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【中文期刊】 郜思齐 张玉平 等 《医学教育管理》 2025年11卷2期 157-162页
【摘要】 面对信息技术和人工智能的挑战与机遇,医学教育亟需培养具备跨学科知识和创新思维的复合型人才."新医科"是以国家战略为导向,旨在通过学科交叉融合、科技创新引领和医学教育改革,培养能够适应新时代需求的医学人才.本文基于新医科背景,从教学目标、学科...
- 概要：
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【中文期刊】 韩少明 王彦 等 《基础医学教育》 2024年26卷2期 113-117页
【摘要】 面对新形势、新环境、新要求,为响应学校办学定位,贯彻学校办学方针,满足航海医学人才培养要求,探索神经生物学课程建设势在必行.在此背景下,文章就医学神经生物学课程教学中的现状,从多方面总结一系列改革尝试和教学经验,在重点解决既往教学实践传统矛...
- 概要：
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【中文期刊】 易晟 钱天梅 等 《交通医学》 2024年38卷3期 325-327页
【摘要】 推进高等教育数字化为科技强国的建设和社会经济的发展注入强大能量.神经生物学是基础医学和生命科学的重要分支学科,数字化课程建设有利于知识体系可视化和简易化,有利于提升学生学习积极性和自主化,有利于及时全面评估教学效果.在数字化神经生物学教学中...
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【中文期刊】 郝鹏 杨朝阳 等 《卫生职业教育》 2022年40卷12期 102-103页
【摘要】 将思政教育融入医学专业课是培养德才兼备的高素质医学人才的重要举措,如何挖掘专业课程中的思政元素,发现专业知识与思政教育的结合点,并将两者有效地融入教学的各个环节,是当前高校施行课程思政教育教学改革的重点.基于神经生物学的学科特点,阐述将课程...
- 概要：
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【中文期刊】 王来 耿慧霞 等 《大学教育》 2022年7期 127-129页
【摘要】 神经生物学是目前发展最为迅速的学科之一,也是生物科学相关专业最为重要的基础课程之一.当前,本科生神经生物学课程存在重理论讲授、轻实验操作的弊端.文章从神经生物学探索性实验课程的内容设置、教学模式、与科研项目结合的程度和考核方式变化等方面进行...
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【中文期刊】 王培培 杨菲 《继续医学教育》 2021年35卷8期 23-24页
【摘要】 神经生物学作为一门具有前沿交叉特点的领头学科,本科生教学工作在我国开展了近30年.首都医科大学作为较早设置此课程的高校,在不断摸索教学经验的过程中进步.科学研究飞速发展以及信息化技术快速更迭的现代教学过程中,慕课的出现和推广对传统医学教学模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡艳 李芳 等 《生物学杂志》 2012年29卷5期 109-111页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 摘要:通过对北京大学与中南大学神经生物学研究生培养方案及课程设置进行分析,探寻两所高校之间的差别.结果显示两所高校神经生物学硕士研究生课程设置基本符合培养目标,北京大学课程设置较中南大学更加全面合理,尤其在学术道德、实验技能、学术交流等方面...
- 概要：
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【中文期刊】 张智顺 《生物学通报》 2019年54卷7期 34-36页ISTICCA
【摘要】 上海市上海中学生物学教研组,积极学习新课程标准的指导思想和基本原则,以“神经生物学”作为学科切入点,以核心概念作为教学目标,尝试优化相关课程结构.课程结构优化方案旨在让学生经历学习基础知识、深化核心概念、亲历探究过程3个阶段,学会科学的方法...
- 概要：
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【中文期刊】 陈鹏慧 熊鹰 等 《基础医学教育》 2018年20卷3期 178-180页
【摘要】 神经生物学是从分子、细胞、神经环路和整体水平研究神经系统的结构、功能与发育等问题的综合性学科.科学的神经生物学课程改革是促进学科教学质量提升的有效手段.主要方法有:以神经系统功能活动作为神经生物学教学主线,针对不同层次学生分类实施.以课程教...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨萍 阮怀珍 等 《宁夏医科大学学报》 2010年32卷z1期 78-80页ISTIC
【摘要】 作为医学基础课程重要组成之一的神经生物学,在本科教学中具有举足轻重的作用和地位,它是基础医学与临床医学的桥梁,也是学好后续临床课程的基础.因此,神经生物学教研室所有教员投入大量的时间和精力积极参与到神经生物学的课程建设、教学改革和实践.本文...
