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【中文期刊】 朱锐 《大家健康（下旬版）》 2013年7卷3期 151-151页
【摘要】 以人为本的产科护理,即人性化的服务语言、行为、流程、环境四方面,是一种整体的护理,用医院充满人情味的就诊环境和服务举措,让孕产妇及家属感受到人文关怀,使其在生理、心理、社会、精神上,达到最愉快的状态,或缩短或消除其焦虑和恐惧心理,更进一步充...
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【中文期刊】 陈锦 匡敏 等 《微生物学通报》 2019年46卷7期 1731-1735页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学是自然科学的重要组成部分,对生物类专业的人才培养至关重要.新时代微生物学教学内容和教学方法需要不断改革创新,以适应培养德智体美劳全面发展的人才目标.华中农业大学通过加强对微生物学教学资源、教学形式和考核机制等方面的建设,围绕价值塑造...
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【中文期刊】 王大慧 许宏庆 等 《微生物学通报》 2017年44卷5期 1230-1235页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微课是一种为在线学习而生的,以学习者为中心设计的可视化学习资源.微课的应用往往离不开翻转课堂.为了解决“食品微生物学实验”课程中存在的“教”与“学”的问题,本文构建了基于微课视频的翻转课堂实验教学模式,总结出了“一视、二台、三看、四仿、五评...
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【中文期刊】 邹鹿鸣 吴韬 等 《中华医学杂志》 2012年92卷32期 2241-2242页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 人文素质是指知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质,表现为人格、气质、修养.人文素质教育就是将优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品质.医学生的人文素质...
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【中文期刊】 赵金红 唐小牛 等 《中国寄生虫学与寄生虫病杂志》 2011年29卷6期 430-433页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 为适应当前高校“以人为本,融知识传授、能力培养和素质教育为一体”的实验教学新理念,以培养高素质应用型人才为目标,分析当前医学寄生虫学实验教学的现状,探索与总结本医学寄生虫学教研室在实验教学改革中的新举措.
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【中文期刊】 武桂英 龚幼龙 等 《中华医院管理杂志》 2008年24卷4期 224-228页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 研究县结核病防治医生实施首诊监督负责制管理模式对涂阴肺结核病患者治疗行为依从性的影响.方法 县结核病防治医生对首诊涂阴肺结核病患者实施全程治疗监督管理,并且利用画册进行治疗管理、知识传授与指导.结果 实验组100%的研究对象依从县结核...
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【中文期刊】 《眼科研究》 2001年19卷3期 243页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 首都医科大学附属北京同仁医院眼科为国家级继续教育点，每年举办多期国家级继续教育学习班，由具有丰富经验的正、副教授授课和指导实习，教学内容包括手术观摩、理论知识传授、动物眼实习等。 时间：2001年10月14日～10月20日 学费：800元食...
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【中文期刊】 邢文娟 张海锋 《中华医学教育杂志》 2019年39卷4期 272-275页ISTIC
【摘要】 翻转课堂是利用信息化技术在课下完成知识传授,在课堂上通过讨论和交流反复进行知识内化的教学方式.本文简要介绍了翻转课堂的起源和发展概况,结合基础医学概论课程的翻转课堂教学实践说明翻转课堂的具体模式结构,并反思其中存在的问题、提出可能的解决思路...
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【中文期刊】 刘大我 林蓓 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷7期 661-664页ISTIC
【摘要】 分析妇产科传统教学的特点,以“子宫肌瘤”为例,提出基于微信平台的翻转课堂教学模式:即课前提供教学资源、设定教学问题;课堂小组汇报、教师点评;课后进行综合评价、总结反馈等.该模式针对传统的教学方法所存在的不足,打破时间和空间的限制,使学生能够...
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【中文期刊】 于述伟 韦炜 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷2期 159-162页ISTIC
【摘要】 微课程深受学生的推崇.病理学是连接基础医学和临床医学的桥梁学科,具有知识点多且分散、晦涩难懂等特点.因此,病理学微课程多以知识点为单位,根据各知识点的特点进行制作,并结合各章节特点进行合理应用.采用课下微课程自学、课上师生讨论的方式教学,可...
