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【中文期刊】 赵长伟 买买提·依斯热依力 等 《中华胃食管反流病电子杂志》 2023年10卷4期 187-190页
【摘要】 目的:探讨小组式教学培训在医学专业型研究生提高科研能力带教中的应用及作用。方法:选取2017年9月至2021年7月在新疆维吾尔自治区人民医院进行规范化培训的微创外科专业研究生23名，采用数字表法随机分为对照组（12名）和研究组（11名）；对...
- 概要：
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【中文期刊】 高谋 徐如祥 等 《中华脑科疾病与康复杂志（电子版）》 2022年12卷4期 245-248页 ISTIC
【摘要】 目的:探讨文献编译互动教学模式在神经外科研究生科研思维能力培养中的应用。方法:选取解放军总医院第一医学中心和四川省人民医院神经外科研究生42人，按照随机数字表法分为文献编译互动教学组（A组，每周完成1次文献编译)和对照组（B组，常规培训），...
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【中文期刊】 董海影 林岩 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷11期 1101-1103页 ISTIC
【摘要】 “三导向”医学人才培养主要包括人文素质培养、专业素质培养和身心素质养成。其中以“执业能力”为导向的专业素质培养要求学生不仅要掌握精湛的医疗技术，还要具有持续提升医疗技术的能力。基于此导向的培养目标和定位，本研究主要从习惯定势、权威定势、从众...
- 概要：
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【中文期刊】 邢晓为 邓昊 《现代生物医学进展》 2015年15卷33期 6567-6568,6515页 ISTICCA
【摘要】 目的:探索适合临床研究生的分子实验技能课教学模式,提高研究生科研思维能力和实验技能.方法:根据临床研究生的特点,以学生为主体,注重学生科研思维的培养,运用多样化的教学手段,对研究生临床分子实验技能课程的教学方法进行探索.结果:通过实验技能课...
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【中文期刊】 刘玲玉 庞书勤 等 《中国实用护理杂志》 2015年31卷16期 1235-1237页 ISTIC
【摘要】 目的 构建护理学专业硕士研究生《护理学术论文评价》课程,并评价该课程的教学效果及课程设置的合理性.方法 用行动研究方法发现问题、制订课程计划,以44名护理学专业硕士研究生为研究对象实施计划,采取自身对照方法,对实施效果进行评价.结果 课程实...
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【中文期刊】 曾惠阳 《眼科》 2014年23卷5期 354-356页 ISTICCA
【摘要】 临床型研究生科研意识薄弱、科研能力差是不争的事实.提高其科研能力是国家培养高素质临床医生的目标之一.为达到此目标,我们认为短期的基础科研培训与实践仍有其必要性.基于课题的基础研究可显著提高临床型研究生的科研思维及科研能力,是适合临床研究生实...
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【中文期刊】 林雁 肖惠敏 等 《中华现代护理杂志》 2013年48卷34期 4284-4287页 ISTIC
【摘要】 目的：探讨《护理研究》课程互动式教学对护生科研能力及批判性思维能力的影响。方法选择68例专升本护生作为研究对象，实施《护理研究》课程互动式教学，在干预前后分别采用科研能力自评量表和批判性思维能力量表进行评价。结果开展互动式教学课程后，护生软...
- 概要：
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【中文期刊】 袁宇 袁彬 《新乡医学院学报》 2011年28卷2期 261-262页 ISTICCA
【摘要】 医学研究生教育属于医学教育结构中的高层次教育,目前我国医学研究生的培养模式分为科学学位培养和专业学位培养,而医学是一种实践性很强的专业学科.本文通过分析我院心血管内科研究生教育的培养方式,认为在医学研究生教育中应实行科研思维能力与临床能力并...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张政 彭惠民 《医学教育探索》 2009年8卷8期 932-934页 ISTIC
【摘要】 针对医学遗传学的各个教学环节,应用引入科研思维新型教学法,促进学生融会贯通医学知识,了解医学前沿,培养学生独立创新能力,提高学生综合素质.
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【中文期刊】 孙培培 陈芳 《医学教育探索》 2005年4卷2期 79-81页 ISTIC
【摘要】 七年制本硕连读专业是适应我国社会主义医疗卫生现代化建设需要的一种培养临床医学高层次专门人才的新教学模式.作为一名通过两年基础学习的学生,体会到了七年制课堂教育方面的一些优点和不足,故在此分析目前七年制的基础医学教育状况,并提出建议,希望对七...
