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【中文期刊】 乔亚峰 叶振东 等 《中华全科医学》 2009年7卷7期 735-736页 ISTIC
【摘要】 目的 为了提高临床微生物学检验的实验教学质量和学生的操作技能,对教学进行研究和探讨尝试.方法 本文对临床微生物实验教学从实验内容、实验方法、实验考核等方面进行改革和探讨.结果 提高了临床微生物学检验实验的效果.结论 只有强化临床微生物学实验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董艳 周晓茵 《中国中医药咨讯》 2010年02卷3期 216页 MEDLINE
【摘要】 在微生物实验教学中,发挥教师的主导作用,精心选择实验内容,开设一些设计性、综合性实验,改进教学手段,完善实验教学管理和改革考核方式,加强大学生的能力培养和创新人才培养,激发学生的学习积极性,使大学生的能力得到全面培养和提高.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艳凤 赵国星 等 《微生物学通报》 2021年48卷1期 295-305页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 近年来,虚拟仿真技术在实验教学中获得了广泛的应用,取得了令人瞩目的成绩.由于学科特点,"医学微生物学"实验课程特别适合通过虚拟仿真技术丰富实验教学内容,从某种意义上说虚拟仿真技术重新构建了"医学微生物学"实验课程的教学体系.本文以"医学微生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张霞 曹阳 等 《微生物学通报》 2020年47卷5期 1621-1625页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 1984年,哈佛大学教授埃里克·马祖尔(Eric Mazur)在物理学教学实践中创立了“同伴教学法(peer-instruction,PI)”,PI引导学生主动探究、互相学习,获得良好的教学效果.21世纪,信息技术和生命科学的飞速发展,使得...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张霞 张雁 等 《微生物学通报》 2020年47卷5期 1615-1620页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 生命科学的本科教学中,实验教学是举足轻重的一个部分.本文以“微生物学实验”课程为研究对象,利用互动网站进行线上线下混合式教学,评价学生的学习效果和规律,探索生命科学实验类课程采用混合式教学的效果,并探讨推广可能性.在连续三年的教学实践中,统...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙文平 綦霞 等 《中国微生态学杂志》 2020年32卷8期 950-952页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 《临床微生物学检验》是医学检验技术专业的专业课之一,其中的实验教学学时占总学时的50％.由于学生实验室生物安全的要求,限制了一些临床常见致病菌种鉴定的教学内容.为保证微生物鉴定菌种的临床实战性,同时又降低学生实验室感染的风险,在肠杆菌科的实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚佳 马悦 等 《微生物学通报》 2019年46卷9期 2426-2435页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 近年来翻转课堂作为以学生为主体、教师为主导的教学方式逐渐被应用于大学本科教学.本文以目前医学微生物学实验教学中存在的问题为着眼点,介绍了本校以基于微课的翻转课堂进行医学微生物实验教学改革的基本方式和实施效果.相对于传统教学模式,教改后的新型...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赖红 曹永实 等 《华西药学杂志》 2019年34卷5期 545-548页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 动物实验在生物医药学教育和人才培养中举足轻重,近年来使用实验动物的实验教学项目增多,教学动物的使用数量上升明显.一般医药学院动物中心承担着教学动物的供应工作,现以四川大学为例,对教学动物的计划、供应和管理、与学院实验教学的衔接,教学动物卫生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋露芳 熊海燕 等 《预防医学》 2021年33卷4期 422-423页 ISTIC
【摘要】 目的 调查预防医学专业本科生对医学微生物学实验课虚拟仿真教学的需求状况.方法 选择复旦大学公共卫生与预防医学专业2017级本科生为调查对象,基于现有医学微生物学实验课程及拟开展的仿真教学内容设计问卷,收集学生对该课程传统教学方法的评价及对虚...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄贞杰 邱丹缨 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷4期 442-444页 ISTIC
【摘要】 本研究依托P2实验室实践平台，对病原生物学与免疫学实验教学的内容和形式进行改革和探索，创建适合于培养医学生职业素养和创新能力的创新型实验教学体系。通过改善教学条件（P2实验室的建设）、改进教学方法、创新实验教学内容、引入综合设计型实验，强化...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 摆茹 王大军 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷2期 164-167页 ISTIC
