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【中文期刊】 王钦 汪钦 等 《心脏杂志》 2024年36卷2期 236-240页 ISTICCA
【摘要】 目的 探索"雨课堂"联合腾讯会议混合式直播教学在心脏体格检查课程中的应用效果.方法 以心脏体格检查课程为例,选取 2019级临床医学、航医、预防医学和心理学四个专业学生为试验组(n=218),采用"雨课堂"联合腾讯会议的混合式直播教学,选取...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 宋秋月 陈佳 等 《中国高等医学教育》 2024年1期 1-3,8页
【摘要】 目的:分析线上直播医学统计学的教学效果和满意度及其影响因素.方法:采用桑基图、多因素logistic回归等方法进行统计分析.结果:线上直播教学模式下学生学习成绩有所提高.网课兴趣是线上教学满意度的独立影响因素.结论:线上直播教学能够实现医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵元 师悦 等 《中国高等医学教育》 2024年2期 4-5,8页
【摘要】 探究北京协和医学院八年制临床实践前课程线上与线下教学效果的差异及影响因素.妇产科学、皮肤性病学和口腔科学的线上教学成绩显著低于线下,儿科学、神经病学、眼科学、耳鼻咽喉学和中医学线上教学成绩显著高于线下.互动可显著提高线上教学效果.线上教学可...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭丰丽 李晓燕 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷7期 95-99页
【摘要】 目的 探究与分析基于八步导学法的线上直播教学方法在乳腺外科教学工作中的应用.方法 选取2018年3月—2020年6月滨州医学院附属医院2018级及2019级乳腺外科专业的医学生86名作为研究对象,采取随机数字表法分为对照组与观察组,各 43...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李金连 田玲玲 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 146-150页
【摘要】 目的 探讨线上线下混合式培训在血液内科护生培养中的应用效果.方法 选取 2017 年 7 月—2023 年 4月中山大学孙逸仙纪念医院血液内科的实习护生作为研究对象.其中 2017 年 7 月—2020 年 12 月在中山大学孙逸仙纪念医院...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 柳海 张珏 等 《皖南医学院学报》 2023年42卷4期 391-393页 ISTICCA
【摘要】 目的:探索口腔材料学课程使用"雨课堂+腾讯会议"直播线上教学策略的具体应用及其教学效果评价.方法:选取2019级口腔医学本科生进行口腔材料学"雨课堂+腾讯会议"直播线上授课作为实验组,开展《手机成瘾指数量表》和线上教学问卷调查.同时2018...
【关键词】 口腔材料学； "雨课堂+腾讯会议"直播； 线上教学；
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【中文期刊】 尤本玥 吕惠芳 等 《安徽医专学报》 2023年22卷2期 115-117页
【摘要】 目的:通过对直播和录播两种线上教学模式教学效果的比较与评估,为医学院校合理配置教学资源及有效开展线上教学活动提供参考.方法:以某省属医科大学本科生为调查对象,采用封闭式问卷调查的方式,对可能影响医学院校授课效果的诸多因素和教学体验的相关资料...
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【中文期刊】 王爱莲 许澈 等 《科教导刊（电子版）》 2023年10期 11-13,84页
【摘要】 为了调查蚌埠医学院 2019 级临床医学生对眼科学线上直播课程的教学效果及满意度,基于临床医学生的线上直播课程教学体验视角,进行问卷调查、课程测验及课程考试,问卷内容包括调查对象基本情况、线上直播课程满意度及教学评价三部分.采用SPSS 2...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董伟 谢善恩 等 《中国高等医学教育》 2023年12期 85-86,111页
【摘要】 目的:探讨在口腔颌面外科学理论课线上教学中应用以问题为导向的直播+线上讨论教学方式的教学效果.方法:选取120名口腔医学专业本科学生,分为对照组(n=60)和试验组(n=60),试验组采用以问题为导向的直播+线上讨论教学方式,对照组采用线上...
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【中文期刊】 张文静 刘倩蓉 等 《中国高等医学教育》 2023年9期 116-117页
【摘要】 目的:探索疫情下线上教学方式与学生自我学习效能感、评教和学习成绩的关系,为改进线上教学提供参考.方法:以临床医学专业148名学生为对象,先后采用"平台优质课程+答疑"和在线直播两种线上教学方式,采用调查问卷评估自我学习效能感、评教和反馈建议...
