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【中文期刊】 张大亮 孙飞超 等 《中国卫生政策研究》 2011年04卷8期 55-60页ISTICPKUCSCD
【摘要】 医患纠纷频发、医患关系紧张等问题已成为社会热点之一.为了解决当前医患关系紧张,寻找医患间信息不对称、医患知识转移行为不匹配的影响因素,本文从医生与患者两方面出发,通过访谈与问卷调查,研究医生知识转移行为的特点,以及医生与患者对于医患知识转移...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 刘小锋 王飞娟 《图书馆理论与实践》 2017年9期 61-67页
【摘要】 通过知识管理系统(KMS)研究假设模型演示企业新产品开发(New Product Development,以下简称NPD)内员工知识转移态度对知识共享、知识管理(KM)质量、自我效能和组织情境有间接影响,并基于知识转移态度影响自我效能感角色...
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- 方法：
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【中文期刊】 刘小锋 《图书馆理论与实践》 2016年5期 1-7页
【摘要】 馆员知识转移和共享水平在图书馆创新中呈现为一种真实的集体智慧。通过马尔可夫预测法，设定一种知识状态转移概率，估算转移概率和建立转移概率的矩阵，对馆员知识转移可扩展行为进行研究。发现知识表现型馆员的知识转移行为能演化成一种知识可扩展行为，具有...
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【中文期刊】 张妍 杨桂兰 等 《实验技术与管理》 2015年32卷12期 200-202页
【摘要】 我国高校的实验教学普遍存在着重结果轻过程、重产出轻成本的现象.为探讨解决之策,以植物学实验为例,从成本、收益的视角对知识转移的要素——知识的供给者、知识的接受者和知识内容进行分析,从中找出降低知识转移成本的有效实验教学行为.
- 概要：
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【中文期刊】 周晓楠 李峥 等 《医学与哲学》 2017年38卷1期 47-50页ISTICPKU
【摘要】 随着公众对医疗服务需求由被动接受向主动选择转变,患者要求拥有更多的控制权,医生行为与患者意愿相匹配有助于提高患者满意度,也有利于疾病的康复.在此情景之下,患者意愿日益被重视.与此同时,患者意愿作为循证实践的重要组成部分也得到研究者的广泛关注...
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【中文期刊】 项馨立 申俊龙 等 《医学与社会》 2016年29卷11期 71-74页ISTICPKU
【摘要】 互联网的发展使中医药高等教育也将面临着巨大的变革,智能化培养将是未来的方向.智能化是人们对信息和知识进行学习、选择、适应和决策的行为能力的普遍化.智能化具有感知和获取外部信息和知识的能力;利用对外部信息和知识记忆存储,对信息以及知识进行分析...
- 概要：
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【会议论文】刘小锋 中华医学会第二十一次全国医学信息学术会议 2015年
【摘要】 对医生知识转移行为的工作开展和创新的反应性转移，无论是组织或自组织开发的知识，都是利用医生现有的知识。因此，在符合现有使用知识的实践基础上与医患沟通并制定策略，使用探索性的方法促进创新，应用新的或改进的沟通方法产生新的知识，并应用组织创新知...
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【学位论文】 作者：朱静 导师：张大亮 浙江大学 工商管理 企业管理（硕士） 2007年
【摘要】 医患之间的信息不对称是医疗市场的重要特征之一,应该给患者多少信息,以及多少应该保留,是医疗服务行业一直在探讨的一个问题.研究表明如果给予患者特定的信息,让患者的偏好与医生行为相匹配,会使患者有更好的满意度,有利于疾病康复.本文将通过识别患者...
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【中文期刊】 杨士来(综述) 王晓霞(审校) 《护理学报》 2015年24期 34-36页ISTICCSCD
【摘要】 护理学是一门实践性极强的应用型学科，临床教学环节是护理教育体系中不可或缺的重要组成部分。临床护理教学是指帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合，为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介，...
- 概要：
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【中文期刊】 彭金燕 张大亮 等 《重庆医学》 2013年42卷19期 2294-2296页MEDLINEISTICCA
【摘要】 医患之间的医疗知识认知差距是导致医疗纠纷的重要原因.医疗机构可以通过医患沟通、医患互动等途径进行医患知识转移,缩小医患双方知识的差距,从而提高患者的就医满意度.在对医患互动进行研究时,Roter等[1]发现合作式的医患互动有助于提高患者满意...
- 概要：
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【中文期刊】 陈鹏 安志洁 等 《护理管理杂志》 2008年8卷4期 60页ISTICCSCD
【摘要】 <篇首> 临床教学是帮助护生将基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合,为护生提供将基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介,并获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为[1].
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【中文期刊】 吴琼君 刘艳 等 《医学信息》 2015年24期 4-4页
【摘要】 临床带教是护理教学的一部分，是院校教学的延续。临床带教帮助学生把所学的医学基础理论知识与技能操作相结合，并为学生将基础理论知识转移到以患者为中心的护理实践中提供平台，让学生获得所必须的专业及个人技能、态度和行为。
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【中文期刊】 唐俐 《华夏医学》 2013年26卷3期 607-609页CA
【摘要】 随着医学模式的转变和全新护理模式的建立,培养高素质护理人才是21世纪护理学科发展的要求,也是适应体制改革对人才层次、能力要求的必然结果.临床教学是帮助学生将既往所学的基础知识与有关诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合,为学生提供把基础理论知...
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【中文期刊】 彭金燕 张大亮 等 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2012年12卷3期 190-193页
【摘要】 医患之间信息不对称、信任程度低,是导致医疗纠纷的主要原因,降低医患信息不对称的主要途径是通过医患沟通实现医患知识转移,而医患互动是典型的双向沟通,在医患知识转移中起着非常重要的作用.本文在文献阅读、访谈和预调研的基础上设计医患互动调查问卷,...
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【中文期刊】 刘元琴 《科技情报开发与经济》 2009年19卷16期 98-101页
【摘要】 图书馆实现知识转移需要相应的激励机制来保证.提出了知识转移激励机制模型,阐述了知识转移激励机制的内容,包括培训机制、考核优化机制、个人内激机制、分配机制、行为规范机制、尊重激励机制、文化激励机制等.
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【中文期刊】 李红 贺岩 《中国误诊学杂志》 2010年10卷17期 4261-4261页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 护生实习是临床教学的重要阶段,是帮助护生理论联系实际,将所学的知识转移到以患者为中心的高质量护理中的媒介,从而使护生获得所必须的专业和个人技能、态度和行为,也是护生过渡到正式护士的关键时期[1].因而,带教质量的高低,直接影响着护生以...
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【中文期刊】 梁小丽 《国际医药卫生导报》 2003年9卷20期 101-102页
【摘要】 <篇首> 临床教学是为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理所必须的不同的智力技能和精神运动技能的途径.也即是帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合,并获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个...
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