【摘要】 执业医师分阶段考试要求医学生具备应用基础医学知识解决临床综合问题的能力，而传统的《医学微生物学》实验教学方法已不能满足其要求。为使学生尽早应对执业医师考试，依据《医学微生物学》实验教学特点，有计划地将本课程教学大纲和内容与执业医师考试有机结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖淑敏 焦秀梅 等 《微生物学通报》 2018年45卷1期 207-214页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 基于翻转课堂理论,结合以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)教学法的“问题设置”、“问题解决”等特点与优势,构建了适用于实验操作类课程的教学模式,并以“水体疑遭粪便污染”这一实际问题作为情景进行的综合设计...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 向琴 卢芳国 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 676-682页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 从“微生物学实验”课程教学内容和方法改革入手,针对中医药高等院校“微生物学实验”教学的新挑战和新要求,以互联网为基础,构建三大网络教学平台,运用多种教学资源和方法,整合实验教学内容,采用模块化实验教学模式,开展以研究型实验为主的实验项目进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓娟 何晓燕 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 504-508页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “医学微生物学”实验课的主要实验材料是病原微生物,因此实验室生物安全是本课程区别于其它实验课程的重要特征之一.因条件限制,我校以前的“医学微生物学”实验课只能安排在不具备生物安全防护等级的普通实验室中进行,不仅存在安全隐患,也使一部分内容不...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘丽君 柴长斌 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 708-712页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “医学微生物学”实验是联系微生物学理论知识与临床实践的重要桥梁,在医学微生物学教学中占据重要地位.然而传统的实验教学内容多为验证性实验,学习效果和教学效果都不理想.本文探索一种结合相关学科知识点的综合性实验教学模式——跨学科综合性实验教学模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 乔维川 虞磊 等 《微生物学通报》 2017年44卷6期 1500-1506页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目前环境微生物学实验教学还存在学生的实验技能锻炼少、实验与科研训练脱节、有价值的学生实验被忽视等缺点,亟需对此进行改革.本文在分析环境微生物学实验教学的现状及主要问题的基础上,提出了以科研创新项目为基础设计综合性实验,以教学实验结果转化为科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王国惠 《微生物学通报》 2017年44卷1期 232-237页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 环境工程微生物学实验是环境工程专业一门重要的专业基础必修课.该课程对专业课的学习具有重要影响.为了保证该课程的教学质量,我们构建了一个新的实验教学体系.该体系包括两部分内容:一是絮凝细菌的分离、筛选、条件优化、应用效果及特征分析;二是污染控...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李苗 王斯 等 《中国微生态学杂志》 2016年28卷4期 482-484页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学是医学院校药学专业一门重要的基础课,具有较强的实用性,因此如何使学生既能掌握扎实的专业知识,又能提高动手能力,培养其创新思维和综合科研素质是教学工作者面临的主要问题.涉外药学专业因其英语背景的特殊性,要在整个教学过程中将英语教学贯穿...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邵丽军 《中国病原生物学杂志》 2015年10卷3期 后插3-后插4,封3页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 为了更好的发挥《卫生微生物学》实验教学在人才技能培养中的作用,以潍坊医学院2010级预防医学专业(88人)和2011级食品质量与安全专业(44人)学生为研究对象,设传统教学模式组和教学改革模式组,进行实验教学改革探索,开设综合性实验,并通过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘紫英 冷桂华 等 《微生物学通报》 2015年42卷10期 2026-2032页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 构建生物工程综合实验的“珠链式”教学模式,对课程进行教学改革与实践.从优化实验教学内容,改进实验教学手段和考核方式,增加综合性,设计性实验项目,科研反哺教学和全面开放实验室入手,打破生物工程主干课程界线,形成以实验项目为“珠子”,在实验室中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李昆 张凤珍 等 《现代预防医学》 2015年42卷6期 1152,封3页 ISTICPKUCA