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【中文期刊】 曾俊 杨荆艳 等 《护理学杂志》 2021年36卷5期 69-71页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 总结常态化新型冠状病毒肺炎疫情防控下泌尿外科护理线上实习教学经验,为应对特殊情形下的临床教学提供参考.方法 对2020年7～8月入泌尿外科毕习实习轮转1周的127名护生,采取线上直播教学,包括成立线上教学小组、线上课程设计,多形式线上...
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【中文期刊】 朱玲玲 胡雪峰 《生物学教学》 2021年46卷5期 27-29页 PKU
【摘要】 本文以“神经调节”复习课为例,充分发挥线上直播课程共享性、时效性、交互性强的优势,探讨疫情下的线上直播教学设计,为高中生物学线上教学提供借鉴.
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【中文期刊】 王磊 宋凯 等 《高教学刊》 2022年8卷17期 67-71页
【摘要】 新冠肺炎疫情期间为响应教育部"停课不停学"号召,线上直播教学成为各高校教师的主要教学手段.为顺利地开展线上教学,使教学效果不打折扣,授课教师必须掌握线上直播教学的策略方法.文章通过线上直播教学环境下师生自我效能感量表的构成维度及其信度分析,...
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【中文期刊】 张春梅 郑淼 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷19期 27-32页
【摘要】 在利用网络对"5+3"一体化学生授课期间,对超声诊断学网络直播课程进行了教学改革实践.学生课前收看微课视频进行预习,网络直播课堂中,以以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)为主导,结合以授课为基础的教学法(l...
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【中文期刊】 徐阳婷 蒋佳伶 等 《中国医学教育技术》 2022年36卷2期 195-199页
【摘要】 目的 探讨生理学两种线上教学模式中学生的学习行为与学习效果.方法 选择中南大学湘雅医学院2018级临床医学专业学生296人为研究对象,其中140人采用线上翻转课堂教学,156人采用线上翻转-直播教学;分析其在中国大学MOOC平台所提供的小规...
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【中文期刊】 蒋静华 于奇晋 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷12期 104-108页
【摘要】 目的 分析线上直播教学在《神经病学》中的应用及学生行为与教学效果的关系.方法 收集2020年3—7月间参与《神经病学》线上教学的51名五年制临床本科学生资料,记录行为模式,分析不同行为模式下成绩优秀学生占比,并对该课程线上教学统考与期末考试...
- 概要：
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【中文期刊】 崔俐俊 舒丽芯 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷11期 40-43页
【摘要】 新冠肺炎疫情防控期间,学校线下课堂全方位转换为"线上+直播"课程,任课教师和学生都面临严峻挑战.以高职药学专业分析化学课程为例,基于多种平台进行线上教学资源建设,在线直播授课,利用虚拟仿真平台进行实验教学,探索线上教学模式与考核评价方式,通...
- 概要：
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【中文期刊】 耿丽晶 周围 等 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2022年20卷1期 65-68,80页
【摘要】 《试验设计与统计》授课教师开展线上直播教学,课程以新冠肺炎疫情文献和事件为主线,通过教师带动学生查阅文献、收集数据、课上与课后的同步强化、课程思政、教学效果及时反馈调查等教学过程,完成教学任务.教学效果调查表明,学生对线上《试验设计与统计》...
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【中文期刊】 万巧凤 王丽 等 《科学咨询》 2022年24期 55-57页
【摘要】 构建一种基于国家启动重大突发性公共卫生事件一级响应、在确保停课不停学、停课不降教学质量的特殊时期的"人体寄生虫学"线上实验教学模式及过程性考核方式,以备在非常时期线上实验教学所用.方法是以本课程组自制的微视频为主素材,以班级微信群、宁夏医科...
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【中文期刊】 鲁玲玲 杨菲 《继续医学教育》 2022年36卷8期 99-102页
【摘要】 2020年以来,线上授课越来越多见、越来越普及,将来甚至有可能替代线下教学成为主流.这是网络授课技术的一次超大规模的实践应用,也极大地推动了线上网络授课的发展.同时,由于仓促上阵、未经打磨,网络授课难免存在或多或少的问题.文章对神经生物学在...