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【中文期刊】 李德杏 王蕾 等 《湖南中医杂志》 2019年35卷1期 91-93页
【摘要】 适应新时代发展的需要,在专业课程中融入思政教育,实现将知识传授与价值观引领相结合.高校教师要深入挖掘专业课程资源,提升专业教师在课堂上立德树人的自觉性和积极性.笔者在《中国医学史》课程的教学过程中,围绕挖掘思政教育元素,形成思政教育系列主题...
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【中文期刊】 赵俊暕 赵力欣 等 《中国煤炭工业医学杂志》 2016年19卷3期 484-488页ISTIC
【摘要】 目的：将微课结合翻转课堂引入临床检验仪器学教学中,引导学生进行自主性、探究式学习,提高学生的主体地位。方法近四年检验仪器学教学中,08、09级学生采用了传统的教学方法,10、11级学生采用微课结合翻转课堂的教学模式,回顾性分析二组学生学习成...
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【中文期刊】 皮星 罗长坤 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷2期 161-164,165页ISTIC
【摘要】 《医学人文概论》课程情景式教学存在学生参与度低、讨论沟通不畅、缺乏对病症的人文思考等问题。叙事医学能让学生阅读文本和创作文本，提供接近患者体验的“内省”机会，使其参与到情景中，更好地重新诠释他者故事，帮助患者积极看待病症，从而让患者更好地配...
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【中文期刊】 孙萍 刘奉 《中华医学教育探索杂志》 2013年7期 654-656页ISTIC
【摘要】 高等职业教育较之普通本科教育的最大区别在于更加强调学生职业技能的培养，注重以适应社会需求和就业为根本。为克服现行教学大纲对职业教育之不足，变学科型知识传授为应用技能培养，按照“育人为本、实践取向、终身学习”理念，行业标准与课程教学目标紧密结...
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【中文期刊】 吕翠平 田艳霞 等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷8期 825-828页ISTIC
【摘要】 分析目前基础医学形态学实验教学理念、手段、内容的改革发展趋势.结合传统教学和虚拟教学方法,转变形态学实验教学验证理论的性质,尝试进行学科融合、双语思维、科研能力等教学改革,完成知识传授、能力培养和素质教育的教学目标.
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【中文期刊】 柳君泽 黄庆愿 等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷1期 25-28页ISTIC
【摘要】 从教学对象的需要出发,以需求为牵引,定位课程建设目标,教学内容与时惧进,突出新理论、新知识、新技术、新方法,结合教研室的科研方向,兼顾针对性和适用性原则,采用灵活多样的教学手段和考核形式,着力培养科研思维和创新能力,构建了一门以知识传授和能...
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【中文期刊】 张冬梅 郑文兰 《中国误诊学杂志》 2011年11卷35期 8660-8661页ISTICCA
【摘要】 目的 利用急诊科的专科特点和人才优势,成立急救专业小组,对临床科室急救联络员开展急救培训,提高全院护士抢救水平.方法 制定培训计划,由急救小组的护士担任授课老师,讲课内容为临床上最常用的抢救知识,并进行实地演练.参加培训的急救联络员必须参加...
【关键词】 急救医疗服务；
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【中文期刊】 熊晓美 杨玉梅 《中华全科医学》 2011年09卷5期 823-824页ISTIC
【摘要】 临床实习教学是护理教育的重要组成部分,是护生从理论走向实践、从课堂走向病房、从纵向知识传授转向横向知识联系的重要阶段,是培养护生临床实践技能的关键环节.因此临床实习管理作为医学管理的一部分显示出特殊的地位和作用.但近年来,就业形势严峻和考研...
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【中文期刊】 周俊 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷8期 968-970页ISTIC
【摘要】 当前医学院校研究生课程设置未能满足医学研究生培养的实际需要，一定程度上存在着重自然科学、轻人文社会科学，重理论课程、轻技术课程，重知识传授、轻能力培养等问题。在此结合重庆医科大学研究生课程设置改革的实践，提出扩充课程资源，丰富课程内容；实施...
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【中文期刊】 魏东海 林爱华 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷7期 769-772页ISTIC
【摘要】 随着社会需求、医学模式以及医疗服务的变化，我国传统的医学人才培养模式面临着严峻挑战。广州医学院在办学实践中，广泛整合学校与医院、科研院所等多种不同教学环境和教学资源，充分发挥各自在人才培养方面的优势，探索医教研结合人才培养模式，通过“五个结...