【摘要】 实验教学不仅是《临床微生物学检验》课程的教学方法之一,更是培养学生掌握与实习和工作接轨的实践能力的重要教学手段.因此,为提过实验教学效果,我们从实验教学内容、实验教学方式及考核方案等方面进行了改革的探索与尝试.教学实践证明,从实验教学的正确...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨杰 胡晓梅 等 《中国病原生物学杂志》 2015年10卷6期 后插1-后插3页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 八年制医学教育是医学教育的重大改革与举措.因多数院校临床医学八年制开设较晚,故在办学教学方面存在着经验不足等问题.为提高医学微生物学实验教学质量,本教研室在更新实验教学内容的基础上,综合运用学导式、PBL教学、案例式教学、多媒体及网络教学等...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董丹 侯隽 等 《中华医学教育杂志》 2020年40卷10期 770-773页 ISTIC
【摘要】 基于案例学习教学方法以案例为中心、以学生为主体、以培养和提高学生运用基础知识分析解决问题的能力为目标，其在医学教学中已经得到广泛应用。本研究以石河子大学医学院针对五年制临床医学专业学生开设的医学微生物学实验课程为例，阐述了基于案例学习教学方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜凤霞 王月飞 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷3期 279-282页 ISTIC
【摘要】 临床微生物学检验技术实验是临床微生物学检验技术教学的重要组成部分。在临床微生物学检验技术实验教学中，将虚拟仿真技术与传统教学结合，充分发挥虚拟实验平台的优势。有些传统教学无法开展的实验项目和一些重要的实验项目，学生可以在虚拟实验平台上进行学...
【关键词】 临床微生物学检验技术； 虚拟实验； 实验教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕绿洲 林海 等 《微生物学通报》 2014年41卷10期 2149-2153页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 阐述了环境工程微生物学实验教学的改革实践,通过对课程设置、教学内容、教学方式、教学手段及考核方式等方面进行不断的改革与完善,很大地提高了教学质量.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石新丽 孙梦雯 等 《现代预防医学》 2014年41卷15期 2879-2881页 ISTICPKUCA
【摘要】 虚拟现实技术是一项新兴的计算机技术,近年来在医学领域中的应用愈发广泛.虚拟实验室作为虚拟现实技术的一种表现方式,开始逐渐被应用于病原生物学实验的教学中,它可以改善实验条件、提高实验的安全性及提高学生的参与度,并有助于培养学生的创新思维和创造...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于晗 贾继辉 等 《中国病原生物学杂志》 2014年9卷6期 581-582页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 为提高目前我国医学微生物学本科生的教学质量,结合本专业实验教学的实际情况,对其中存在的问题以及可能的解决方案进行初步探讨,文章分别从教师学生的比例、实验教学模式和实验室生物安全多个方面着手,分析实验教学的现状,并提出制作示教录像片、应用虚拟...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张昆 王春敏 等 《中国微生态学杂志》 2014年26卷7期 852-853页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为培养医学本科生的创新能力,提高实验课教学质量,调动学生学习的积极性和主动性,我们在实验课教学中围绕“培养学生创新思维”这一主题,进行了改进医学微生物学实验课教学方法的探索,引导学生积极思考,增强了学生分析问题、解决问题的能力,提升了医学微...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林旭瑷 严杰 《中国病原生物学杂志》 2014年9卷9期 后插2-后插4页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 为了提高医学微生物学实验教学质量,激发学生学习兴趣,掌握基本实验操作技能并同时提高应用能力及培养科研思维,对本校2011级5年制临床医学专业学生的医学微生物学实验教学进行了一定的改革和探索.