- 概要：
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【中文期刊】 郭全荣 郝习君 等 《中国高等医学教育》 2022年11期 23-24页
【摘要】 新冠肺炎疫情期间,全国高校积极响应教育部停课不停学的号召,积极探索线上教学新模式.急危重症护理学教师团队在教学实践中实施了优慕课联合钉钉直播的授课方式,并依据线上教学的特点,对课前准备、课中教学、课后拓展等环节进行了总体设计,将课程思政和知...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李娜敏 周健 等 《国际眼科杂志》 2021年21卷1期 140-143页 ISTICCA
【摘要】 目的:分析眼科学线上教学所面临的问题,并分析其中原因.方法:调查时间为2020-05/06.采用自行设计的调查问卷及成绩对比的方法.问卷调查包括课前课后用时、线上教学面临的困惑和教学效果自评等.调查对象为63名五年制本科学员和眼科学所有带课...
- 概要：
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【中文期刊】 景斌 刘冬冬 等 《北京生物医学工程》 2021年40卷5期 541-545页 ISTIC
【摘要】 直播式线上教学在新冠疫情期间得到了广泛的应用,已成为一种不可替代的教学方式.与传统线下课堂教学相比,直播式线上教学在教学实施过程上发生了很大的变化.针对医学院校计算机类课程线上教学的特点,本文详细介绍了其在课程准备、课程实施及课程考核上的基...
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【中文期刊】 陆竞艳 黄晓红 等 《高教学刊》 2021年5期 145-148页
【摘要】 随着互联网的发展和智能移动设备的普及,传统的课堂教学已不能适应时代发展的需求.在新冠肺炎疫情的影响下,各大院校相应国家的号召,实施线上教学改革.文章总结了线上教学模式在病理学课程教学中的组织和实践经验,分析线上教学的优势和存在的问题,为其它...
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【中文期刊】 孟盼 崔慧萍 《科教文汇》 2021年5期 69-70页
【摘要】 高等数学是大学一门重要的基础课程,它为学生后继课程的学习提供了必要的数学基础.高等数学具有很强的逻辑性和抽象性,一般采用传统的课堂教学模式进行教学.受新冠肺炎疫情的影响,大部分高校均延迟了2020年春季学期的开学时间,并开展了线上教育.该文...
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【中文期刊】 郁仁强 谭欢 《继续医学教育》 2021年35卷11期 50-52页
【摘要】 随着互联网科技的飞速发展,利用信息化教育平台学习已成为一种发展趋势.线上直播教学存在直播信号不稳定、学生注意力不易集中等缺点,重庆医科大学第一临床学院医学影像技术学系实施了基于翻转课堂的线上直播式教学.即在翻转课堂的理念下,从课前知识传递及...
- 概要：
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【中文期刊】 孙欣 彭子洋 等 《高教学刊》 2021年7卷13期 80-83页
【摘要】 目的:胸外科的学科专科性强,属于外科学系统专业化小分支,注重临床操作和手术实践,但学员规培时间较短(1-3月),限于观摩手术的机会有限,由于手术室进入人员数量限制,很多胸外科专业规培学员直至科室规培结束,尚无参加手术甚至观摩手术的机会,使规...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李胜琴 饶和平 等 《卫生职业教育》 2021年39卷2期 108-109页
【摘要】 观察疫情防控背景下外科护理"QQ直播+超星平台"线上教学效果,为线下教学衔接做准备.
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- 方法：
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【中文期刊】 刘乙蒙 马海涛 《卫生职业教育》 2021年39卷18期 89-90页
【摘要】 分析雨课堂和腾讯课堂两个教学平台在线上直播教学中的优缺点,构建基于"雨课堂+腾讯课堂"的线上直播混合式教学模型,以期为高校教师线上直播教学提供参考.
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【中文期刊】 李瑞婷 吴慧 等 《现代食品》 2021年29卷22期 46-49页
【摘要】 新冠肺炎疫情的到来推进了各高校线上课程教学的改革,后疫情时代线上与线下教学的模式必定成为常态.文章基于2020年春季学期的《食品安全学》的线上教学为例,探讨了基于MOOC和腾讯QQ直播课堂的线上混合教学,以期为后疫情时代的教学改革提供思路.