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【中文期刊】 张颖 《中国误诊学杂志》 2011年11卷29期 7165-7165页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 毕业实习是一名护理专业的学生向护士的转变的渐进过程,是"理论知识"向"实践能力"的飞跃.在医学生的大学生活中,学校只是承担了理论知识传授和以验证性为主的实验教学,这些知识的"验证"与"升华",在学生"吸收"后,必须经过医院实际工作的检...
- 概要：
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【中文期刊】 李为希 李澜 等 《职业与健康》 2010年26卷2期 201-203页ISTICCA
【摘要】 目的 了解上海郊县学生流行性感冒(下称流感)防治知晓程度、健康行为形成情况以及知识获得途径.分析现行学校健康教育及家庭对学生流感防治的影响,为进一步进行流感防治及健康教育提供科学依据.方法 随机整群抽取郊县2所中学初一和初二2个年级的554...
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【中文期刊】 卢依平 周淼 《中医学报》 2010年25卷4期 796-798页ISTICCA
【摘要】 目的:研究人文素质教育内容与诊断学教学过程的有机结合.方法:将人文素质教育内容有机地贯穿于诊断学课程的教学全过程,渗透于具体的教学环节,密切联系具体的教学内容如病史采集、体格检查、实验室及器械检查、诊断思维方法,方式灵活多样.结果:提高了学...
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【中文期刊】 周春锋 《职业与健康》 2010年26卷8期 901-903页ISTICCA
【摘要】 目的 为探讨肿瘤健康教育的有效对象和载体.方法 抽取海安县621名中小学生及其家长为调查对象,对600多名中小学生及家长进行问卷调查并进行健康教育干预.结果 干预前后有显著性差异,肿瘤相关知识知晓率得到显著提高,相关态度得到改变,一些不良行...
- 概要：
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【中文期刊】 杨爱萍 《中国煤炭工业医学杂志》 2010年13卷11期 1739-1739页ISTIC
【摘要】 <篇首> 国际护士会指出护士的职责为"增进健康,预防疾病,减轻痛苦,促进健康".这也要求护理人员不但要掌握健康知识,还要将这些知识传授给患者,以改变以往不良健康教育的行为.良好的护患沟通是健康教育的前提,健康教育是达到这一目的手段之一.现将我在...
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【中文期刊】 张继瑜 裘宇容 等 《热带医学杂志》 2009年9卷1期 114-116页ISTICCA
【摘要】 将内因与外因、局部与整体、一般与特殊、量变与质变、认识论与方法论等唯物辩证法哲学范畴和观点应用于医学检验形态学实验教学中,融知识传授与哲学观渗透于一体,不断提高学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力,同时培养学生的科学辩证思维,用科学的态...
- 概要：
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【中文期刊】 张继瑜 王前 等 《中华医学教育杂志》 2009年29卷1期 96-97页ISTIC
【摘要】 本文探讨了在医学检验形态学实验教学中应用内因与外因、局部与整体、一般与特殊、量变与质变、认识论与方法论等唯物辩证法哲学范畴和观点,融知识传授与哲学思维的培养于一体,不断提高学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力,同时培养学生的科学辩证思维...
- 概要：
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【中文期刊】 景汇泉 孟群 《中华医学教育杂志》 2009年28卷2期 154-156页ISTIC
【摘要】 远程医学教育作为一种新型的教育方式,在全球范围内正在掀起一场医学教育的革命,对不断提高卫生技术人员的素质和技术水平,建立终身教育体制和改变知识传授方式有着重要的作用.本文介绍了国内外远程医学教育的发展历程,其目的 是借鉴国外的先进经验,推动...
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【中文期刊】 高丽芹 郝虹 《国际护理学杂志》 2008年27卷1期 95-97页ISTIC
【摘要】 目的 探讨对孕产妇实施健康教育路径的对比研究.方法 采用回顾性调查的方法,将2006年的2 010例选定为观察组,2005年的1 800例选定为对照组.观察组按制定好的健康教育路径对孕产妇进行系统、动态、连续、规范化的健康知识传授和技能指导...
