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【中文期刊】 范红杰 殷宗莉 《临床医学研究与实践》 2025年10卷10期 142-145页
【摘要】 目的 探究以问题为导向的护理干预结合目标血压管理模式在老年高血压脑出血术后护理中的应用效果.方法 选择2021年2月至2023年4月我院收治的120例老年高血压脑出血患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组、观察组,每组60例.对照组术...
【关键词】 以问题为导向的护理干预；目标血压管理模式；老年；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨小俊 杨犁 等 《化工高等教育》 2023年40卷2期 21-25页
【摘要】 化工热力学课程涉及抽象的概念定义、繁杂的公式模型、晦涩的计算推导,师生普遍反映难教难学.文章以"流体的P-V-T关系和状态方程"的教学为例,介绍了目标问题导向式多维度教学体系的构建与实施.在目标问题导向式教学中,目标问题(引导问题、讨论问题...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许波 丁俊美 等 《微生物学杂志》 2025年45卷2期 130-137页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文以微生物学课程设定的价值目标为纲、以问题为导向,基于布卢姆情感领域教育目标分类,坚持系统思维,紧扣课程思政纵向"资源-策略-教法-路径"和横向"乐学-思学-会学-活学"的逻辑主线,构建了以科学精神培养、生态文明观塑造、文化自信和法治意识...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡中英 朱小平 等 《中国卫生事业管理》 2025年42卷10期 1165-1169,1195页PKU
【摘要】 培养解决复杂现实医学问题的复合型研究生已成为我国医学研究生教育发展的共识与趋势.与传统医学研究生培养而言,新医科建设背景下的复合型研究生培养呈现出问题导向性、知识异质性、主体多元性的超学科特性.以超学科模式形塑复合型研究生培养理应重塑超学科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张歆 王幻 等 《中国药物与临床》 2025年25卷8期 494-498页ISTICCA
【摘要】 临床药学是一门连接医学与药学的桥梁学科,临床药学的发展是医疗机构高质量发展的关键环节,临床药学人才队伍的培养是促进学科发展的必经之路.临床药学实践性教学在整个本科教育中必不可少,培养出"懂医精药"的临床药师,实现不同基地之间的同质化,是我国...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘泓序 刘莹 等 《工业微生物》 2025年55卷5期 254-256页ISTICCA
【摘要】 水处理生物学作为一门实践性与交叉性并重的专业课程,亟须构建更贴合学生能力发展与岗位胜任需求的教学体系.基于"问题链+项目驱动"理念,探索其系统融入水处理生物学课程的路径.通过分析课程内容与学生能力结构的适配关系,明确教学目标导向,设计具有逻...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘颖 韩琳 等 《中国血液净化》 2025年24卷12期 1041-1044页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨居家腹膜透析(peritoneal dialysis,PD)患者的症状体验,为完善症状管理干预奠定基础.方法 采用现象学研究,对11例PD患者进行半结构式访谈,采用Colaizzi 7步法进行资料分析、提炼主题.结果 居家PD患者...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄俊慧 朱媚玉 等 《中国医学文摘（耳鼻咽喉科学）》 2025年40卷2期 215-218页
【摘要】 目的 近些年来,医学实践已经有了长足的进步和发展,在不断的探索之下,护理教育模式也在不断整合、更新、完善,医学改革已经呈现势在必行的状态,重点改革内容就是教学模式和手段.此次研究目的是为了探讨以问题为导向的教学方法结合应用目标的教学方法在耳...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许志茹 蓝兴国 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2025年15卷1期 23-27,中插4页
【摘要】 新农科背景下,林业高等院校的人才培养目标发生了重大变化,高等林业教育正在向培养复合型、应用与学术结合的创新型人才方向快速转变,这要求硕士研究生课程应具备适应林业人才培养要求的教学模式."最新分子生物学原理与技术"是生物学一级学科二级学科方向...
