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【中文期刊】 卫红云 《生物学教学》 2008年33卷12期 19-21页 PKU
【摘要】 本文以教学实例为主,通过从教材到生活、从生活到教材、同伴互助、全员参与四个方面,阐述了初中<生命科学>生活化教育的教学.
【中文期刊】 卫红云 《生物学教学》 2008年33卷2期 25-26页 PKU
【摘要】 本文通过利用区域优势开展生活化教育、运用生活环境渗透生活化教育、借助学生自身资源推进生活化教育和把握生成性课程深化生活化教育.阐述了对初中生命科学教学中进行生活化教育的实践.
【中文期刊】 黄晓婷 王敏 等 《循证护理》 2024年10卷10期 1873-1877页
【摘要】 目的:分析四维感官教育联合生活化社交管理在居家老年糖尿病病人护理中的应用及效果.方法:选择2020年1月-2023年1月南京医科大学附属苏州医院就诊的糖尿病病人180例,采用随机数字表法将病人分为对照组(90例)和观察组(90例).对照组给...
【中文期刊】 阮海琴 连丽芸 等 《心血管病防治知识》 2023年13卷22期 49-51页
【摘要】 目的 调查H型高血压患者睡眠质量影响因素,研究生活化健康教育的应用效果.方法 将2021年6月至2022年6月接收的87例H型高血压患者纳入研究,通过发放调查问卷明确睡眠质量影响因素,并实施生活化健康教育,观察教育前后血压(BP)水平.结果...
【中文期刊】 李正昌 《学校党建与思想教育》 2021年4期 21-23页
【摘要】 微时代环境下,社会主义核心价值观不可能也不应该脱离中国特色社会主义的生活实践.当前,大学生社会主义核心价值观教育存在着原有教育模式与微时代教育环境不适应、与大学生微生活脱节等现实问题,因此,要努力探索大学生社会主义核心价值观教育生活化以解决...
【中文期刊】 黄飞 《湖北开放职业学院学报》 2021年34卷18期 81-82页
【摘要】 为提升大学生思政教育的水平,亟需高校紧跟微时代教育的发展特征,开展生活化的思政教育工作,充分发挥信息技术和网络平台对于大学生思政教育生活化教学工作的带动作用.让学生以生活化教育实践为根本,有效分析目前思想政治教育生活化的特征、应用方式等,进...
【中文期刊】 贾燕燕 《中小学心理健康教育》 2020年3期 59-61页
【摘要】 初中生性教育主要是指对处在青春发育期的初中生进行性生理、性心理、性别角色、性道德、性保护等方面的教育.由于传统思想的束缚,目前,我国大多学校的性教育流于形式,初中阶段成为性教育缺失的重灾区.如何把初中生性教育以生活化的方式落实到位,成了心理...
【中文期刊】 樊平 《百科论坛电子杂志》 2020年11期 224-225页
【摘要】 当前因为互联网的应用人们进入微时代,这也为思政教育生活化提供了新的途径,因此研究微时代思政教育生活化的路径对当前提升思政教育的实际效果具有重大意义.思政教育从业者需要改变思维方式,培养生活化教育思想观念,切实运用微时代互联网技术的发展与大学...
【中文期刊】 周宏 黄琼霞 《新校园（上旬刊）》 2018年1期 143页
【摘要】 大学生思想政治教育必须与其学习能力同步,其思想觉悟也要与实际能力保持一致.唯有如此,大学生才能在生活与学习中树立正确的思想价值观念.因此,高校要保证思想政治教育的有效性,而教育生活化是众多教育方式中的一种.
【中文期刊】 吴希 《教学与管理（理论版）》 2016年3期 97-99页
【摘要】 教育生活化能够提升教育内容的趣味性和实用性,是现代教育的重要体现.对数学教育生活化进行研究,对于推进数学教育的现代化有着重要的理论意义.通过对数学教育生活化的分析,了解其实质性内涵,探寻出实现数学教育生活化的有效路径,能够推动我国数学教育水...
【中文期刊】 刘思宇 《新校园（上旬刊）》 2015年1期 54-55页
【摘要】 高校思想政治教育生活化是新时期高校思想政治教育发展的主要目标之一。高校思想政治教育内容丰富，以生活为中心，以学生为主体，以实践为手段，它的最终目的是使学生更好地生活。本文从高校思想政治教育的内涵出发，分析了高校思想政治教育生活化的现状，提出...
【中文期刊】 郭继红 王明真 《新西部（中旬刊）》 2014年10期 128-129页
【摘要】 本文结合大学生学习和生活的实际环境,立足其现实需要,从学生、网络载体、教师、学校、教育内容等五个方面论述了实现大学生网络思想政治教育生活化的途径,以期达到新时期大学生思想政治教育的目标.
【中文期刊】 韦霄燕 《学术论坛》 2013年36卷3期 64-67页
【摘要】 思想政治教育生活化与人性化是社会发展的必然要求,也是人自身发展的呼唤.是现代思想政治教育发展的两个重要向度,两者是有机统一的.思想政治教育要实现主体对生活的全面渗透,既关注人的生活实际利益,又要注重人性需要,采取既融汇生活,又饱含人性的教育...
【中文期刊】 张飞云 《中国校外教育（上旬刊）》 2013年6期 135页
【摘要】 针对当前教学课程改革的发展需要,结合中职院校的教学实际及几年来摸索的经验,介绍和论证了中职院校提高学生职业适应能力的基本途径和方法,强调通过德育考试方法和教学方法改革为切入点,逐步调整教学方法,经过采取多样化的方式和实践环节,提高学生职业能...