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【中文期刊】 柳丰萍 王红红 等 《现代护理》 2007年13卷4期 373-374页ISTIC
【摘要】 <篇首> 当前,我国护理教育正在进行改革,逐渐摒弃中专教育而推行大专和护理本科教育,教育形式已从单纯的知识传授向全面的素质教育转化.沈宁[1]在护理专业教学改革研究报告中指出,护理教育的目标是培养护理人员不仅具有坚实的生物医学专业知识,还必须具...
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【中文期刊】 李琦 《现代护理》 2007年13卷9期 824-825页ISTIC
【摘要】 <篇首> 现代教育技术不断发展,教学研究越来越引起人们的重视.在护理教学中,如何通过生动、直观的课堂教学,将知识传授给学生,并能学以致用,成为护理教学研究的主要目标.近几年来我们在护理教学手段方面进行了研究和探索,特别是在案例教学方面进行了有益...
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【中文期刊】 黄成华 黄钢 《医学教育探索》 2006年5卷12期 1129-1131页ISTIC
【摘要】 以建构主义理论为指导,利用信息化条件下的网络资源进行医学伦理学的教学设计,改革传统的教学方法,采用新的教学理念,在进行知识传授的同时,兼顾学生能力、态度及品质的培养.
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【中文期刊】 许红 陈代勇 等 《医学教育》 2005年1期 61-64页ISTIC
【摘要】 本文介绍了本课题立题的背景、指导思想和目标,以及生理学理论教学中教学内容的更新,发现式教学法的应用,讨论式教学、实验教学的改进,考核评价办法的改进,并对在教学实践中贯彻主体主导原则、积极评价原则、求异求优原则和知识传授的地位进行了讨论.
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【中文期刊】 徐维廉 谭静澜 等 《医学教育》 2005年6期 86-88页ISTIC
【摘要】 评价讲课质量,促进教学水平提高,首先必须更新教学理念,抛弃陈旧的单纯知识传授的教学观念.坚持以学生为主体、客观分析与评价、正确把握评价标准等指导思想及8项评价课程的具体注意事项与方法.
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【中文期刊】 孟素云 《医学教育》 2003年1期 24-24,27页ISTIC
【摘要】 新世纪合格人才的培养,要求教师将知识传授、能力培养与全面素质的提高结合起来,这是教育思想的一大转变.本文尝试在超声诊断理论课教学中,依据教学内容采用点带面法、对比法、举一反三法、穿插介绍新知识法,以达到传授知识的同时,注重学生能力的培养,使...
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【中文期刊】 李娟 朱玉云 等 《医学教育》 2002年5期 32-33页ISTIC
【摘要】 本文分析了目前形势下高等医药院校加强素质教育的必要性.围绕高质量医学人才的培养,结合本专业的特点,对于如何将素质教育贯穿于专业教学中,构建融素质教育、知识传授与能力培养于一体的全方位人才培养模式,进行了有意义的实践与探索.
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【中文期刊】 胡僭苹 李靖宇 《大家健康（下旬版）》 2015年4期 254-254页
【摘要】 以建构主义学习理论为指导，构建＂注重学生整体素质，以学生为中心＂为特色的临床见习带教体系，融合知识传授、技能培养、素质提升为一体，在护理临床见习带教方面进行探讨，为如何提高临床教学质量提出参考策略。
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【中文期刊】 张凤凤 吴玲 《大家健康（中旬版）》 2014年8卷6期 257-258页
【摘要】 目的:探讨健康教育在ICU患者护理中的应用效果.方法:将2012年5月-2013年5月入住ICU的90例患者随机分成观察组和对照组.对照组采用传统的护理方法进行常常规护理.观察组采用全方位的、动态的、连续的健康教育,包括心理指导、饮食指导、...
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【中文期刊】 龚海虹 《医学美学美容（中旬刊）》 2014年11期 544-544页
【摘要】 在基础护理教学中，要把护生培养成既具有良好的专业素质，又具有熟练度专业技能的护士，不是一朝一夕能见成效的。作为一名基础护理教师只有通过相关的知识传授、规范的操作示教这一过程给学生一形象生动的表现，潜移默化的启迪，才能使护生真正的掌握基础护理...
