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【中文期刊】 胡珏 卢芳国 《中国免疫学杂志》 2025年41卷1期 198-201页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 立德树人是国家教育的根本任务,课程思政教学改革是实现立德树人的重要途径.在课程思政教育实践中,课程是载体,思政是方向.为探究专业课的课程思政教育模式,实现"铸魂育人"的教育目标,湖南中医药大学病原生物学教学团队以医学基础课程"免疫学基础与病...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏科 卢芳国 等 《中国免疫学杂志》 2025年41卷3期 694-697页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 文化自信是培育"四个自信"学生的重要组成部分,也是开展课程思政育人教育教学改革的重要方向,对培养学生树立正确的社会主义核心价值观具有十分重要的意义.本文总结了在免疫学基础与病原生物学课程教学中,结合课程内容和学生专业特征,以文化自信为导向,...
【关键词】 文化自信；免疫学基础与病原生物学；立德树人；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘畅 胡珏 等 《中国免疫学杂志》 2025年41卷6期 1315-1319页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在"人工智能(AI)+教育"时代背景下,本文介绍了湖南中医药大学卢芳国教授团队免疫学基础与病原生物学课程的信息化教学改革与发展路径.通过20年的探索,课程成功实现了从传统教学向智能化教学的转型,完成了教育理念、教学方法及资源的全面升级.课程...
【关键词】 人工智能+教育；医学教育；免疫学基础与病原生物学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡珏 卢芳国 《中国免疫学杂志》 2023年39卷6期 1156-1159页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 "爱国、敬业、诚信、友善"是公民个人基本道德和行为准则,是社会主义核心价值观的重要组成,是课程思政教学改革的首要切入点.本文总结国家级课程思政示范课程免疫学基础与病原生物学建设过程中以"爱国、敬业、诚信、友善"为价值导向的教学改革与实践,探...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏科 卢芳国 等 《中国免疫学杂志》 2022年38卷15期 1893-1897页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 加强课程思政建设是贯彻落实立德树人根本任务的战略举措和全面提高人才培养质量的重要任务.本文通过总结国家级课程思政示范课程免疫学基础与病原生物学的建设和推广应用经验,探讨课程思政建设的路径和方法,提升课程思政教育在高校教育中的育人功效.
【关键词】 课程思政；示范课程；免疫学基础与病原生物学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡珏 陈伶利 等 《中国免疫学杂志》 2022年38卷1期 90-96页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 线上一流课程作为一种新型的教学课堂模式,其建设与推广不仅使教师的教和学生的学呈现多元化,而且也使教师的教学和研究水平、学生的学习兴趣和能力得到了有效提升.本团队建设与推广的国家级首批线上一流课程免疫学基础与病原生物学已经完成6个学期的运行,...
【关键词】 线上一流课程；免疫学基础与病原生物学；信息技术；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 窦会娟 陈一豪 等 《中国医学教育技术》 2023年37卷3期 325-328,334页
【摘要】 建设精品在线开放课程是促进教育信息化,构建人才培养新模式的有力措施.文章以"病原生物与免疫学基础及临床"精品在线开放课程为例,从课程建设理念、建设目标、建设实践及应用结果几个方面,对课程建设与推广过程中所做的工作进行总结及反思,明确下一步优...
【关键词】 病原生物与免疫学基础及临床；精品在线开放课程；建设；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 农清栋 吴展帅 等 《大众科技》 2023年25卷8期 169-172页
【摘要】 "免疫学基础与病原生物学"是中医学专业中一门重要的专业基础课,也是一门紧密衔接基础医学与临床实践的桥梁课程.该课程的特点为内容繁多且抽象、知识点零散、专业性强、难记忆与理解等.传统的教学模式已不能满足当今教育教学发展的需求,改变传统的教学模...
【关键词】 "金课"建设；线上线下混合式教学模式；免疫学基础与病原生物学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴剑媛 《成才之路》 2023年26期 77-80页
【摘要】 "病原生物与免疫学基础"是中职院校医学专业的必修课程,也是一门与人类生活有密切关联的学科,其蕴含非常丰富的人文精神、科学精神等思政元素,为开展课程思政创造了有利条件."病原生物与免疫学基础"开展课程思政不仅能够丰富学科教学内容,还能充分发挥...
【关键词】 病原生物与免疫学基础；课程思政；病毒；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 向琴 刘慧萍 等 《中国免疫学杂志》 2020年36卷19期 2305-2308页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 新型冠状病毒肺炎疫情暴发后,全国各高等院校延期开学,但停课不停教、停课不停学.线上教学成为教学的主流模式,这对于实操性强的实验课程来说,无疑是一次新的挑战.本文以免疫学基础与病原生物学实验课程中免疫学实验课为例,探讨如何采用"立交式"线上实...