- 概要：
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【中文期刊】 朱寿美 《现代护理》 2005年11卷6期 437-438页 ISTIC
【摘要】 目的了解护理学科在创新思维与科研能力方面所处的地位与水平.探讨影响护理队伍创新能力与科研水平的相关因素.方法回顾性调查我院2002～2003年全军医疗成果奖、科技进步奖及科研论文的发表情况.结果护理学科获医疗成果奖和科技进步奖1项(占7.1...
- 概要：
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【中文期刊】 金权鑫 盂繁平 等 《现代预防医学》 2011年38卷16期 3230-3231页 ISTICPKUCA
【摘要】 实验教学是高等教育的重要组成部分,是理论与实践相结合的过程,对于学生的综合素质和创新能力的培养,起着理论和其他教学环节不可替代的作用.研究型实验在提高学生综合素质、培养学生创新性思维和独立科研能力上有着其他实验教学方法所无法比拟的优势.本文...
- 概要：
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【中文期刊】 郑泉洲 《现代预防医学》 2011年38卷23期 4894-4895页 ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]探讨Seminar教学模式在整形美容外科临床教学中的应用效果. [方法]将2009级美容专业60名学生随机分为观察组和对照组,各30名.观察组采用Seminar教学,对照组采用传统讲授法教学.学期结束后对学生进行问卷调查,并对临床技...
- 概要：
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【中文期刊】 周海燕 张永明 等 《中国肿瘤》 2010年19卷5期 293-296页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 [目的]探索和改进肿瘤学临床医学专业学位培养工作,培养符合社会需求的高素质临床应用型人才.[方法]查阅最新相关文献,结合研究生管理实践,立足于研究生临床专业学位人才培养毕业后社会需求进行分析.[结果]在临床医学专业学位培养中,重视开展岗前培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴晓娜 叶志弘 《中华医院管理杂志》 2009年25卷8期 570-572页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 应用护理期刊俱乐部,为护士提供持续交流、学习、实施护理研究并有效应用科研成果的平台,结合国际经验为护理科研团队建设探索了新的管理模式.护理期刊俱乐部能培养护士的批判性思维,提高护理人员对科研信息的识别、分析、利用和开发能力,使其真正成为护理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟有添 王立 等 《微生物学通报》 2009年36卷5期 753-757页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 根据预防医学专业的教学要求与培养目标,围绕如何在实验教学中培养学生的动手能力,对预防医学专业的医学微生物学实验课程体系中的教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了探索,构建了适合于预防医学专业的医学微生物学实验教学模式.通过问...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 肖先福 刘援增 等 《中华医院管理杂志》 2003年19卷11期 641-644页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 论述了对具有医学学历攻读医院管理硕士者能力培养的背景及必要性,指出医院管理硕士应具备的基本能力,其中包括科研能力、讲学与演说能力、社交能力、解决问题能力、思维分析能力、制订战略规划能力、创业能力、总结升华能力及个人影响力等,并介绍了培养和提...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王秀萍 穆燕红 《中华医院管理杂志》 2002年18卷9期 567-568页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 护理科研是推动护理学科发展、提高临床护理质量的重要手段.护理专业要发展必须重视临床护理人员科研能力的培养.而临床护理人员,只有树立科学思维的头脑,才会在临床实践中洞察事物、发现问题、分析问题和解决问题,从而通过护理科研促进护理质量[1...
- 概要：
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【中文期刊】 于春江 《中华医院管理杂志》 2001年17卷4期 246页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首>在培养临床医学人才方面，不仅要培养学生缜密的逻辑思维、良好的科研方法，同时还要培养学生发现问题、解决和处理问题的能力。根据我国目前专业人才培养体制，研究生是进入某一专业领域中高层次人才的基础。如何培养和怎样培养研究生是十分重要的，它直接...
