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【中文期刊】 袁洁 李玉玲 等 《中南药学》 2025年23卷5期 1474-1478页ISTICCA
【摘要】 目的 研究线上线下混合式教学模式在《药物分析学》一流本科课程建设中的应用.方法 以新疆第二医学院药学专业的学生为研究对象,教学团队依据办学定位、人才培养目标及课程特点,建立符合学情的"四库一专题"优质教学资源,创建"任务导入-精准讲授-讨论...
【关键词】 药物分析学；一流本科课程；"五位一体"混合式教学设计；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王晗 郭锡汉 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2024年14卷1期 21-24,中插5页
【摘要】 分子生物学是从分子水平研究生物大分子的结构与功能、诠释生命过程及其本质的学科,为生命科学专业的核心课程.在"两性一度"的"金课"标准指导下,本课程建设以国家双语示范课程为入口,通过构建"以学生为中心"的多元化教学模式唤醒学生的学习热情,促进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 聂金娜 沈娟娟 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷15期 39-41页
【摘要】 遵循"两性一度"标准,对内经选读线上线下混合式一流课程建设进行研究与实践,课程建设紧扣高阶性、创新性和挑战度的"两性一度"标准,重点以学生为中心,从实现内容与时俱进、创新教学方式方法、拓展考核评价方式等方面进行研究.研究遵循"两性一度"标准...
【关键词】 两性一度；线上线下混合式一流课程；内经选读；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘清娴 苏静 等 《卫生职业教育》 2024年42卷16期 47-50页
【摘要】 以基础护理学为例,为提升该课程的高阶性,增强其创新性和挑战度,切实提高教学质量,实现一流课程建设,课程组教师团队从教学目标重建、慕课资源整合、线上线下学习空间的建设、教学内容拓展、教学评价、课程思政等多个维度,探索本科院校在"双一流"建设背...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴元洁 卜菲菲 等 《广西中医药大学学报》 2024年27卷2期 78-81页
【摘要】 安徽中医药大学中医学概论课程为国家线上一流本科课程,该文针对课程教学内容繁多、学生前期基础知识积累不足、问题意识和高阶思维薄弱的现状,尝试在课程慕课建设的基础上,梳理金课指标,优化教学内容,改进教学方法,完善多元评价体系,并采用了以问题导向...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓辉 牛仁秀 等 《中国中医药图书情报杂志》 2024年48卷2期 225-228页
【摘要】 课程思政的目标是使学生在接收"显性"专业知识同时,受到"隐性"思想政治教育的熏陶.为在中医儿科学教学中有效开展课程思政,本文在混合式一流课程下开展课程思政实践教学探索.通过超星学习通平台和课堂教学相结合的方式,在课程培养目标、教学过程、评价...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李艳君 黄德生 等 《中国高等医学教育》 2024年6期 5-6页
【摘要】 科学的课程考核方案既是评价学生学业水平的重要指标,也是课程持续建设改进的客观依据.本研究以妇产科学为例,通过构建全过程考核评价体系,对学生的学业表现进行全面分析,探究混合式课程的教学效果,以期为新时期高校混合式课程建设及课程考核体系构建提供...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周芳芳 郑兰荣 等 《右江民族医学院学报》 2024年46卷4期 626-631页
【摘要】 目的 利用超星知识图谱构建病理学课程知识图谱,并将其融入病理学线上线下混合式教学过程中,观察教学效果.方法 根据教学任务选取某校2021级本科临床医学专业两个大班为研究对象,开展病理学教学,其中1大班为实验班级共166名,采用引入知识图谱资...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张紫刚 孙建云 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2024年14卷3期 8-13页
【摘要】 新时代高等教育教学改革以建设"一流课程"为重要内容,通识教育核心课程生命科学概论主要面向非生物科学类专业本科生开设,将该课程打造为"一流课程"对培养全面发展的高素质人才有重要意义.为更好地适应人才培养方案,重新编撰了与课程配套、内容丰富、知...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晏杰 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷24期 32-34页
【摘要】 目的 探讨"一流课程"建设背景下,混合学习模式对中医临床技能训练教学的影响.方法 将选择广西中医药大学接受中医临床技能培训课程教育的2018级中医本科学生76名,平均分为实验组(混合教学)与对照组(常规教学),各38名.课程结束后,通过技能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 扈鸿霞 赵惠新 等 《畜牧兽医科技信息》 2024年11期 13-16页