【关键词】 新型冠状病毒肺炎；免疫学基础与病原生物学；免疫学实验；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏科 卢芳国 等 《中国免疫学杂志》 2020年36卷17期 2148-2151,2155页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 春季延期开学,高校如何整合和利用已有的线上优质精品课程开展在线教学,确保疫情期间的教学质量是值得积极探索,也是助力教育现代化的重大机遇.本教学团队从2月5日起启动省级精品在线开放课程免疫学基础与病原生物学的在线运行,开课1个月,在线学习人数...
【关键词】 精品在线开放课程；免疫学基础与病原生物学；教育现代化；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马雯 《医学信息》 2022年35卷3期 26-28页
【摘要】 在社会多元化、高等教育大众化、信息网络化等新形势下,案例教学法(CBL)作为一种实施素质教育的有效教学方法,具有活化教学内容,提高学生分析问题、解决问题能力的作用.病原生物与免疫学不仅是医学生的必修课程,而且是连接基础医学课程与临床医学课程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘洋 胡珏 等 《教育教学论坛》 2022年48期 49-52页
【摘要】 "免疫学基础与病原生物学"是基础理论知识联系临床实践的桥梁课程,着重培养学生在临床中处理感染性疾病的能力.其中实验教学是教学的重要部分,深化实验教学改革、提高实验教学质量对于提升教学质量有着关键作用.因此,"免疫学基础与病原生物学"课程实验...
【关键词】 免疫学基础与病原生物学；实验教学；临床标本；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐小标 唐满华 等 《中国病原生物学杂志》 2025年20卷6期 821-825页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探究基于5S管理下联合以团队为基础的教学法(TBL)教学法在病原生物学与免疫学教学中的应用价值.方法 选取本校2022年9月～2024年9月病原生物学与免疫学相关专业学生作为研究对象,将2022级本专业50名学生作为对照组,将2023...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蓝柳萍 《卫生职业教育》 2021年39卷21期 47-49页
【摘要】 目的 探讨线上线下混合教学模式在病原生物与免疫学基础课程中的应用效果.方法 以我校2019级中职药剂专业1、2班共186名学生为实验组,采用线上线下混合教学模式;2018级中职药剂专业1、2班共205名学生作为对照组,采用传统线下教学模式....
【关键词】 线上线下；混合教学模式；病原生物与免疫学基础；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 莫丽平 《科教文汇》 2021年21期 162-163页
【摘要】 病原生物与免疫学基础是中职医学各专业的一门专业基础课程,长期以来存在教学团队教学能力不足、教材内容与形式滞后、教学方式传统单一等问题.在"三教"改革背景下,应顺应教育发展的新形势,针对存在的问题积极进行课程改革,旨在以改促教,有效提升课程教...
【关键词】 "三教"改革；病原生物与免疫学基础；课程改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢芳国 胡珏 等 《高教论坛》 2020年1期 8-10页
【摘要】 以《免疫学基础与病原生物学》为例,分析医学专业基础课"课程思政"改革所需要解决的核心问题,并结合改革实践,从强化教书育人理念,创新育人平台;改革教学内容与方法,深耕课程思想政治教育内涵;建设与应用网络教学育人平台,形成线上、线下"课程思政"...
【关键词】 课程思政；免疫学基础与病原生物学；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏科 何清湖 等 《中医教育》 2020年39卷3期 13-15页
【摘要】 配合“停课不停教、不停学”的要求,如何有效结合疫情,充分利用网络资源,组织好学生居家学习,确保师生安全,是值得努力探索的.结合湖南中医药大学免疫学基础与病原生物学的教学实践,从利用信息化技术,充分挖掘网络教学资源;组织师资团队,加强在线教学...
【关键词】 新型冠状病毒肺炎；抗疫；免疫学基础与病原生物学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宫建玲 《健康之友》 2020年14期 90页
【摘要】 《病原生物与免疫学基础》是基础医学中的重要课程,具有实践性突出的特点与临床工作具有密切的相关性.对于学生而言,如果能掌握正确的学习方法并具备良好的思维能力,不仅能提升基础知识水平,也能提升实践质量,将知识应用于未来的临床工作当中,起到辅助作...