- 概要：
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【中文期刊】 熊京 晏汉娇 等 《中华医学教育杂志》 2019年39卷10期 754-758页 ISTIC
【摘要】 临床医学专业学位研究生的培养目标是培养具有较强的临床实践能力和具备一定科研能力的医学高层次人才,但在目前的“医教协同”背景下,也存在专业学位研究生科研能力欠缺的现实问题.按照华中科技大学同济医学院的培养方案,专业学位研究生在校36个月时间内...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 覃君慧 叶菁 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷11期 1112-1117页 ISTIC
【摘要】 本文旨在探讨医学本科生早期接触科研对其科研素养的培养方式和效果影响.结合教师的科研项目,每年从主动申请的三年级本科学员中筛选3～5名学员参加科室不同课题组的项目.根据学员意愿,或参加科研项目中的部分实验,或单独完成小课题,或就某个问题在教师...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 高志奇 唐中伟 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷5期 469-471页 ISTIC
【摘要】 病理生理学的理论来源于实验研究,实验教学是病理生理学课程的重要组成部分.通过实验教学可以培养学生独立思考和综合分析能力,提高学生实践技能,并加强其对理论知识的掌握和应用.但现有的病理生理学实验课教学存在诸多弊端,需要进行针对性的教学改革,通...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王辉 赵培忠 等 《中华医学教育杂志》 2019年39卷5期 397-400页 ISTIC
【摘要】 目的 对护理学专业(急救与重症监护方向)学生综合性实验考核采取的不同评价方式进行差异性比较.方法 采用整群抽样方法选取滨州医学院2015级二年制护理学专业(急救与重症监护方向)55名学生为研究对象,采用自制的"ICU护理学专业学生核心能力评...
- 概要：
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【中文期刊】 彭希 王亮 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷2期 144-148页 ISTIC
【摘要】 临床理论和科研思维的培养对于神经病学研究生的培养至关重要,而目前神经科学研究生科研培养存在科研水平不足及体制不够完善等问题.本研究结合所在医院多年培养研究生的经验,提出激发科研兴趣、营造科研学术范围、提高个人科研实力、建立科研诚信保障机制和...
- 概要：
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【中文期刊】 帖利军 杨永华 等 《中华医学教育杂志》 2018年38卷5期 770-773页 ISTIC
【摘要】 目的 在儿科住院医师规范化培训中,评价读书报告会对住院医师临床科研能力培养的效果.方法 选取在西安交通大学第一附属医院进行规范化培训的22名儿科住院医师为研究对象,采用问卷测评的方法,评价开展读书报告会第一次及24个月后这些住院医师的文献检...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨晓华 张华峰 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷10期 1054-1058页 ISTIC
【摘要】 本研究分析了医学研究生实验教学现状与存在问题,结合西安交通大学医学研究生教学实验中心的经验,探讨了翻转课堂应用于医学研究生实验教学的实施方式,总结了实验教学中开展翻转课堂的优点与局限,并提出解决对策.以医学细胞分子生物学实验课为例,研究了翻...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦月兰 龚蓓 等 《中华现代护理杂志》 2018年24卷27期 3237-3240页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨慕课在新入职护士规范化培训中的应用效果.方法 以2015年8月—2016年7月新入职护士148名为对照组,采用传统方式进行培训;2016年8月—2017年7月新入职的150名护士为观察组,在传统方式的基础上引入慕课进行规范化培训....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王金冬 刘志军 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷2期 187-190页 ISTIC
【摘要】 技能大赛是实验教学的一部分,也是探索实验教学改革的重要方式.本研究联合实验技能大赛,将医学微生物学和免疫学的理论知识与实验内容进行有机整合,通过论文书写、实验技能操作和实验报告撰写三个阶段;有效调动了学生学习的积极性和主动性,对学生的临床思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 车纾慧 付玉荣 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷6期 549-552页 ISTIC