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【中文期刊】 王秀坤 《中国保健营养（下旬刊）》 2012年22卷9期 3328-3328页
【摘要】 社区康复护理使脑卒中从封闭式的医院专业护理走向社会、走向家庭,把专科护理知识传授给社区护理人员,使脑卒中患者康复护理顺利地从医院延伸到社区.
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【中文期刊】 杨洁 《按摩与康复医学（下旬刊）》 2012年03卷4期 212-212页
【摘要】 基于任务导向的高职课程模式,力求打破学科体系的构建传统,建立以工作任务为核心辐射知识传授与能力培养的课程内容体系改革原则.它包括:以完成任务为核心派生工作项目;以完成项目为目标派生工作职责;以胜任工作职责为目的重组理论与实践教学内容.到达课...
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【中文期刊】 林芸 《医学信息（下旬刊）》 2011年24卷8期 333-334页
【摘要】 <篇首> 血液透析是治疗肾功能衰竭尿毒症的终身替代疗法之一.延长透析患者生命, 提高维持性血液透析患者的生存质量是医护人员的责任.如何把健康知识传授给患者, 使其积极参与健康维护, 主动改变不良的生活方式, 积极配合治疗和护理是提高生活质量的关...
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【中文期刊】 欧阳萍 《中国医疗前沿(上半月)》 2011年06卷1期 89,50页
【摘要】 <篇首> 随着医学科研的飞速发展,高科技新成果的不断开发应用,外科手术的日新月异,培养具有高学历、高素质的手术室护理人员已成为目前手术室护理教育所面临的挑战.传统的以知识传授为主的教育模式已经开始被重视培养和提高能力的模式替代,在手术室的临床实...
- 概要：
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【中文期刊】 马焕娟 《中国社区医师（医学专业）》 2011年13卷31期 287-288页
【摘要】 <篇首> 孕产妇和新生儿的健康是产科护理工作的中心.因此对孕产妇进行系统、动态、连续、规范化的健康知识传授和技能指导,使孕产妇能及时掌握待产、产时、产后、育儿、出院后等不同时段的健康教育知识,是我们护理人员义不容辞的责任和义务.同时这对减少产科...
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【中文期刊】 刘春龙 余瑾 等 《按摩与康复医学（中旬刊）》 2011年02卷2期 219-220页
【摘要】 目的:通过"三合一"实验教学模式,培养康复治疗学专业学生的临床实践能力、临床思维能力和探索创新的能力.方法:把以问题为基础的学习方法(Problem-Based Learning,PBL)作为基本模式,以学生标准化病人(Student as...
【关键词】 康复治疗学；"三合一"实验教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄铁牛 何蓉 《医学信息（下旬刊）》 2011年24卷6期 385-385页
【摘要】 目的:了解高职护生对社区护理的认识、从事社区护理方面工作的意向,并针对问卷调查结果进行分析存在的问题.方法:采用自制问卷调查表,通过对200名高职护生发放问卷进行调查.结果:护理学生对社区护理的认识十分不足,对社区服务了解十分片面,导致从事...
- 概要：
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【中文期刊】 王晓杰 《中国农村卫生事业管理》 2009年29卷7期 540-541页
【摘要】 大学生健康教育的主体是大学生,大学生健康教育的关键是将科学的健康知识传授给大学生,并被运用于日常生活.随着主体教育理论的发展和完善,它受到越来越高的重视,被广泛应用于各门学科.针对大学生健康教育的特殊情况,文章提出在健康教育实践中可以通过"...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张丽娟 《中国医疗前沿（上半月）》 2009年04卷13期 131-132页
【摘要】 <篇首> 随着人类社会的进步和发展,国家法律法规的建立和健全,人们文化生活水平日益提高及健康观念的转变,现代医学模式已逐渐转变为生物-医学-心理的全新模式,整体化护理的推广要求以人为中心,而住院患者的自我保健意识也日益增强,病人的健康教育在护理...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 郭建康 《中国医疗前沿（上半月）》 2009年04卷17期 109,99页
【摘要】 目的 研究心理支持疗法在无牙颌修复中的作用.方法 按简单随机抽样将94例患者分为实验组和参照组,参照组常规进行义齿修复.心理治疗组在进行修复前后、复诊时向患者进行心理咨询和修复知识传授,耐心细致地介绍义齿的优缺点及使用注意事项. 结果 通过...
- 概要：
- 方法：
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