【关键词】 《病原生物与免疫学基础》；思维能力；培养；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴育珊 《卫生职业教育》 2020年38卷10期 131-132页
【摘要】 对原有实验教学方法 的大胆改革,利用探索性实验教学,让护生通过生动、有趣的实验教学过程深刻体会微生物的无处不在,从而牢固树立无菌观念.
【关键词】 探索性实验教学；病原生物与免疫学基础；无菌观念；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔佳 《西部素质教育》 2019年5卷5期 130-131页
【摘要】 为了激发高职院校护理专业学生对于病原生物学与免疫学基础课程的学习兴趣,提升学生的学习效率及学习质量,文章对微课在病原生物学与免疫学基础课程教学中的应用进行研究分析,首先阐述了微课的概念,然后分析了高等职业教育病原生物学与免疫学基础课程教学中...
【关键词】 高等职业教育；病原生物学与免疫学基础课程；微课；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏桂萍 《求知导刊》 2019年3期 107-108页
【摘要】 “病原生物与免疫学基础”是中职卫生学校开设的一门重要专业基础课程，课程内容较为抽象，内容覆盖面广，理论性较强。对中职学生来说，在学习该门课程过程中有一定难度，甚至个别学生产生厌学心理。作者在教学实践的过程中，进行了教学方法上的改革，和大家共...
【关键词】 “病原生物与免疫学基础”；中职；教学方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑曼玲 《教育界》 2019年15期 76-77页
【摘要】 作为医学体系中较为基础的教学内容,病原生物与免疫学基础很好地衔接了临床与基础医学这两大学科.文章深刻分析了当前的教学难点,并给出了行之有效的解决方法,以期解决当前的教学问题,让这门课的整体教学质量得到提升.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁云霞 《卫生职业教育》 2019年37卷6期 82-83页
【摘要】 目的 探讨微课在中职护理专业病原生物与免疫学基础教学中的应用效果.方法 随机选取2016级护理专业的两个班级分为实验组(62人)和对照组(64人),实验组采用微课教学方法,对照组采用传统教学方法.通过问卷调查分析两组学生对教学效果的评价,对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李红 《卫生职业教育》 2018年36卷19期 93-94页
【摘要】 传统病原生物与免疫学基础实验教学多采用教师讲解示教学生练习的教学模式,虽然在学生知识理解、方法掌握等方面取得一定效果,但在开拓创新性思维,训练独立提出问题、分析问题和解决问题能力等方面有所欠缺.为改变这种现状,我们通过建立病原生物与免疫学基...
【关键词】 病原生物与免疫学基础；实验教学；微信；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 饶玉良 李晓芳 等 《卫生职业教育》 2018年36卷21期 27-30页
【摘要】 针对病原生物学与免疫学等基础课程与专业课程脱节现象,通过完善教材资源、优化课程标准、调整教学内容、更新实验项目、改革教学方法、完善评价机制等,加强基础课程与专业课程的对接,并在护理和药学等医学非临床专业实施,取得良好的教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张洋 《卫生职业教育》 2018年36卷17期 82-83页
【摘要】 社会热点在病原生物与免疫学基础教学中具有重要地位,应寻找合适的社会热点,与教学知识点有机结合,精心设计社会热点的引入过程,关注全程性,并将德育融入教学,以此激发学生学习兴趣,拓宽学生视野,提高学生素养,增强其社会责任感.本文针对当前社会热点...
【关键词】 社会热点；病原生物与免疫学基础；教学方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 户林燕 《软件(教育现代化)（电子版）》 2018年10期 284页
【摘要】 《免疫学基础及病原生物学》是医学基础课,理论性强,概念抽象,内容繁杂,相对枯燥.学生对该课程缺乏浓厚兴趣,主动学习钻研的意识淡漠.教师在讲授这门课时存在着教学方法单一,以课堂为中心,以教师为中心,不利于培养学生独立思考、解决问题的能力和创新...
【关键词】 免疫学基础与病原生物学；教学；体会；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丽红 《吕梁教育学院学报》 2018年35卷4期 129-130页
【摘要】 《病原生物与免疫学基础》是中职护理专业的基础课程,为学生今后医学专业课程学习奠定了一定的基础.该门课程内容繁多,加上课改后教学时数大幅缩减,给学生的学习带来较大困难.教学过程中发现教学应结合中职学生特点与护理工作的需要,及时调整教学重难点,...
【关键词】 中职护理；病原生物与免疫学基础；教学反思；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁云霞 《教育界》 2018年34期 157-158页
【摘要】 在中职卫校病原生物与免疫学基础教学中使用微课教学,能极大地激发学生自主学习意识和对课程内容的兴趣,便于学生记忆、理解及掌握知识点,同时可以提高实践操作技能.文章总结了中职卫校微课设计和运用过程,也总结了一些需要注意的共性问题.