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【中文期刊】 程琼 沈爱国 等 《青岛大学医学院学报》 2009年45卷3期 201-201页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 神经生物学是一门多学科交叉、多层次研究的综合性科学,本校神经科学系于2005年依托于江苏省神经再生重点实验室而成立,并在国内率先招收临床医学专业神经病学方向五年制本科生,一直以来以培养适应我国现代化建设和社会发展需要的高层次神经科学人...
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【中文期刊】 王韵 《青岛大学医学院学报》 2009年45卷3期 191-191页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 高等学校教育教学质量是全社会共同关心,也是关系着如何培养具有综合素质一流人才的关键问题.而教育部出台质量工程与精品课程建设计划,是加强和改善教学工作、加大教学投入、提高教学质量的切实步骤.精品课程建设是一项深化教学改革、提高教学质量的...
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【中文期刊】 李俊发 周岩 等 《青岛大学医学院学报》 2009年45卷3期 192-192页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 神经生物学是一门新兴学科且在现代生物医学中具有不可替代的重要地位.目前,我国主要综合性大学、医科大学及科学院等都相继开设了本课程,对推动科学研究、队伍建设和学科发展起到了很大作用.我校神经生物学系于1999年在国内率先为本科生开设了神...
- 概要：
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【中文期刊】 高方 张正平 等 《医学教育研究与实践》 2017年25卷3期 431-433页
【摘要】 网络高度发达环境下的网络课程如雨后春笋般层出不穷,这是当今社会发展的必然趋势;开展全科医学教育是新医改环境下医学教育改革的必然趋势.同时面对这两个大趋势,使得我们思考能否利用网络课程的优势来促进全科医学教育中神经生物学课程的教学工作.我们的...
- 概要：
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【中文期刊】 俞仲望 王彦 等 《基础医学教育》 2016年18卷1期 10-13页
【摘要】 神经科学突飞猛进对高校神经生物学教学提出了新的要求,如何在保证学科框架完整、系统的前提下与时俱进,有针对性地传授神经科学方面知识和技术,更好地培养医科大学学员,是一个重要的问题.文章根据近两年不同专业的教学实践,探讨从学生出发、根据授课对象...
- 概要：
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【中文期刊】 龚歆 王银 等 《教育教学论坛》 2015年44期 191-192页
【摘要】 神经生物学作为21世纪的一个明星学科，引起了世界各国的广泛关注。作为一门交叉学科，神经生物学涵盖的内容非常丰富，研究进展更新迅速，作为医科的研究生不仅要掌握神经生物学的基础内容，更要及时跟进这一领域最新的研究进展。因此，大多数高等院校都已经...
- 概要：
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【中文期刊】 范娟 任维 等 《大学教育》 2013年18期 52-53页
【摘要】 对于师范类院校,在生物类师范和非师范本科生中开设神经生物学课是十分必要的.本文从课程内容设计、教学内容、多媒体使用以及课外开展辅助性实验研究等几个方面,深入总结了对神经生物学教学的一些心得.
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【中文期刊】 赵湘辉 吴江 等 《中国医学教育技术》 2011年25卷1期 27-29页
【摘要】 结合神经生物学网络课程建设和应用过程中出现的问题,针对性地提出了相关措施.同时指出,作为信息技术与现代教育技术相结合的神经生物学网络课程不仅是课堂教学的有力补充和完善,而且更有利于学生自主、交互和个性化学习.
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【中文期刊】 程琼 陈罡 等 《基础医学教育》 2011年13卷7期 602-605页
【摘要】 根据神经生物学课程特点,以多媒体直观教学为主要手段,开展双语教学,开设综合性学生实验,采用实践和观摩相结合的教学模式,内容涵盖了中枢神经损伤和周围神经损伤及再生修复评价、胶质细胞和神经元的分离培养及鉴定等,在培养学生动手能力的同时,充分调动...
- 概要：
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【中文期刊】 徐晖 王文挺 等 《西北医学教育》 2008年16卷6期 1144-1146页
【摘要】 精品课程建设是一项深化教学改革、提高教学质量的系统工程.为了做好精品课程建设,我们对神经生物学课程教学进行了大量探索和改革性的工作,并就精品课程教学内容、教学方法和手段、教学条件和教学网站等方面的建设提出了一些具体的措施和设想.