【关键词】 新农科；最新分子生物学原理与技术；教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李新瑜 王思齐 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷6期 184-188页
【摘要】 随着新医科建设的深入推进,培养高素质、复合型的卫生事业管理人才成为高校关注和探索的焦点.实践教学在我国高校卫生事业管理专业中课程建设和人才培养中发挥关键作用,创新实践教学模式有助于学生掌握基础医学的操作技能,促进管理经验的积累,提升卫生健康...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李宁宁 李晓英 《河南医学高等专科学校学报》 2025年37卷4期 481-483页
【摘要】 传统组织学实验教学侧重形态识记,难以满足能力导向医学教育对高阶临床思维培养的需求.本研究以布鲁姆修订版目标分类理论为框架,构建"记忆→理解→应用→分析→评价→创造"的阶梯式实验教学模式,并以肝小叶为范例开展教学设计.通过数字切片标注(应用层...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 梁建波 《山西卫生健康职业学院学报》 2024年34卷1期 178-179页
【摘要】 目的:做好医院党建工作,首先要敢于直面问题,主动对标对表新时代党建要求,认真审视自身,坚持问题导向和目标导向.根据过往研究调查和观察,国内医院党建工作仍存在党建工作重形式轻内容、党员参与度不高和党建资源分配不均衡等一些问题.因此,本文将围绕...
- 概要：
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【中文期刊】 王红梅 《中学生物教学》 2024年13期 50-53页
【摘要】 基于单元整体教学设计的视角,对"生态系统通过自我调节维持稳态"进行设计,单元活动以重要概念建构为主旨,以单元学习目标为导向,以单元真实境脉为载体,以链式问题解决为支架,以多维评价方式为抓手.
- 概要：
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【中文期刊】 白亚菲 《中国卫生产业》 2024年21卷21期 191-194页
【摘要】 目的 探讨问题导向临床医学教学课程(problem-originated clinical medical curriculum,PCMC)结合3段式教学评价对皮肤病与性病学的教学效果.方法 选取2023年5-7月吉林化工医院开展小班教学的...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘永静 林晓 等 《海峡药学》 2024年36卷10期 55-58页
【摘要】 目的 以成果导向教育的教学理念为指导,以学生和社会需求为依据,对研究生《中药分析学》课程进行教学体系的构建.方法 首先设计《中药分析》研究生课程的教学目标,根据教学目标反向设计课程体系和教学方法,结合翻转课堂、PBL教学法、线上线下相结合等...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王雪梅 王析 等 《中国民族民间医药》 2024年33卷14期 114-118页
【摘要】 教学实践显示《中医诊断学》学习方面的需求主要是集中在病案分析形式下的中医思维能力的提升,教学模式方面的需求是线上线下混合.文章通过分析学科特点、教学目标,基于产出导向法的理念进行教学设计,并通过问卷调查收集学生反馈,通过基于产出导向法的《中...
- 概要：
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【中文期刊】 毛俊嬛 饶春梅 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷9期 36-40页
【摘要】 目的 研究将评估微信支持下的以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)教学法结合翻转课堂在急救护理学实习教学中的效果.方法 将 2019 年6 月—2020 年 5 月在厦门大学附属第一医院实习的 84名护...
- 概要：
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【中文期刊】 李秋石 孙悦 《中学生物教学》 2023年13期 39-42页
【摘要】 构建问题导向的学历案设计框架,包括生物学知能分析、生物学核心素养学习目标、生物学学习评价任务、生物学学习过程、生物学学习检测、生物学学习反思6个要素,并基于"DNA的结构"一课给出了问题导向学历案实践范式.
- 概要：
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【中文期刊】 李守江 郝文鑫 等 《陕西学前师范学院学报》 2023年39卷1期 23-29页
【摘要】 校园足球工作重心下沉到幼儿园,是对新时代以培养兴趣为主的足球运动启蒙教育的全面部署.基于OBE理念梳理幼儿足球运动发展目标的问题、原理、模式,对我国校园足球运动的全学段衔接具有重要意义.通过查阅文献、实地调查、德尔菲法专家评估确定了我国幼儿...
- 概要：
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【中文期刊】 付晶 《现代教育科学》 2023年5期 143-148页
【摘要】 "符号—叙事"课程模式是根据"形势与政策"借"事"明"理"的课程定位与事件、立场、框架的三维互动的课程目标,构建起的以符号性理论为学理性基础叙事性问题导向的课程模式."符号—叙事"课程模式以理论溯源、历史指引、分析应用的三维符号性引导模块为...