【关键词】 中职卫校；病原生物与免疫学基础；微课设计；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢芳国 申可佳 等 《湖南中医药大学学报》 2011年31卷2期 71-73页ISTICCA
【摘要】 精品课程建设是更新教学观念、提高教学质量的一项重要举措.本文就如何结合学科特点、评审指标的内涵,网站模块组成等要点谈中医院校<免疫学基础与病原生物学>省级精品课程建设与申报的实践体会,以供同行参考.
【关键词】 精品课程；免疫学基础与病原生物学；建设；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢芳国 伍参荣 等 《湖南中医药大学学报》 2010年30卷8期 44-45页ISTICCA
【摘要】 根据护理专业的培养目标,生源特点以及国内中医院校护理专业<免疫学基础与病原生物学>的教学现状,从课程的教学定位、教学理念,教材与教学评价体系以及教学方法等方面探索改革思路,以全面提高护理专业本课程的教学质量有效措施,力争形成对本课程的教学改...
【关键词】 护理专业；免疫学基础与病原生物学；教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢芳国 《湖南中医学院学报》 2005年25卷3期 55-56页ISTICCA
【摘要】 <篇首> <免疫学基础与病原生物学>是一门医学专业基础课程,因其内容庞杂,部分内容又抽象难懂,传统的教学方法和教学手段尚不能完全满足其教学需求.为此,笔者自2000年下学期开始制作并运用多媒体课件进行本课程教学.兹就多媒体教学实践中的体会进行分...
【关键词】 多媒体；免疫学基础与病原生物学；教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔佳 《现代职业教育》 2017年26期 134页
【摘要】 随着课程改革在医疗教学活动中的不断深入,要想提升病原生物与免疫学基础的课堂教学效果,渗透案例教学法是极为必要的,这不仅能够激发学生对理论知识的学习热情,还能提高学生的问题分析能力,也是对传统教学方法的有效创新.首先对案例教学法及课前准备做了...
【关键词】 案例教学法；病原生物与免疫学基础；教学实践；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 殷祎隆 聂蕾 等 《基础医学教育》 2017年19卷1期 8-10,11页
【摘要】 医学课程的整合，即整合课程，是当前医学教学改革的重中之重。文章对西北民族大学医学院病原生物学与医学免疫学整合课程在课程整合思路、整合的措施、效果的评价以及结果分析等四个方面进行了教学研究，认为通过“模块”化教学模式逐渐替代“学科”式教学模式...
【关键词】 基础医学；病原生物学与医学免疫学；课程整合；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈丽嫦 《卫生职业教育》 2017年35卷21期 42-43页
【摘要】 病原生物学与免疫学基础是医学专业基础课程,其教学存在内容多,难理解,课时少,互动少的问题.笔者通过网络平台进行授课,汇集教学信息资源,使课堂集中学习变为网络随时学习,学生被动学习变为主动学习,提高了学生学习的积极性、主动性以及动手能力,对培...
【关键词】 职教高地；网络平台；病原生物学与免疫学基础；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨鹏 《母婴世界》 2017年4期 254-255页
【摘要】 在课堂教学中,翻转课堂教学方式是一种先进的教学模式,在这种教学模式中,对一般教学的流程进行翻转,将课程教学移至家庭环境中进行,而在课堂上则通过作业的形式对课程知识进行复习与巩固.利用这种教学方式,可以有效的提高学生的学习兴趣以及自学能力,并...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡珏 高强 等 《当代教育实践与教学研究（电子刊）》 2017年8期 625页
【摘要】 在单一的案例教学或立体教学模式下,《免疫学基础与病原生物学》教学效果虽有所改善,但仍不尽如人意.探索以案例教学方法为基础,有机结合立体教学,构建多元化的案例式立体教学模式.
【关键词】 免疫学基础与病原生物学；案例教学；立体教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴凤爱 《新教育时代电子杂志（教师版）》 2017年40期 290页
【摘要】 随着新课改的不断深入,信息技术与现代教育的融合度越来越高.而微课作为一种以信息技术为基础的课堂教学模式,在当前教育教学中也获得广大教师的青睐,教师借助微课进行教学,能够有效激发学生积极性,继而使教学质量与教学效率得以提升.本文主要以护理专业...