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【中文期刊】 翁一鸣 纪亚忠 等 《教育教学论坛》 2021年16期 33-36页
【摘要】 为了调查比较各线上直播教学平台在大学生使用体验及教学效果上的区别,通过在线上分发自制问卷,分别对学生性别、年级、专业类别、在使用的平台数量、对于线上教学的总体评价、线上教学直播方式的喜好、在使用直播平台时最看重的方面等进行调查.结果显示:6...
- 概要：
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【中文期刊】 孙靖文 王海君 等 《卫生职业教育》 2021年39卷12期 82-84页
【摘要】 BOPPPS模块构筑的线上直播教学模式是一种以学生为中心的全方位、多角度的参与式学习模式,学生预习后可以通过模块式的直播学习与教师进行实时互动,学习过程中学生的自主思考意识、有机化学实验基本操作技术以及分析、解决问题能力都得到了充分锻炼.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 秦宇辰 秦婴逸 等 《科教导刊-电子版（下旬）》 2021年11期 132-133,148页
【摘要】 如何高效、有序、有效开展线上教学活动,维护正常教学秩序,改进传统教学模式,确保线上教学质量,已成为当下重要的教学命题.本文从线上直播教授SPSS软件课程中所遇现实问题出发,介绍了教学团队为有效弥补线上教学短板,改进教学过程,提升教学效果所采...
- 概要：
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【中文期刊】 王永禄 姜天玥 等 《药学教育》 2021年37卷5期 59-62页
【摘要】 新冠病毒肆虐已对高校的正常课堂教学造成巨大影响.根据南京工业大学人体解剖生理学课程的网络教学实践,针对在线教学开展过程中所存在的问题,文章介绍了线上直播教学的课程实践经验,以期为疫情过后的在线教学以及整个高校教学工作的有序、有效开展提供借鉴...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周慧芳 《卫生职业教育》 2020年38卷19期 67-68页
【摘要】 由于新型冠状病毒肺炎疫情,全国各高校推迟开学,为了确保"停课不停教、停课不停学",在延期开学期间,学院组织教师开展线上教学.基于超星学习通和钉钉平台开展生理学在线教学,提升教师线上教学能力及学生自主学习能力.
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【中文期刊】 刘宝树 孙华 《中国轻工教育》 2020年3期 80-85页
【摘要】 基于疫情下“停课不停学”的要求,化工原理教学团队设计了“课前-课中-课后”贯通,“学习通+钉钉直播+QQ群”三位一体的BOPPPS完全线上教学方案,充分体现以学生为中心的教学理念,强调学生的参与式学习,及时获取教学反馈并实时调整教学活动,具...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔节虎 杜秀红 等 《山东化工》 2020年49卷16期 175-176页
【摘要】 疫情背景下,线上教学存在较多问题和难题,本文采用钉钉直播+学习通辅助教学模式,增强师生互动,融入课程思政的方法,提高了学生学习兴趣和效果,为下一步多维度地培养学生的创新能力、学习能力及获取能力提供有益帮助.
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【中文期刊】 王彩冰 李育诗 等 《科学咨询》 2020年45期 87页
【摘要】 学生对线上教学方式的问卷调查结果表明,大部分学生赞同任课教师在线直播教学.该教学有三个基本的教学特征:一是任课教师在线直播,二是师生能即时互动交流,三是符合专业教学大纲要求.它能调动学生学习思维,增强学生求知欲望,帮助学生及时走出学习困境,...
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【中文期刊】 欧登格尔丽 《现代信息科技》 2020年4卷9期 120-122页
【摘要】 由于疫情防控需要,教育部及学校提出"停课不停学"的教学要求及目标.通过研究钉钉直播、群课堂直播、腾讯会议直播等平台在"文献检索与文献分析"课程的应用,从课程的特点出发,将上述平台应用到课前准备、授课方式与内容、课堂安排、实习课的现场操作、课...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 左阳 方献柳 《中国保健营养》 2020年30卷36期 308页
【摘要】 随着"互联网+"时代的到来,线上教学应运而生,新的教学手段不仅需要教学双方的技术革新,更需要理念转型.本文结合我校线上教学实践,就如何推动线上教学质量的提升,以及线上教学中面临的问题进行了探索和思考.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王伟 郭琰 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷2期 153-156页 ISTIC
【摘要】 目的:探讨临床医学本科阶段"儿科学"线上教学的应用方法及效果。方法:选取2020年在儿科医学院进行"儿科学"教学的两个班级学生作为研究对象；2016级临床医学"5+3"班67人，采取"提供录制教学资源和在线交流答疑"（简称"录播课程"）形式...