【关键词】 形势与政策；"符号—叙事"课程模式；问题导向；
- 概要：
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【中文期刊】 宋军华 孙平 等 《卫生职业教育》 2023年41卷15期 17-20页
【摘要】 探讨医学"五术"人才培养内涵,根据五维度、全过程、不重复原则,重构医学基础课程群教学内容,重塑育人目标,构建医学"五术"育人思政案例资源库,编写电子活页式教材,采用学科交叉融合"五术"育人模式,以临床问题为导向、学生为中心,实现"五术"育人...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 祁文娟 《英语教师》 2023年23卷8期 22-25页
【摘要】 基于慕课进行为期一年的大学英语PBL混合式教学实践,以《新视野大学英语:读写教程1》Unit 3 Digital campus为例,从课程描述、单元教学过程、单元教学评价等方面探索教学案例设计.从教学目标、教学内容、教学模式和评价方式等四个...
- 概要：
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【中文期刊】 王丽 李舒 《当代体育科技》 2023年13卷14期 118-121页
【摘要】 新时代,高校篮球课程思政建设呈现出德·知·行三元合一育人新局面,基于此,以问题为导向,从精细具化育人目标,构建"三元"篮球课程思政育人体系;准确定位思政资源,创新高校篮球课程思政内涵;细节化教学过程,创建"三全"篮球课程教学范式;实效考核育...
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【中文期刊】 孙菁菁 李张维 等 《现代医院》 2023年23卷2期 294-297页
【摘要】 以问题为导向的学习方法(problem-based learning,PBL)是以问题作为导向的学习,PBL教学方式已经被各大医学院校广泛接受并在我国已进行了推广.在PBL教学中,案例是PBL教学中的关键所在.本文基于口腔全科诊疗中常见的病...
- 概要：
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【中文期刊】 吴素景 邹增丽 等 《科教导刊（电子版）》 2023年9期 296-298页
【摘要】 自主学习改变传统的以教师为中心开展教学的理念,以学生作为学习主体,通过阅读、听讲、分析、观察、实践等方法使学生达到学习目标,包括知识与技能的掌握、学习方法与过程的研究、情感价值的塑造和行动能力的提升.对分课堂教学是以大学生自主学习为导向的一...
- 概要：
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【中文期刊】 赵杨 《畅谈》 2023年14期 76-78页
【摘要】 在职业院校建设高速发展的今天,普通灌输式教育模式逐步体现出了固有思维的弊端.一些高校开始研究PBL问题导向式教学,转变学习方式,利用翻转课堂等方法,调动学生积极性,强化自主学习的能力,使教师教学目标逐步向学生学习目标转化,把问题导向式教学的...
- 概要：
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【中文期刊】 张凡帆 刘宝清 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷7期 28-32页
【摘要】 目的 对小组综述联合集中答辩形式的以问题为导向的教学方法(Problem-based learning,PBL)在西医外科学教学中的应用进行初步探索.方法 对7个班级28篇小组综述进行集中答辩,通过制定相应标准进行评判,分析及发现论文撰写及...
- 概要：
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【中文期刊】 李阿特 王晓月 等 《吉林省教育学院学报》 2022年38卷10期 153-156页
【摘要】 在心理健康教育课程中引入问题解决式教学方法,以问题解决为导向,能够强化学生学习的应用性,在教学内容、教学方式、教学过程和课程考核层面为学生提供参与课程建设的机会,激发学生学习的主动性和积极性,促进课堂教学由教师主导转变为师生共同创建的过程....
- 概要：
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【中文期刊】 兰雪花 《中国医学伦理学》 2018年31卷12期 1587-1591页ISTICPKU
【摘要】 当前思政课对医学生的责任伦理教育仍显不足,加之一些社会观念的影响,部分医学生表现出社会责任意识不坚定、未来责任认知不足、社会责任意识淡薄、生命责任意识淡漠等不良现象.中国近现代史纲要课蕴含的不忘初心、锲而不舍、牺牲奉献、革故鼎新的思想内核与...