采用病例讨论式教学,综合性实验设计等方法,将病原生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 聂敏 李汉萍 等 《微生物学通报》 2014年41卷4期 753-758页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 根据口腔微生物学的概念更新,对传统实验教学体制进行改革,增强实验内容的设计性和创新性,优化基础实验、专业实验、综合实验、创新实验同时交替的实践教学体系,有效地提高了实践教学水平.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 傅思武 董开忠 等 《中国微生态学杂志》 2014年26卷6期 728-730页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学微生物学实验教学中基本操作是双基训练的重要部分,学生对实验技术的掌握程度决定了实验教学的成败.通过酸奶制备的一系列实验过程,把实验内容由验证性改变为设计性,激发了学生的学习兴趣,动手能力提高,实验教学效果良好.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张佳琪 吕远平 等 《微生物学通报》 2013年40卷2期 322-327页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 通过对食品微生物学实验课教学内容、教学手段和方法以及考核方法等方面进行改革,构建了一套基础性实验—综合提高性实验—创新性实验的立体化实验教学体系,使其教学系统化、课程层次化、内容多样化,使学生的综合能力得到了良好的训练,培养了创新意识和综合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 云云 汪长中 等 《中国微生态学杂志》 2013年25卷3期 355-356页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学微生物学实验课在整个医学微生物学教学中占有很重要的地位,它既可巩固和加强学生对所学理论知识的理解,更好地掌握本学科的基本操作技能,又可以培养学生的思维习惯和分析能力.而中医专业医学微生物学实验课少,内容简单,为提高实验教学质量,我们采取...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐立新 陈玉香 等 《微生物学通报》 2013年40卷9期 1710-1714页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为了满足社会对于生物工程创新型、工程型复合人才的需要,本文针对专业实验课程进行了改革与探索,通过优化实验教学体系、改革生产实习与毕业论文环节和构建课外实验等措施,建立了以培养学生创新能力、工程意识和解决问题能力为目的的创新实验教学模式,使学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李星云 钟民涛 等 《中国微生态学杂志》 2013年25卷7期 853-854页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学微生物实验教学是医学微生物学的重要的组成部分,其教学效果的好坏直接影响到医学生今后的实践能力.而设计性实验有助于提高学生的动手能力、独立分析解决问题的能力,使学生对知识的掌握更加坚实本文从更新教师教学理念,科学设计实验课程体系、优化实验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘佳明 杜季梅 等 《中国微生态学杂志》 2013年25卷9期 1109-1110,1113页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 实验课程教学在培养复合型和创新型人才中具有不可替代的重要作用,为适应当代学科的交叉发展趋势,培养21世纪高素质创新型的生物学人才.在传统教学模式下,学生的注意力通常集中在实验操作上,对于理解原理.方法 比较、结果分析讨论的参与性不高,缺乏动...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王钰 杨叶 等 《现代预防医学》 2013年40卷18期 3415-3417页 ISTICPKUCA
【摘要】 为解决卫生微生物传统的实验教学存在的不足,本中心对实验教学进行了改革,包括:开展模块化实验教学,增加综合创新性实验比例,改革实验考核方式,根据学科发展现状及时更新教学实验设备等.旨在提高实验教学效果,培养能跟踪学科发展和时代需要的,可灵活运...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 裘娟萍 余志良 《微生物学通报》 2012年39卷9期 1323-1327页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 探讨网络实验室的构建与微生物教学与管理的实践.实践证明,利用网络实验室,可以提高学生对实验的熟悉程度,弥补实验室已有硬件条件的局限,以仿真实验弥补传统实验教学的不足.同时,网络实验室能拓展学生的实验技能、有效加强毕业环节的过程管理与提高指导...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董妍玲 潘学武 等 《微生物学通报》 2012年39卷6期 843-847页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 对传统生物学实验教学体制进行了改革,建立了校级生物学实验教学示范中心.提出以增加设计性和创新性实验的比例,强化开放实验室和实习实践基地的建设,着力构建三层次、四模块、开放式的创新型实践教学体系,有效地提高实践教学水平,促进了学生实践能力和创...