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【中文期刊】 阮怀珍 杨萍 等 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2008年10卷4期 404-406页
【摘要】 神经生物学是一门综合学科,它覆盖面广、发展迅速.针对神经生物学的特点,运用现代教育技术,从教学内容、教学方法、教学技术和手段、教学基本建设等方面构建了神经生物学课程体系并进行了探索与实践,充分调动了教师教学和学生学习两方面的积极性,有利于学...
- 概要：
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【中文期刊】 魏绪红 谈智 等 《中国高等医学教育》 2025年3期 28-30页
【摘要】 近年来,国内外神经科学的发展日新月异,神经生物学的研究方法也不断增加,日趋复杂.如何适应新时期八年制临床医学专业人才培养的需求,有效提高人才培养质量,是当今神经生物学教学改革的一个重要课题.本文探讨PBL教学方式在不同学习风格的临床医学八年...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 程腾 孙定亚 等 《基础医学教育》 2025年27卷3期 224-229页
【摘要】 神经科学研究已提升至国家战略层面.医学神经生物学作为其医学分支,对八年制医学生的培养具有重要意义.当前的八年制医学教育尚不完善.为契合海军军医大学八年制人才培养的"卓越"定位,文章拟从医学神经生物学课程入手,针对性探索八年制延伸培养路径,通...
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【中文期刊】 刘泽 曹莉 等 《基础医学教育》 2025年27卷4期 341-348页
【摘要】 医学神经生物学是一门重要的基础医学课程.脑机接口(BCI)技术是一种直接连接大脑与外部设备的通信系旻,旨在实现大脑与设备之间的直接信息交换.脑机接口技术为医学神经学课程带来了全新的发展机遇.通过理论与实践相结合、学科交叉学习与应用实例的引入...
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【中文期刊】 赵丽 杨予涛 《基础医学教育》 2024年26卷5期 351-354页
【摘要】 情绪的脑机制是神经科学的热点和前沿,也是首都医科大学神经生物学课程的重要组成部分.文章结合近年来的教学实践,通过精心选择教学内容,合理选择教学方法,主动将科研思维融入教学,积极使用新媒体辅助教学和科学选择双语教学等五个方面探讨了情绪的脑机制...
- 概要：
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【中文期刊】 唐传喜 李风 等 《继续医学教育》 2024年38卷5期 147-150页
【摘要】 近年来,我国高等医学教育事业得到了快速发展,但其改革仍受到来自经济、社会、环境等诸方面的制约和影响.医学神经生物学是一门多课程知识点交叉的学科,也是当今生命科学中最活跃的前沿学科之一,其学科交叉和多层次研究十分必要.鉴于国内外医学教育的发展...
- 概要：
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【中文期刊】 卢癸凤 黄桂敏 等 《基础医学教育》 2023年25卷9期 748-751页
【摘要】 神经生物学是生命科学和医学领域的基础学科,其知识体系发展和更新迅速,具有国际前沿性.该课程在生物学及医学相关专业中的开展有助于提高学生对神经生物学基础知识的掌握,培养科研思维,提高学生的学习能力和团队协作能力,为今后从事相关研究夯实基础.然...
- 概要：
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【中文期刊】 赵湘辉 薛茜 等 《解剖学杂志》 2022年45卷3期 299-301页ISTICCA
【摘要】 神经生物学作为一门本科生课程,已经在我国多个医学院校和开展生命科学研究的院校开设了十多年.本校特别针对八年制医学生,还开展了不同类型的实验见习课程,以丰富学生对神经科学经典研究方法和前沿技术进展的认识与了解.神经科学领域的飞速发展无论是技术...
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【中文期刊】 谢真 杨亮 等 《科学咨询》 2022年24期 25-27页
【摘要】 在对脑的高级功能以及神经系统疾病的研究呈爆发式增长,人工智能、脑—机接口等技术飞速发展的今天,对神经生物学方向的人才需求量急剧增加.研究生培养方式有别于本科生,以科研和实践为主,教学和考试为辅.因此,应当在教学时长有限且学生学习积极性不高的...
- 概要：
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【中文期刊】 解柔刚 王文挺 等 《医学研究生学报》 2019年32卷6期 634-636页ISTICPKU
【摘要】 为适应脑科学的迅猛发展,培养高水平的创新型脑科学研究人才,文章结合笔者所在空军军医大学神经生物学教研室近年来不断总结的实践经验,采用先进的教学理念、多样的教学形式与灵活的授课模式相结合,构建脑科学基础与前沿的研究生课程新体系,为培养高素质的...