【摘要】 在分子生物学混合式一流课程建设中,要体现把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节,就必须充分发掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源.融入课程思政也可以达到培养学生对于生命的热爱和对学科的兴趣,提高学生获取知识的效率和能力,培养学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭海燕 陈晶 等 《中国医学教育技术》 2024年38卷3期 333-336,359页
【摘要】 在"四新"建设大背景下,融合一流课程标准与深度学习视角,整合已有省级一流本科课程资源与建设经验,从教学目标、内容、流程、情境和评价方式等方面,对医学英语课程进行混合式教学设计和实践,是医学英语教育教学领域的一次有益尝试,旨在助推医学英语一流...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈昌路 杨艳 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷13期 42-46页
【摘要】 临床生物化学检验是研究疾病诊断、治疗和预防相关的生物化学标志物及其检测技术的学科,是医学检验技术专业本科学生的专业必修课.本课程以立德树人为根本,从知识、能力、素质 3 个层面设计教学目标,挖掘思政元素,实现以"学生为中心、问题为导向"的个...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郜原 武小椿 等 《生物学杂志》 2023年40卷6期 123-126页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 教学过程要做到课程的专业性、教学过程的包容性、教学组织的有序性和教学效果的有效性,就要采取"以学生为中心"教育理念和教学方法,结合"新农科"背景下高校生物化学课程混合式教学的探索实践,构建O-KEPT教学模式,阐述O-KEPT教学模式的内涵...
【关键词】 O-KEPT教学模式；混合式教学；生物化学；
- 概要：
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【中文期刊】 张鸣号 马婷 等 《宁夏医科大学学报》 2023年45卷11期 1166-1170页ISTIC
【摘要】 目的 为建设适应新时代要求的一流本科课程,全面开展一流本科课程建设,树立课程建设新理念,推进课程改革创新,实施科学课程评价.以国家级一流本科临床前基础医学综合实验课程(线上线下混合)为例,介绍国家级一流本科课程教学体系的构建与实践.方法 以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑莉莉 邢朝云 等 《卫生职业教育》 2023年41卷5期 25-28页
【摘要】 课程团队教师基于学生中心、产出导向、持续改进的教学理念,通过整合教学内容、丰富拓展教学资源、实施"对分课堂+混合式"教学模式、运用多元化全程性考核评价体系,解决了课堂沉闷低效、内容陈旧低阶、引导监管薄弱等问题,提升了学生学习主动性、高效性,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢谭芳 王志萍 等 《科教导刊》 2023年1期 155-158页
【摘要】 为探讨线上线下混合式教学法应用于中药药剂学一流课程教学中的效果,文章选取广西中医药大学2018级中药学本科1-4班学生共129名作为研究对象,将1-2班共63人作为试验班,3-4班共66人作为对照班.试验班采用线上线下混合式教学法,对照班采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王燕峰 赵东旭 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2023年13卷2期 25-29,中插4-中插5页
【摘要】 普及现代生命科学知识,培养新时代高素质、跨学科、创新型、复合型人才是高等教育的核心.针对北京理工大学非生物学专业开设"生命科学基础"通识课的现状,着重优化教学内容,突出学科交叉和实践应用.并基于本校获批的"生命科学基础"国家级一流本科课程,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 潘小炎 姚海燕 《高教学刊》 2023年9卷6期 26-29页
【摘要】 人工智能、大数据和区块链等技术的快速发展,给课堂教学带来前所未有的冲击和改变,加之疫情防控常态化的特殊背景,混合式课程正在成为未来教育的新常态.一流课程承载着我国建设一流本科教育、培养一流人才的使命,因此该文通过总结混合式一流课程的范式特征...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐静 朱亮 等 《基础医学教育》 2023年25卷6期 519-522页
【摘要】 大连医科大学机能实验室以学生为本、以能力培养为核心,将动物机能学实验(占比 40%)、人体机能学实验(占比30%)、虚拟仿真实验(占比20%)、线上课程-精品资源共享课(占比 10%)整合成"4+3+2+1"的课程模式,打造多元化、多功能、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴娟娟 朱蕙霞 等 《交通医学》 2023年37卷1期 98-100页
【摘要】 目的:在生物化学与分子生物学一流本科课程建设中培养学生综合能力、民族自信心和社会责任感.方法:选取护理专业2021年级1-3班学生共80例,按教学模式不同分为对照组和观察组各40例,对照组采用传统授课模式;观察组采用翻转课堂结合线上、线下混...