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 聂敏 边专 等 《中国微生态学杂志》 2012年24卷8期 757-759页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 实验教学在培养复合型和创新型人才中具有不可替代的重要作用,为了提高口腔医学教育质量,培养适应新世纪要求的高素质创新型的医学人才,增设口腔微生物学实验课.方法 根据口腔医学特色设计实验,培养学生的基础、专业、综合、创新能力.教学内容...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘志伟 屈年瑞 等 《微生物学通报》 2011年1期 118-122页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学是生物工程专业的主干课程,其对学生的实践能力要求很高,目前实验教学中,验证性实验较多,而综合性、设计性实验相对不足的问题很突出.为了更好地提高学生的微生物学实验技能,培养学生在较高的层次上发现问题并解决问题的能力,从2006 学年起...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李睿 李莉 等 《中国病原生物学杂志》 2011年06卷5期 400,后插1-后插2页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 <病原生物学和免疫学>是现代医学课程中实践性和实用性极强的学科之一,实验课教学就成为本门课程的重要组成部分.通过重视学生能力的培养,精选实验内容;讲究教学艺术,采用灵活多变的教学方法,加强学生实践操作技能的培养;建立多元化实验考核评价体系,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金权鑫 盂繁平 等 《现代预防医学》 2011年38卷16期 3230-3231页 ISTICPKUCA
【摘要】 实验教学是高等教育的重要组成部分,是理论与实践相结合的过程,对于学生的综合素质和创新能力的培养,起着理论和其他教学环节不可替代的作用.研究型实验在提高学生综合素质、培养学生创新性思维和独立科研能力上有着其他实验教学方法所无法比拟的优势.本文...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘少兵 孙慧群 《中国微生态学杂志》 2010年22卷9期 841-842页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文从实验教学计划、教学内容、教学手段和考核评价体系等多方面对环境工程微生物学实验教学进行了改革和调整,增设了综合和设计性实验,注重实验内容在生活和环境污染治理中的体现和应用,注重学生对实验内容理论知识的理解和掌握,强调学生参与实验的准备工...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗军 赖建平 等 《现代预防医学》 2010年37卷20期 3870-3872页 ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]开展应急型食品微生物学综合性实验教学改革,探索我国应急型公共卫生人才培养模式的建立.[方法]选择预防医学食品安全专业2006级本科生为教学对象,设计食源性致病菌检测综合性实验,参考国家及省级疾病预防控制中心(CDC)应对突发公共卫生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张桂香 王元秀 等 《微生物学通报》 2010年37卷10期 1533-1536页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学实验是高校生物技术等专业实践教学的必需环节.提出了实验教学过程中注意强化学生的主动参与意识,无菌操作意识、独立发现问题和解决问题的意识、创新意识以及绿色环保意识.文章对上述问题进行了观察、思考,商讨了解决方法和强化措施.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵炜 王佰义 等 《微生物学通报》 2010年37卷9期 1390-1394页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 水处理微生物学是给水排水工程专业的一门重要的专业基础课.该课程的主要培养目标是学习和掌握微生物学基础知识和基本实验技能,以及微生物在水处理领域的应用,激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考和分析解决问题的能力,发展学生的创新性思维和工程实践能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张美玲 贾彩凤 等 《微生物学通报》 2009年36卷11期 1777-1779页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物实验教学的目标是既要让学生掌握基本实验技能,又要扩展学生的知识面,让他们了解科学发展的前沿.本文通过将微生物多样性研究的实验引入本科微生物实验教学中,可以使学生初步了解微生物基因组学及微生物分子生态学的相关研究,激发学生的学习热情,提...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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