【关键词】 微课；护理；病原生物与免疫学基础；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴保萍 刘秀砖 等 《中国保健营养》 2017年27卷11期 383页
【摘要】 《病原生物与免疫学基础》是基础医学的一门主干桥梁课程,学好此门课程对医学生至关重要.教师要根据这门课的实际状况、学生对象以及所教授的人文地理环境,因材施教,采用多种教学方法.提高学生的学习兴趣,达到提高教学效果的目的.
【关键词】 病原生物与免疫学基础；因材施教；教学方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨鹏 《母婴世界》 2017年3期 245-246页
【摘要】 近年来,随着信息化技术的持续发展以及教育行业的不断创新,微课教学模式的发展速度也逐步提高,目前已经应用在许多课程的教学过程中,改变了传统的教学模式.在中职病原生物与免疫学基础教学中,如果可以应用微课教学模式,不但可以培养学生对这门课程的兴趣...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韦晓莲 《广西教育（中等教育）》 2017年9期 86-87页
【摘要】 本文以"病毒的基本性状"教学设计为例,从教学内容特点与学情,教学目标、重难点、教学策略,教学程序以及教学评价与反思等方面,探索中职卫生学校病原生物与免疫学基础课理论教学设计.
【关键词】 中职卫校；病原生物与免疫学基础；理论教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨翀 《热带医学杂志》 2002年2卷3期 293-295页ISTICCA
【摘要】 中等卫生职业教育的任务是为基层卫生医疗机构培养理论知识够用、操作技能实用的卫技人才.任何医学专业都有其专业的核心知识,医学生核心知识的获得与文化基础课、专业基础课和专业课的知识积累密切相关,其知识水平的掌握程度集中反映在其专业核心能力上.本...
【关键词】 病原生物与免疫学基础；专业核心能力；优化教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邢秀伟 王立娟 等 《考试周刊》 2016年58期 11页
【摘要】 《病原生物学与免疫学》是一门重要的基础医学课程,也是一门重要的桥梁课程,既能将几门基础医学课程联系在一起,又能与传染病学和内科学交叉融合,是开启医学生临床思维最重要的课程之一.本研究对此课程教学中的不足进行总结,为《病原生物学与免疫学》的教...
【关键词】 《病原生物学与免疫学》；基础医学课程；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈平姬 《教育界》 2016年4期 54-54页
【摘要】 《病原生物学与免疫学基础》是中职教育的重要课程，在教学过程中，教师应结合具体的课程内容与章节特点，选择合适的教学方法，以提高课堂教学效率，改善教学效果。就目前来讲，目标法、比较法与导入法等均适用于该门课程教学，但教学思路与侧重点有所区别。本...
【关键词】 中职；《病原生物学与免疫学基础》；教学方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨鹏 樊欣 等 《当代教育实践与教学研究（电子刊）》 2016年2期 195-196页
【摘要】 随着网络技术的飞速发展，以网络为平台的信息传播形式层出不穷，BBS论坛、QQ、微博等网络平台相继出现和发展，已经深刻影响和改变人们的工作、学习和生活，对社会产生重要影响。手机的普及让手机 QQ在学生中广泛使用，手机网络平台对课堂教学造成冲击...
【关键词】 QQ群网络平台；教学；病原生物与免疫学基础；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨鹏 《当代教育实践与教学研究（电子刊）》 2016年1期 210-211页
【摘要】 教学语言是教师在教学活动中所运用的一种专门的行业术语,是教师传递教学信息的媒介.教学语言不仅 反映了教师的能力和水平,也在一定程度上决定着一节课的教学效果.《病原生物与免疫学基础》是中等 职业卫生学校学生的一门重要的医学基础课程.笔者通过近...
【关键词】 病原生物与免疫学基础；课堂教学；教学语言；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄巍 范蓉 等 《广西中医药大学学报》 2015年18卷1期 114-115页
【摘要】 “以文献为导向的自我学习”(reference-induced selfeducation,RISE)教学模式源自“以问题为基础的学习”(problem-based learning,PBL)教学模式,它是将现代文献阅读引入到课堂教学,并与...
【关键词】 RISE；中医院校；病原生物学与基础免疫学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘娜娜 《卫生职业教育》 2015年33卷18期 76-78页
【摘要】 病原微生物与免疫学基础是高职护理专业学生的必修课程,是联系基础医学与临床医学的纽带.因其内容抽象、概念晦涩、逻辑性强,与其他学科联系密切,所以对学生来讲是一门很难学的课程,学生在学习过程中很容易丧失学习兴趣.因此,应改革教学方法、提高教师素...
【关键词】 护理专业；病原微生物与免疫学基础；教学方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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