【中文期刊】 靳辉 《新校园（上旬刊）》 2013年5期 56-56页
【摘要】 德育教育的生活化有利于找到高职院校教学与学生生活的对接点，有利于提高高职学生的创新意识，培养学生的职业道德素养以及社会实践能力。本文首先论述了高职院校德育教育生活化的必要性，进而对高职院校德育教育生活化的途径进行分析探讨，最后提出相应的改革...
【中文期刊】 吕倩 《技术与市场》 2012年19卷6期 429页
【摘要】 面对中等职业教育教学的实际情况,结合教材,将数学知识生活化,用生活场景、生活语言、生活实例来说明数学概念、数学问题,使数学知识直观、形象地呈现给学生,有助于学生主动地参与到教学过程中来,以达到教学的目的.
【中文期刊】 黄有霖 《福建医科大学学报：社会科学版》 2011年12卷4期 17-20页
【摘要】 思想政治教育生活化，是新形势下高校青年学子思想政治教育发展的趋势和要求。当前高校青年学子思想政治教育在教育目标、教育内容、教育过程中存在脱离现实生活的状况，造成了思想政治教育的低效。要提高高校青年学子思想政治教育的实效性，教育观念应贴近生活...
【中文期刊】 郑恩同 邱开金 等 《温州大学学报（自然科学版）》 2011年32卷5期 54-60页
【摘要】 在现代文明的社会里,慈善作为社会美德和公民素质被广泛认同和崇尚.在“爱心温州·善行天下”成为品牌的背景下对温州青少年对慈善的认知水平和学校慈善教育的效果进行研究.发现学校的慈善教育在一定程度上滞后于社会的慈善发展.借鉴温州人新慈善模式中建设...
【中文期刊】 杨迎春 《中等职业教育（理论）》 2010年5期 17-19页
【摘要】 高校道德教育知性化的根源在于理性主义、科学主义以及技术至上主义的发展和过度膨胀.知性化道德教育成了"理性化"、"科学化"的教育,其根本缺陷在于将道德教育局限于科学理性的世界,而忽视了道德教育的根基在于生活世界.要摆脱高校道德教育目前面临的困...
【中文期刊】 杨迎春 《湖南科技学院学报》 2010年31卷6期 131-133页
【摘要】 生活是道德践履的土壤,道德教育不能离开生活场景,不能从生活中抽象出来.高校道德教育回归生活世界必须通过具体的道德教育模式建构,才可能由应然转变为实然.回归生活世界的道德教育模式是一种生活化的道德教育模式.这种模式的全新特点体现在目标建构、内...
【中文期刊】 杨迎春 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2010年14期 30-32页
【摘要】 知性化道德教育是"理性化"、"科学化"的教育,其根本缺陷在于将道德教育局限于科学理性的世界,而忽视了道德教育的根基在于生活世界.要摆脱高校道德教育目前面临的困境,必须超越这种知性化发展倾向,使"理性化"、"科学化"的道德教育重新"生活化",...
【中文期刊】 卢霞辉 陈烈荣 《中国高等医学教育》 2010年6期 29-29,46页
【摘要】 德育要"回归生活"的教育理念已成为德育理论界的共识和实践的指导思想,是新世纪德育发展的重要方向.正确认识生活德育理念对医学生医德教育的重要意义,深刻剖析生活德育理念缺失对当前医德教育的影响,改革传统的德育模式,积极探索建立以情感为动力,以生...
【中文期刊】 何坚毅 《中小学心理健康教育》 2009年6期 38-39页
【摘要】 <篇首> 真正的教育一定是以人的生活为基础而展开的,教育本身即构成人的生活的一部分.生活中时时处处都有教育话题.虽然我们不可能把生活中的一点一滴都当作教育过程来处理,但"教育作为生活的过程乃是一种特殊的生活过程".
【中文期刊】 余斐 《井冈山医专学报》 2007年14卷4期 98-100页
【摘要】 渗透式、生活化是英国道德教育的一个显著特点,它表现为根据学生的生理和心理发展特点设置道德教育的课程、编写道德教育的教材,把道德教育渗透到各学科和社会教育之中,实行情景化的道德教育,在日常学习、游戏和生活中培养学生良好的道德品格,这对于我国高...
【中文期刊】 单淑萍 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》 2001年3卷4期 36-38页
【摘要】 道德的产生与形成具有社会性、历史性和层次性,它因条件的变化而变化,没有固定的模式,因此德育教育也必须顺应道德自身的形成规律,必须突出人的主体性、个体性、生活化,以道德实践的需要为基础.
【中文期刊】 潘婷 《课程教育研究（新教师教学）》 2016年30期 134页
【摘要】 信息技术是与生活息息相关的学科,将信息技术教学生活化是符合新课程标准的,本文介绍了如何有效利用“教室小课堂、校内中课堂、校外大课堂”,进一步促进信息技术教学生活化,使学生树立生活化的教学理念,让学生感知信息技术的应用价值和生活服务功能,提高...
【中文期刊】 邢献昆 《课程教育研究（新教师教学）》 2014年13期 75-75页
【摘要】 思政教育生活化是当前思政教育的一种重要理念和重要方式。目前，学者们对于思政教育生活化问题的研究有很多，通过对学者们的相关文献进行研究，有助于建立完整的思政教育生活化理论体系，促进大学生的全面发展。
【中文期刊】 刘仁馨 杨萍 等 《中国民族民间医药》 2018年27卷17期 138-142页
【摘要】 近年来关于大学新生适应性问题的研究已经取得了不少的成果,但就其新生适应性问题引发的“新生适应不良综合症”却一直受到人们的关注.笔者立足于云南中医学院新生适应性的问卷调查,从思想政治教育的角度来分析调查结果,力求通过思想政治教育的主体间性、持...
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