【关键词】 生物化学与分子生物学；一流本科课程；混合式教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜鹃 陈美西 等 《吉林医药学院学报》 2023年44卷6期 470-471,473页
【摘要】 预防医学作为医学各专业的主干课程,是一门跨学科且综合性和社会实践性很强的课程. 吉林医药学院预防医学在线课程于 2018 年开始建设,当年申报并立项校级A类在线课程,课程立项后与超星平台合作进行课程设计、脚本制作、授课视频录制及后期制作等工...
【关键词】 预防医学；一流课程；线上线下混合式教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邸阳 张晓 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷17期 194-198页
【摘要】 "双万计划"下建设一流课程是我国高等教育改革的重要任务.锦州医科大学在生理学教学过程中,为达到"两性一度"的课程标准,不断探索各种教学模式.在实践的过程中,通过教学手段的改革、教学平台的选择、教学内容的重构整合、慕课资源建设、教学案例设计等...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 隋娜娜 纪慧 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷1期 14-17页
【摘要】 为加深对线上线下混合式"金课"的内涵的理解,积极响应新时代高校教育发展改革的要求,注重应用型本科医学院校对于线上线下混合式"金课"的建设与实施.文章采用文献法、调研法、讨论法等研究方法,找出应用型本科医学院校线上线下混合式"金课"建设与实施...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵长容 连国军 等 《科教导刊（电子版）》 2023年7期 164-167页
【摘要】 《仪器分析》课程是卫生检验与检疫专业的核心专业基础课,文章分析了该课程在专业素养培养中的地位、课程教学目标及实际课程教学中的痛点问题,结合本校卫检专业《仪器分析》混合式一流课程建设的实践经验,对《仪器分析》混合式一流课程的建设思路进行了总结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张晓林 陈邵涛 等 《长春中医药大学学报》 2022年38卷1期 100-104页ISTIC
【摘要】 《推拿手法学》是一门理论和实践相结合的课程,在推拿学及其相关专业课程体系中处于核心的位置,对中医学生的临床技能提升起着重要作用.在国家一流课程、金课及慕课建设的背景下,课程思政和中医技能型人才培养形式下,开展《推拿手法学》课程的教育教学改革...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚海燕 潘小炎 等 《广西医科大学学报》 2022年39卷11期 1854-1858页ISTICCA
【摘要】 在高等教育进入全面提质创新的时代,高等教育改革必须落实到每一门课程上.本研究立足教育发展新阶段,贯彻"大健康"理念,致力于解决《医患沟通学》的教学痛点,通过课程目标导向明确、以"学"为中心导向明确、混合式教学导向明确"三导向"来明确教师的教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李艳 王金娜 等 《中华护理教育》 2022年19卷7期 587-591页CSCD
【摘要】 湖北医药学院基础护理学被认定为首批国家级线上线下混合式一流课程,该课程主要采用线上慕课学习和线下任务驱动式翻转课堂相结合的混合式教学.该文结合基础护理学的课程特点,基于课程建设的目标和思路,介绍该课程建设的内涵、混合式教学的实施方法和评价方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 申杰奋 蒋文帅 等 《中国新通信》 2022年24卷12期 137-139页
【摘要】 本文介绍了在互联网+教育的教学模式下,模拟电子技术课程实施了"以学生为中心,以能力为导向"的混合教学模式.在建设一流课程的过程中,从课程建设目标、建设内容及实施方案进行的详细介绍.通过教学效果分析可以看出,该教学模式锻炼了学生的思考能力、创...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 姚红 张素梅 等 《河南教育（高校版）》 2022年5期 52-54页
【摘要】 当前,一流专业和一流课程建设已成为各高校的一项重点工作.为建设药学专业课程药剂学一流课程,破除本科阶段"唯分数"顽瘴痼疾,本研究针对高校一流课程建设的现状,依据一流课程建设的内涵标准,在继承传统线下课堂模式精髓的同时,尝试将信息技术与教学模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐纯柱 谢桂林 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2022年12卷4期 8-13页
【摘要】 动物学作为高等农业院校生物科学类和动物生产类本科生必修的专业基础课,是引导学生适应大学独立自主学习方式的桥梁,为培养农业、生物领域的创新型人才发挥重要的作用.随着"互联网+"教育的飞速发展以及新冠疫情暴发对"一流课程"建设的影响,混合式教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李斌 苏燕 等 《包头医学院学报》 2022年38卷6期 78-81,86页CA
【摘要】 通过教学改革和实践建立以立德树人为目标的生物化学与分子生物学一流本科课程,主要面向2017级—2020级的临床、法医、麻醉、预防等专业五年制医学本科生实施多维度的混合式教学,包括:结合网络教学平台、结合雨课堂、结合"翻转课堂"、结合第二课堂...