【摘要】 科研理念教育在临床检验诊断学硕士研究生培养过程中至关重要,是增强学生综合素质、提高其创新能力的关键.潍坊医学院医学检验学系针对本学科学术型硕士研究生科研成果不多、专业型硕士研究生"重临床、轻科研"以及整体科研意识薄弱等现象;依托实验室平台,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王伟 刘颖 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷12期 1189-1192页 ISTIC
【摘要】 为培养临床医学专业学位研究生的骨科临床科研能力,对临床专业学位研究生进行专业分类,并对骨科专业与非骨科专业研究生进行不同的目标设定,确定不同文献内容,规定查阅文献范围、文献年限,要求限定时间内小组讨论,固定时间进行演讲汇报,专业导师进行点评...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李杰 李政霖 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷7期 693-696页 ISTIC
【摘要】 医学生本科阶段的培养,亟需采取行之有效的教育管理模式,鉴于导师制在培养医学本科生的创新思维能力、创新能力、批判思维素养、科研素养和临床思维能力等方面的积极作用.本研究通过介绍导师制的概况和我国医学院校导师制实施的情况,具体阐述第三军医大学本...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阙文君 余泽波 《中国输血杂志》 2017年30卷4期 427-429页 ISTICCA
【摘要】 目的 作为全国首批参与住院医师规范化培训的输血医师之一,分享规培获益与经验,为输血医师的培养提供参考.方法 从规培科室选择、输血科与临床关系建立、临床思维、科研教学、临床沟通方面分享参与住院医师规范化培训的2年临床科室轮转经历与体会,获益与...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尚丹丹 刘佳楠 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷9期 938-941页 ISTIC
【摘要】 近几年的全国医学院校青年教师教学基本功比赛中,参赛青年教师的授课水平明显提高,但暴露出一些值得注意的问题.青年教师在授课中应注重科研进展的引入和科研思维的引导,且对引入方式和内容要认真研讨,避免生搬硬套和以偏概全.其次,对学生应加强批判性思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐丹菲 常星 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷8期 777-779页 ISTIC
【摘要】 目的调查分析医学研究生科研素养现状,并探讨存在问题.方法2015年7至8月,采用自编的《北京协和医院研究生科研素养现状调查问卷》,对北京协和医院在读研究生进行问卷调查.共发放问卷276份,回收有效问卷270份.应用SPSS 18.0统计与描...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贺学敏 陈翠萍 等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷29期 3722-3727页 ISTIC
【摘要】 目的 构建与我国急诊护理实际情况相符的急诊科不同能级护士临床实践能力评价指标体系,为急诊科护士的实践能力培养和评价提供参考依据.方法 结合前期急诊科护士长和医生对护士临床实践能力要求的质性访谈材料与临床护士"从新手到专家"成长的Benner...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 干静 浦政 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷10期 1049-1052页 ISTIC
【摘要】 "临床专业学位研究生教育与住院医师规范化培训"(简称"临-住")并轨培养中,要求学生在3年时间内取得"四证".我神经病学教研室对已招录神经病学专业"临-住"研究生培训情况回顾表明,通过"一对一"指导、导师负责制、PBL和特色文献阅读会等措施...
【关键词】 临床医学； 临床医学专业学位研究生教育； 住院医师规范化培训；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔屹 邵海波 等 《国际护理学杂志》 2017年36卷17期 2419-2421页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨以实践为基础、以科研为导向的护理带教老师培养模式.方法 在带教老师培养中注重以实践为基础,以科研为导向,运用科学思维指导临床实践的过程.结果 该模式使带教老师的批判性思维能力、科研能力、带教质量均较前有很大提高(均P<0.05)....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘佃花 朱亮 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷5期 454-458页 ISTIC
【摘要】 从开展大学生创新性实验计划的意义及国内外经验出发,对上海交通大学医学院实施此计划的现状进行分析.总结本课题组在计划实施中,通过文献阅读到课题设计等各阶段,锻炼学生科研思维的有益经验.实践证明,依靠严谨合理的制度保障和科学的过程实施与质量监控...