- 概要：
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【中文期刊】 崔希云 《神经科学通报》 2005年21卷3期 248页SCIMEDLINEISTICCSCDBP
【摘要】 <篇首> 我校为动物学硕士研究生开设<神经生物学>已经14届,为博士研究生开设2届,为生命科学学院本科生开设选修课5届,面对全校学生的跨院选修课2届.不同层次学生的神经生物学课程该怎样上?教学的重点是什么?这些年来,我们一直是根据培养目标,设定...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 阮怀珍 杨忠 等 《神经科学通报》 2005年21卷3期 251页SCIMEDLINEISTICCSCDBP
【摘要】 <篇首> 近年来几乎所有高等院校均已给研究生开设了神经生物学课程,给本科生开设神经生物学必修课的学校也日渐增多.而如何将神经科学基本原理和近几年进展以较系统、合乎逻辑的方式教授给医学生,从而使他们对这门重要的新兴学科形成一幅完整的、有内在联系的...
- 概要：
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【中文期刊】 庆宏 王冉 等 《生物学杂志》 2014年31卷1期 106-107,110页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 结合神经生物学课程的特点与研究生培养要求,提出了将神经生物学理论与方法知识贯穿到多媒体课程学习、文献讨论、学术交流、科研活动等实践环节中,注重培养研究生对神经生物学理论和研究实践的兴趣,强化科研能力创新人才的培养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛茜 徐晖 等 《解剖学杂志》 2019年42卷5期 508-510页ISTICCA
【摘要】 脑科学是当前国际科技前沿的热点领域,20 世纪90 年代以来,许多发达国家都将脑科学研究纳入各自的战略科技发展规划[1].近年来信息科学飞速发展,与神经科学不断交叉融合,促使了包括情感、认知、奖赏等在内的高级脑功能研究不断涌现出革命性的突破...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗层 解柔刚 等 《基础医学与临床》 2018年38卷12期 1804-1807页ISTICCA
【摘要】 医学科研的目标是揭示人体生命活动的本质和规律,探索相关疾病的发生机制,维护人类健康,提高疾病诊治水平.医学科研的特点赋予了医学研究生们应具备更突出的创新思维、更全面的科研素质、更严谨的学术作风和更坚韧的探索精神.为此,本文结合第四军医大学神...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨予涛 徐志卿 《基础医学教育》 2019年21卷5期 345-347页
【摘要】 长学制临床医学专业是首都医科大学高端人才培养的重要模式之一,目的在于培养具有临床医学硕士专业学位水平的高层次临床医学专门人才.神经生物学是一门新兴的交叉学科,是长学制临床医学专业学生的必修课.文章介绍了近年来在神经生物学长学制导师教学实践中...
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【中文期刊】 赵丽 罗艳琳 等 《基础医学教育》 2019年21卷7期 521-523页
【摘要】 文章介绍了如何将科研融入神经生物学的理论教学,以科研促进教学,以教学带动科研,促进教师优化课程体系,加深学生对神经生物学理论知识的理解.同时介绍了如何通过第二课堂、科研创新和长学制导师等项目指导医学本科生开展包括查阅文献、实验操作和撰写论文...
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【中文期刊】 朱晓婷 韩燕飞 等 《基础医学教育》 2019年21卷9期 688-690页
【摘要】 为更好地适应现代神经生物学教育的发展,为国家培养和输送高层次的专业人才,文章总结了近年来不同的教学模式在神经生物学教学中的应用,并结合上海交通大学医学院自身特点和教学建设目标,探索出一些新的教学方法,旨在探讨如何运用不同的教学模式和策略,提...
- 概要：
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【中文期刊】 张颖 王静 《继续医学教育》 2019年33卷11期 37-38页
【摘要】 首都医科大学于1999年为医学本科生开设神经生物学,是国内率先开设本课程的高校之一.现在神经生物学课程是我校临床医学专业长学制(5+3)、五年制临床医学、口腔医学、基础医学、精神病学以及四年制听力与言语康复学等诸多医学本科生的必修课程.神经...
- 概要：
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【中文期刊】 杨予涛 徐志卿 《基础医学教育》 2019年21卷10期 779-780页
【摘要】 嗅觉器官结构及嗅觉形成机理是神经生物学课程的重要组成部分,也是神经生物学教学的重点和难点之一.文章介绍了近年来在嗅觉器官结构及嗅觉形成机理教学中的经验,旨在进一步提高首都医科大学神经生物学课程的教学效果.
