用标准化病人教学方法,对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 文朝阳 马惠苹 等 《中国医学装备》 2014年1期 71-73,74页ISTIC
【摘要】 目的：通过医学生物学实验课程考核评分体系的实施，达到科学管理和提高实验教学质量的目的。方法：采用多侧面、多层次的考核评分体系对医学生物学本科生的实验课成绩进行考查，检验该评分体系的利弊，并进行改进与完善。结果：该考核评分体系的实施与管理，既...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 温朝玲 张良娣 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2018年39卷14期 1707-1709页
【摘要】 目的 探讨SSP与网络课程资源融合在内科护理教学中的应用效果.方法 将259名2016级高职高专护理专业学生按行政班级分为对照组(128名)和研究组(131名).对照组采用传统教学方法;研究组采用内科护理学采用SSP与网络课程资源融合的方法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁健钦 李世杰 等 《卫生职业教育》 2018年36卷17期 41-43页
【摘要】 药剂学是一门以物理、化学、生物化学、药理学等多个学科为基础,研究药物制剂的设计理论、处方工艺、生产技术、质量控制和合理应用的综合性很强的技术应用型学科.原料药在投入临床使用前,需制成与给药途径、给药目的相符的剂型.药剂学的发展对我国医药产业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈月卿 饶和平 等 《中国高等医学教育》 2018年8期 120-121页
【摘要】 为探索高职护理专业(老年方向)课程设置方案,在对从事老年护理的一线护士及管理人员就老年护理课程设置问卷调查基础上,研究提出老年护理专业课程设置分老年药物等专业基础课程6门、老年护理技术等专业核心课程6门,老年社会支持技术等专业拓展课程13门...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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