【关键词】 生物化学与分子生物学；一流本科课程；混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程香普 张彤 等 《医学教育管理》 2022年8卷5期 511-515,530页
【摘要】 大规模在线开放课程又称慕课(massive open online courses,MOOC),近年来发展迅猛.首都医科大学附属北京佑安医院建设的传染病学慕课自2018年12月上线清华大学学堂在线平台以来受到了广泛欢迎,并于2020年获批教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈莹 罗维佳 等 《继续医学教育》 2022年36卷12期 13-16页
【摘要】 文章从以学生为中心、建立高水平人才培养体系出发,分析探讨"国家一流本科专业建设点"及新时代背景下,本科高校临床分子生物学检验技术课程的教学改革.笔者通过丰富教学内容,创新教学方式,积极尝试以互联网为媒介,面向移动终端的学习通移动学习平台,进...
【关键词】 "国家一流本科专业建设点"；新时代背景；临床分子生物学检验技术；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 景晓红 沙保勇 等 《卫生职业教育》 2022年40卷17期 43-45页
【摘要】 创新教材建设,并与翻转课堂、线上线下混合式教学等新型教学模式相结合,使教学资源优质化,教学内容和形式多样化.目标和宗旨是将教学关注点由教师转向学生,提高学生自主学习能力,激发学习主动性,加强师生之间的交流与互动.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 姚淞元 唐杰 等 《现代职业教育》 2022年19期 66-69页
【摘要】 目的:探讨人体解剖学金课即一流课程建设机制.方法:选取某高校2020级临床医学专业本科生120人,随机分为教改班、对照班,各60人.于2021年3月至7月在教改班实施基于金课建设的人体解剖学教学改革实践与研究,同时,在对照班则按照传统模式教...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李医华 俞星 等 《延边大学医学学报》 2022年45卷4期 327-328页CA
【摘要】 流行病学是培养预防医学专业人才的核心主干课程,是公共卫生和医学研究的方法学基石,是连接临床与预防医学的桥梁[1-3].流行病学课程的理论性、实践性均较强,教学目标具有4个维度(知识目标、能力目标、思政目标、情感目标),学生通过该课程的学习可...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王瑞生 张振凌 等 《科教导刊（电子版）》 2022年12期 204-206页
【摘要】 《临床中药炮制学》是河南中医药大学中医学相关专业的主干课程之一,课程从1996年开设至今已有26个年头.课程团队在教学实践中致力于课程的探索,创新和改革,取得了一定成绩.本课程采用线上线下结合、课堂内外翻转的混合式教学模式,提升了教学质量,...
- 概要：
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【中文期刊】 胡嘉波 李伟 等 《继续医学教育》 2021年35卷8期 15-17页
【摘要】 混合式教学是传统课堂和线上教学两方面相结合的教学方法 《临床基础检验技术》是国家线上一流课程,在教学实践的基础上,构建了《临床基础检验技术》线上线下混合式教学模式.线上资源主要有:课程信息、教师信息、课程简介,课程大纲,教学视频、PPT、测...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王甜宇 孙艳秋 等 《信息系统工程》 2021年12期 48-51页
【摘要】 通过完善数据库系统原理一流课程建设目标,优化课程理论与实验教学内容;深入挖掘课程中蕴含的思政元素;建立"以学生发展为中心"的线上线下混合式教学组织实施过程以及构建线上考核和线下考核相结合的考核评价体系五个方面进行数据库系统原理一流课程的建设...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 徐纯柱 李晶 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2021年11卷6期 11-15页
【摘要】 生物学野外实习作为生物科学类本科生必修的实践基础课,是衔接宏观生物学与微观生物学的桥梁,为培养生命科学领域的创新型人才发挥重要的作用.随着"互联网+"教育的飞速发展及新冠疫情暴发对"一流课程"建设的影响,混合式教学模式已成为后疫情时代重要的...