【关键词】 大学生创新性实验计划； 科研素质； 创新实践能力；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈开放 《大众健康》 2019年4期 46-49页
【摘要】 一个骨科医生应该具备的三大特点:具有专业前瞻性的视野和创新能力,具有敢于学术质疑的气魄,具有强烈帮助病人的社会担当和人文情怀.这三点在郭晓东的职业生涯中都得以体现.他常说:“医学的进步要依靠具有科研思维的临床医生和具有临床思维的科学家.”在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李薇 林征 等 《中华现代护理杂志》 2016年22卷33期 4858-4862页 ISTIC
【摘要】 目的：构建专科护士临床带教老师核心能力的指标体系，为其选拔、培训、考核、评价与管理提供参考和依据。方法2016年1—7月采用德尔菲法对来自行政管理、护理管理、护理教育、临床护理领域的21位专家进行2轮咨询，确定专科护士临床带教老师核心能力评...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 支晓 周虹 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷12期 1268-1271,1272页 ISTIC
【摘要】 住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床高层次医师，提高医疗质量极为重要。本研究根据心脏超声专业特点，从理论知识、临床操作技能、临床思维能力、科研能力以及沟通和团队合作能力五方面对住院医师进行全方位培训，并根据培训内...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张晓静 刘金莲 等 《中华现代护理杂志》 2016年22卷8期 1152-1154,1155页 ISTIC
【摘要】 目的：分析护士长数据化管理培训及个案考核在护士长管理中的应用效果。方法采用年初提交方案、年度培训、年终考核的方式对护士长进行数据化管理培训与考核,比较实施前后护士长的数据化管理能力、科研意识和病房管理情况。结果2013年参加护士长数据化管理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨燕 张美华 等 《中华现代护理杂志》 2016年22卷5期 717-719,720页 ISTIC
【摘要】 目的：应用品管圈活动设计保护性约束被，提高躁动明显患者的保暖性，降低非计划性拔管率。方法品管圈小组以“提高躁动明显患者的保暖性，降低非计划性拔管率”为活动主题，最终设计出一种保护性约束被，并应用于40例患者，与品管圈活动实施前联合应用四肢约...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 毛艳华 石全红 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷6期 614-616,617页 ISTIC
【摘要】 临床医学专业学位教育侧重于培养学生从事临床医学实际工作的能力，医学研究生教育的目标是培养高层次临床和科研人才。针对妇产科学专业型学位研究生在科研中面临的精力分配不合理、科研基础薄弱、妇产科疾病出现新趋势等问题，探讨从导师的引导、转变学习思维...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹圣强 施卫东 等 《中华现代护理杂志》 2016年22卷17期 2382-2384,2385页 ISTIC
【摘要】 重症护理学是护理学中发展较快的一门二级学科，主要研究重（危）患者的抢救和护理，从而改善患者的临床预后。重症护理学方向专业学位研究生培养与职业衔接相一致的培养，具有重要现实意义，不仅要着力培养研究生的临床护理思维能力，更要注重培养科研能力，还...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林岩 董海影 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷11期 1098-1100,1101页 ISTIC
【摘要】 以“执业能力”为导向的专业素质培养是齐齐哈尔医学院“三导向”人才培养模式中的一个重要构成元素，是人才培养模式改革创新的主要环节。本研究阐述了在“三导向”医学人才培养模式定位与指导下的医学研究能力内涵，涵盖创新思维能力和科研实验能力的培养目标...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龚茹洁 吴莉萍 《国际护理学杂志》 2016年35卷12期 1711-1714页 ISTIC
【摘要】 目的：完善手术室低年资护士的知识结构，拓宽知识面，丰富人文内涵，提高综合素质，适应现代护理新模式。方法开展读书笔记活动，对手术室低年资护士采取问卷调查的方法探讨开展读书笔记对其综合素质的影响。结果激发手术室低年资护士的学习兴趣、增强学习主动...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 计晓娟 余更生 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年12期 1206-1209页 ISTIC
【摘要】 2011年重庆市住院医师规范化培训工作（简称住培）全面启动，重庆医科大学附属儿童医院以提高岗位胜任能力为导向，采用“戴明环”式管理，利用形成性评价的各类考核量表进行学员过程考核；以临床为基础、学术为导向，采用责任导师一对一辅导培训住培学员，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗艳华 凌晨 等 《中国实用护理杂志》 2015年29期 2190-2193页 ISTIC
【摘要】 目的：了解和探讨妇产科专科护士及在妇产科工作的护理研究生对妇产科护理专业学位研究生核心能力的感受及看法。方法采用半结构焦点小组访谈的形式，对3名妇产科专科护士及6名在妇产科工作的护理研究生，分别形成小组，以小组形式进行访谈，现场录音和笔录，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高桂秀 《国际护理学杂志》 2015年34卷24期 3416-3418,3429页 ISTIC
【摘要】 目的 年轻护士通过对工作的自我评价,明确自身能力优势与不足,充分发挥主观能动性,强化自我管理意识,有效提高临床综合能力. 方法 将42名护士随机分成对照组和实验组,对照组护士采用传统分层次带教的培养方法. 实验组在采用护士分层次带教培养方法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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