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- 方法：
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【中文期刊】 黄文娟 Timothy Noel Stephens 等 《中国全科医学》 2018年21卷13期 1594-1597页ISTICPKUCA
【摘要】 海南省全科医生培养制度探讨团队在充分分析英国皇家全科医师学会(RCGP)全科医生培训大纲并进行实地考察的基础上,建立了适合我国国情的全科医生培养的三环模式,本文旨在对该模式进行介绍.三环模式包括外、中、内3环及10个培养目标.外环代表“全科...
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【中文期刊】 陈少宗 《医学与哲学》 2018年39卷21期 90-93页ISTICPKU
【摘要】 中医院校的专业教育与现实需要之间存在一系列尖锐的矛盾,既不利于对传统体系的继承,也不利于创新.为了平息各种对立情绪,试图培养一种各方都满意的“理想通才”是不现实的.务实、可行的做法是以解决问题为目标导向,构建不同目的、不同需要、不同方向的培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗会宇 《医学与哲学》 2018年39卷23期 76-78页ISTICPKU
【摘要】 “5E2R”医学伦理学教学模式以反思平衡方法为理论指导,以提升伦理决策能力为目标导向,包含七个教学环节:呈现、导出、解释、反思、修正、平衡和评价.在该教学模式中,教师创设具体情境、凝练目标伦理问题,针对该问题导出学生的初始道德判断,引导学生...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 郑大喜 《中国卫生政策研究》 2014年4期 25-31页ISTICPKUCSCD
【摘要】 本文介绍了典型国家公立医院按绩效补偿的经验：设定绩效目标，加强财政补助支出预算执行监控与评价，以产出为基础，按承担任务多少为公立医院安排财政拨款。分析了我国公立医院财政补偿机制中存在的补偿水平偏低、按编制人员和床位补偿方式补偿问题，并得出了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈荣芝 《护理研究》 2011年25卷25期 2332-2333页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 行动导向教学模式是20世纪70年代就开始在德国盛行的一种教学模式,其教学过程强调职业实践,强调学生通过典型的职业活动获得技能和知识能力[1].近年来被我国职业院校引进并运用,主要集中在专业课理论和实训课教学中,它所强调的知识和能力、理...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 涂瑶生 崔景朝 等 《世界科学技术-中医药现代化》 2011年13卷3期 457-460页ISTICPKUCSCD
【摘要】 中成药产业技术路线图的制定是一个全新的命题.本文对技术路线图的定义、应用和方法进行了简介,探析了从中成药产业的特点出发,结合国内外制定产业技术路线图的经验与思路,设计中成药产业技术路线图的框架流程.以产业需求作为制定起点,按照产业需求、市场...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 蒋广根 《中国医学伦理学》 2000年1期 38-39页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 1医学目的和卫生资源的配置卫生资源的配置问题,不是一个孤立的问题,它是同一定的医学目的联系在一起的,一定的医学目的,对卫生资源的配置起着导向作用,是为一定的医学目的服务的.传统医学由于受科学技术和社会发展的局限,以及受传统疾病模式的影...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孙秋华 《中华护理教育》 2019年16卷1期 28-30页CSCD
【摘要】 该文对《护理学类教学质量国家标准》中关于中医院校护理专业本科教育培养目标、教学模式、师资队伍、条件设施、保障机制等方面的内容和要求进行解读.提出深入转变教育思想理念,坚持建设目标及问题导向,对标审视专业建设短板,创新优化人才培养模式,切实加...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴海燕 《中学生物学》 2019年35卷7期 13-15页
【摘要】 "现象教学"是基于物理、化学、生物、地理等"科学课程",以生活现象的问题解决为驱动,以"学习、思考、实践、感悟"为学习方式,以推进学生高认知水平发展核心素养为目标的一种教学实践形态.学思践悟"现象教学"校本化实施体现问题导向,任务驱动,学科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏镇元 《卫生职业教育》 2019年37卷5期 27-28页
【摘要】 学生成绩评价是教学工作的重要环节, 具有质量监控和激励导向作用.采用多元化评价方式, 注重教学过程中的形成性评价, 有利于提高学生学习自主性以及分析问题、解决问题能力;量化成绩评价指标, 有利于合理评价学生综合素质, 实现中职应用型技术人才...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 位秀丽 蔡大敏 等 《医学教育研究与实践》 2019年27卷3期 469-472页
【摘要】 启发式和PBL教学模式在医学教学中越来越受到重视,其目标在于培养学生的自学能力、实践思维能力和解决问题的能力等.医学微生物学具有内容繁多、知识点分散等特点,笔者详细介绍了美国UCLA本科生启发式和医学生整合课程PBL教学模式.结合目前我国教...