- 概要：
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【中文期刊】 农清栋 屈泽强 等 《广西中医药大学学报》 2021年24卷1期 100-103页
【摘要】 2018年,教育部在成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议上,首次提出"金课"一词,指出对大学生要合理"增负",打造有深度、有难度和有挑战度的"金课",并把"金课"的特征归结为"两性一度","两性"是指高阶性和创新性,"一度"则指挑战度...
- 概要：
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【中文期刊】 魏桂花 童妍 等 《四川生理科学杂志》 2021年43卷3期 517-519页
【摘要】 课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量.全面开展一流本科课程建设是各个高校当前很长一段时间的首要任务之一.为了适应数字时代大学课堂的各种变化,药理学课程团队以混合一流课程为建设目标.通过重构教学目标;引入基于学习产出式的教育...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 齐鑫 《科技创新导报》 2021年18卷20期 112-114页
【摘要】 生物信息学是近年来迅速发展的一门新兴前沿交叉学科,已成为本科院校生物技术专业重要的专业课程之一.一流本科课程建设对生物信息学的教学提出了新层次、高水平的要求.本文综合分析了生物信息学课程目前的教学现状,以建设一流本科课程、培养具有创新思维能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龙昱 罗玥佶 等 《中国新通信》 2021年23卷19期 217-218页
【摘要】 生物化学与分子生物学是一门重要的医学专业基础课,其课程改革是高等医学院校基础医学教育改革的重要内容.在"互联网+"的时代背景下,课程组结合本校实际,以湖南省普通高校一流课程为平台,在教学中开展线上线下混合式教学,从课程设计、资源更新、教学内...
【关键词】 生物化学与分子生物学；线上线下混合式教学；一流课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王嫣 王智彪 等 《中华医学教育探索杂志》 2025年24卷4期 535-539页ISTIC
【摘要】 本文以重庆市线上线下混合式一流本科课程《妇科第一瘤微无创诊治》为例，展示了如何在针对医学生的课程设计和建设中探索医学专业与人文精神的融合教育，加强医学人文精神的早期培养。课程基于成果导向教育（outcome-based education，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程波 靳晓芸 等 《微生物学通报》 2024年51卷4期 1340-1354页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 发酵工程是一门以培养服务于生物发酵工业企业,具有较强的实践能力、创新思维和工程师精神的工程化人才为目标,涉及知识广泛,学科发展迅速,与实际生产结合紧密的工科特色课程.经过4年混合教学模式改革的探索,我们围绕工程化人才培养的短板和难点,对标"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐中生 寇云芳 等 《世界最新医学信息文摘》 2022年22卷71期 164-168页
【摘要】 摘要：《腧穴解剖学》课程属于针灸推拿学专业的专业选修课，对该专业学生的培养有重要的支撑作用。2019年年底，新型冠状病毒肆虐，《腧穴解剖学》课程团队开展了该课程的线上建设，并于2020年3月起开始了该课程的线上教学，同时也开始了线上线下混合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王永玲 郭勇 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷10期 15-18页
【摘要】 立德树人是教育的根本任务,是高校的立身之本.课程思政是落实立德树人的主要抓手."仁心仁术苏万物,悬壶济世救众生"是自古以来对医者的尊崇,彰显了医学兼有自然科学和人文社会的双重性.线上线下混合式教学是应运"互联网+"时代而生一种新的教学模式,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕晓虹 刘宁 等 《卫生职业教育》 2024年42卷14期 48-52页
【摘要】 新医科背景下,医学类院校实施新一轮的课程和专业改革,推动一流本科课程建设.锦州医科大学医学影像学课程团队积极融入新医科的核心理念,基于临床医学专业人才培养目标、课程教学目标和学情分析,针对在医学影像学教学中存在的"重影像、轻临床""重教书、...
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