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【中文期刊】 李冬梅 李严兵 等 《解剖学研究》 2021年43卷6期 658-661页 ISTICCA
【摘要】 为探讨医院线上直播临床解剖课程教学模式及实践管理.采取:①从课程实施相关软硬件配置、师资团队建设、课程内容设计、教学准备和直播专业化管理五个方面,构建医院线上临床解剖课程教学及管理模式;②与3个医学教育平台合作实现网络临床解剖每周定期直播....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王导 李正亚 等 《文学教育（下）》 2020年11期 133-135页
【摘要】 本文在调查新冠疫情背景下国际汉语教学线上教学现状的基础上,分析实践中存在的问题,以"一中心、双平台、三结合"为原则,探索以学生为中心、直播平台与在线课程资源并用的贯穿于课前、课中、课后三个层面的混合式线上教学模式,以期为海内外从事国际汉语教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁伟 《医学理论与实践》 2025年38卷2期 351-353页
【摘要】 "线上教学"是否要规模化推行引起学术界争论,其矛盾要点在于"线上教学"有效性.本研究前期进行职业院校"线上教学"有效性影响因素探究.在CNKI追溯国内近10年"线上教学"有效性文献,统计学生、教师和环境三大因素的影响占比,发现国内学者普遍认...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡玉婷 张姣丽 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷8期 60-64页
【摘要】 目的 探讨基于在线平台的以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)教学法在神经康复课程线上教学中的应用效果.方法 选取 2021 年 2 月—2022 年 6 月徐州医科大学第二临床学院 2020 级及 2...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高鑫 潘敏 等 《卫生职业教育》 2023年41卷1期 41-44页
【摘要】 目的 探索线上线下混合式教学法应用于高职首届面向社会扩招的临床医学专业学生中的教学效果.方法 以诊断学课程为例,基于ClassIn直播软件开展线上理实一体化直播教学,并结合线下回看和学用结合实训教学及融入抗疫精神等思政元素.结果 学生能掌握...
【关键词】 线上线下混合式教学法； 高职； 诊断学；
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭志友 冯智英 《基础医学教育》 2023年25卷5期 445-447页
【摘要】 疼痛医学是以诊疗慢性疼痛为主的一门新兴的临床交叉学科.由于学员学科背景不同,临床训练技能及经验有所差异.疼痛科在继承传统教学模式精髓的同时,利用目前日渐完备的线上教学资源,建立线上与线下结合教学模式.文章介绍了疼痛科线上与线下结合教学的实施...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱琳 卢方晋 等 《中国高等医学教育》 2023年9期 120-121页
【摘要】 研究以本校知行医苑平台为基础,2019级医学检验高职专业学生为研究对象,利用线上视频直播授课,对比线上混合式教学法与传统教学法在生物化学中的教学效果.通过期末考试及调查问卷的形式发现,线上混合式教学法增加学生对理论知识的掌握并提高学生的学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘文艳 沙飞 等 《卫生职业教育》 2023年41卷3期 84-87页
【摘要】 梳理首都医科大学在线教学过程,探讨高校计算机实验室开展线上教学的方法与措施.通过搭建线上直播教学平台进行计算机类课程的在线教学,学生利用基于OpenStack架构的教学实验平台或在本地虚拟环境中进行实训操作,有效解决了疫情常态化下的教学和实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王虹 张宏志 等 《中国教育技术装备》 2023年17期 5-7,22页
【摘要】 来华留学生医用化学课程在两年的线上教 学实践中取得了显著的成果.体现在五个层面:了解学情明起点,团队预习学提问;TPS重深度,任务驱动促探究;云上云之重参与,直播教学有灵魂;实验真实互动强,虚拟仿真一起上;作业设置有创新,师评互评共进步.该...
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