- 概要：
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【中文期刊】 刘玲 王键 《中华神经外科疾病研究杂志》 2016年15卷1期 69-71页ISTICCA
【摘要】 目的 改革神经生物学教学模式,建立适用于医学生的医学课程模式.方法 突破“以学科为中心”的教学模式,通过教学前准备、课堂实施和PBL教学的三个阶段的改革,建立“以器官系统为中心”的模块教学体系.结果 结合现代神经生物学的学科特点,利用“以器...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王文挺 邝芳 等 《基础医学与临床》 2015年35卷7期 1008-1010页ISTICCA
【摘要】 神经科学是研究神经系统的综合性整合学科,人才的培养需要与之相适应教学模式.第四军医大学神经生物学教研室和人体解剖学组织胚胎学教研室联合开展模块化教学,采用理论、讲座、实验和PBL等多种方式,教师联合备课和穿插授课,探索适合神经科学的整合授课...
- 概要：
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【中文期刊】 罗层 王文挺 等 《基础医学与临床》 2015年35卷7期 1001-1003页ISTICCA
【摘要】 近年来脑科学研究迅猛发展,各个国家相继推出“人类脑计划”.神经生物学作为脑科学研究的主干学科承载着对脑的结构和功能进行综合研究的重任.神经生物学研究生教育是培养脑科学领域高水平、高素质专业人才的重要途径,合理的课程设置是实现良好培养目标的重...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡艳 王慧 等 《解剖学杂志》 2014年37卷2期 267-269页ISTICCA
【摘要】 视频公开课是中国高等教育为适应世界高等教育发展的新趋势,通过现代信息技术手段,面向社会公众免费开放的优质视频课程.首批20门由国内知名高校共同打造的“中国大学视频公开课”2011年11月已成功通过“爱课程”网及其他网络平台对外免费公开,反响...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗道枢 王玮 《解剖学研究》 2012年34卷6期 469-470页ISTICCA
【摘要】 神经生物学是生命科学中发展最快的一门综合性学科.为了提高我校研究生神经生物学课程教学质量,本文从课程教材、师资队伍、教学模式、学生能力培养及课程考核等多方面对课程教学改革进行初步探讨.
- 概要：
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【中文期刊】 邓其跃 陈鹏慧 等 《局解手术学杂志》 2012年21卷6期 693-694页ISTIC
【摘要】 神经系统是人体内起主导作用的系统,是医学生在开始临床课程前学习的一门衔接神经系统基础知识和临床疾病治疗的桥梁课程.神经生物学作为一门综合性学科,主要讲解神经系统的组织结构和功能.以怎样的方式来讲授神经系统的功能及其潜在机制,既体现多学科交叉...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚瑞芹 高锦 等 《青岛大学医学院学报》 2009年45卷3期 197-197页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 我校神经生物学教研室暨神经生物学研究中心成立于1996年,同年成为江苏省第一个神经生物学专业硕士学位授予点,现神经生物学实验室已建设成为我院重点实验室.神经生物学学科在我校除开设有本科生的专业选修课程外,还开设有研究生专业或专业基础课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨威 祁金顺 《青岛大学医学院学报》 2009年45卷3期 211-211页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 揭示神经系统特别是中枢和脑的奥秘是全世界科学工作者面临的最艰巨的挑战之一.神经生物学正是为应对这一挑战应运而生的一门新兴综合性学科.神经生物学具有明显的学科交叉特点,是一门培养学生综合、分析和解决问题能力的重要课程.如何针对不同阶段的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金静华 罗建红 《青岛大学医学院学报》 2009年45卷3期 190-191页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 我校从2005年起面向临床医学的学生开设了神经生物学课程,主要讲授经典的神经生物学,有不少学生反映其中部分内容较难理解,尤其是涉及一些分子机制的内容,另外与基础医学其他课程内容又难免有重叠.因此,从2008年起,我们在教学内容的制定、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周江宁 程新萍 《青岛大学医学院学报》 2009年45卷3期 202-202页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 随着科学技术的迅猛发展,普通高等院校中基础学科的教学内容在不断的充实和提高,随之而来的学科间教学内容相互重叠、重复、交叉的现象也越来越多.在实际的教学过程中也有一部分学生认为在学科的教学中存在了交叉重复现象,认为是对时间的浪费或造成了...
- 概要：
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