- 概要：
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【中文期刊】 娄渊根 《卫生职业教育》 2019年37卷22期 92-93页
【摘要】 微课教学颠覆了以教师和教材为主的传统教学模式,实现了以学生为主体的教学转变,学生从被动接受到主动学习,极大地调动了学习积极性,教学效果显著提高.目前,微课教学广泛应用于高职教学中,从目标导向、问题导向和创新导向出发,探讨高职"血糖的来源和去...
【关键词】 高职；"血糖的来源和去路"；微课设计；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨荣 《医学美学美容》 2019年28卷1期 177页
【摘要】 目的 研究分析在手术室护士岗位能力培训中开展案例式问题导向教学法的应用效果.方法 纳入我院2017年4月至2018年3月期间接受手术室护士岗位能力培训的护理人员114例为观察目标,根据护理人员入科顺序随机分为研究组(57例)及对照组(57例...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王莹 《糖尿病天地》 2019年16卷5期 103页
【摘要】 目的 总结高职院校医学检验专业《临床检验基础》实训教学改革与实践成果,旨在提高检验技术的教学质量,培养更多实用型检验人才.方法 选取2018年3月-2018年7月本院2017级医学检验技术班106名学生作为观察对象,根据不同实训教学方式分为...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨立新 《中国病案》 2012年13卷5期 57-59页ISTIC
【摘要】 以问题为导向的教学方法是基于现实世界的以学生为中心的教育方式,运用在临床医学中是以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的启发式教育,以培养学生的能力为教学目标.将PBL 应用于内科临床教学能够发挥问题对学习过程的指导作用,调...
【关键词】 临床教学；以问题为导向教学方法；大课讲授法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周宏伟 梁耀杰 等 《中国继续医学教育》 2018年10卷18期 17-18页
【摘要】 肿瘤严重威胁人类的健康,已是我国居民首要的死亡原因,而目前我国肿瘤学教学却相对滞后和薄弱.在临床教学中,根据教学大纲制定教学目标,联合应用问题导向式教学、案例教学和多学科协作教学模式,分阶段实施,注重理论联系实际.通过多种教学模式的联合应用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张怀平 武渊 等 《医学教育管理》 2018年4卷1期 15-18,23页
【摘要】 基于学校HOPE教育教学理念和I-CARE人才培养模式构建,自2012年起,南京医科大学在临床医学专业开展问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学改革,在不打破传统学科课程模式的基础上,在教学改革试点班中单独...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张庆桂 罗昉 等 《卫生职业教育》 2018年36卷14期 41-43页
【摘要】 基于工作过程导向的产科学及护理实践教学改革通过"依据岗位能力目标整合教学内容""依托实际工作过程完善实训教学环境、设计教学方案""采用多元化、多层次的评价体系"来实现.实践证明,基于工作过程导向,以工作任务为引领的教学做一体化实训教学模式的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余立权 汤铜 等 《安徽卫生职业技术学院学报》 2018年17卷4期 115-116,119页
【摘要】 目的:分析外科教学存在的问题,提出提高外科教学水平的建议.方法:进行教学模式改革:灵活运用基于问题导向的教学(PBL)、互动式教学和启发式教学等多种方法.以临床技能为核心,将教学内容与临床外科病例相结合,通过以问题引导,启发互动教学,提高学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙鑫 邓洋洋 等 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷3期 16-17页
【摘要】 基于课堂体验的视角,把PAD课堂引入中医基础理论教学,从教学组织、教学互动、课程评价、质量反馈几个方面阐述PAD课堂在教学实践过程中的应用.PAD课堂把学生课堂体验作为根本出发点,对分是“知识传递”和“内化吸收”的结合,突出学生在教学中的主...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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