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【中文期刊】 邱燕燕 范嘉盈 等 《实验室研究与探索》 2025年44卷1期 136-140页
【摘要】 为顺应信息快速发展的新时代,解决传统形态学实验课堂的痛点,降低对显微镜和实体标本切片的依赖性,最大限度地发挥线上教学平台与资源的作用,提升学生课堂参与度和积极性,构建了融合BOPPPS教学模型的线上线下混合式形态学实验教学体系.在实验教学中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙延娜 李海权 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷6期 206,后插1-后插2页
【摘要】 辽宁中医药大学继续教育学院基于奥鹏云平台开展中医药类教学资源建设,以实施"乡医"项目为契机进行线上线下结合式教学改革实践工作,并积极探索了混合式教学的改革.2020年—2022年,新型冠状病毒感染疫情来袭,学院持续推进奥鹏云平台的应用并探索...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐兰兰 柯丽 等 《护理学杂志》 2024年39卷7期 77-80页ISTICPKUCSCD
【摘要】 在基础护理学课程中构建以课堂教学为主体,以线上平台自主学习和第二课堂社会实践为两翼的"一体两翼"式大思政育人模式,将政治认同、家国情怀、职业素养、科学精神、道德修养、法治素养、文化素养、南丁格尔精神8大核心思政元素与专业知识有机融合开展课程...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李梦雨 李冰瑶 等 《生物学杂志》 2023年40卷5期 122-125,130页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对传统培训模式中存在的主要问题,建立系统化培训方法,包括:制定平台管理制度、强化仪器培训意识、提高实验技术人员技能、构建信息交流平台、线上线下混合式培训体系、学生分级和个性化培训、建设管理团队等.实践表明,完善的培训体系可以提高仪器使用者...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 滕花 任建丽 《继续医学教育》 2023年37卷12期 25-28页
【摘要】 随着互联网信息技术的高速发展,在科技创新与教学改革深度融合背景下,高等医学院校应用了大量慕课和线上线下混合式一流课程,推动了新型基层教学组织的建设.虚拟教研室作为其中一种探索形式,具有重要的时代意义.基于此,文章首先介绍了虚拟教研室的概念及...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 徐娜 杨宇峰 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷13期 21-23页
【摘要】 随着我国教育改革的不断深化,社会逐步进入知识化、信息化时代,计算机信息技术和互联网的普及促进了网络化学习的兴起,对高等教育教学模式产生了强大冲击.目前,线上教学已成为我国教育信息化资源建设的重点和热点,但全国中医院校利用虚拟仿真技术、微课程...
- 概要：
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【中文期刊】 杜鹃 陈美西 等 《吉林医药学院学报》 2023年44卷6期 470-471,473页
【摘要】 预防医学作为医学各专业的主干课程,是一门跨学科且综合性和社会实践性很强的课程. 吉林医药学院预防医学在线课程于 2018 年开始建设,当年申报并立项校级A类在线课程,课程立项后与超星平台合作进行课程设计、脚本制作、授课视频录制及后期制作等工...
【关键词】 预防医学；一流课程；线上线下混合式教学模式；
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【中文期刊】 孔松芝 蔡鹰 《医学教育管理》 2023年9卷6期 717-722页
【摘要】 为有效发挥生药学课程在专业课程体系中承上启下的关键作用,有力支撑新医科背景下健康中国战略需要的复合型创新人才培养,以打造具备高阶性、创新性和挑战度(即"两性一度")的金课建设标准为指引,创新传统课程的教学内容、教学过程、教学设计等,充分发挥...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱德全 董柏余 等 《现代职业教育》 2023年27期 93-96页
【摘要】 微生物学是药学类专业学生一门重要的专业基础课,学生通过学习该门课程了解微生物及其性状,掌握微生物相关操作技能,培养学生相关职业能力.随着国家对于课程思政的重视,思政教学与专业课程有效融合,有效推进药学类专业微生物学的课程思政教学具有积极意义...
- 概要：
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【中文期刊】 马洁 王聪 等 《教育教学论坛》 2023年12期 121-124页
【摘要】 探索线上线下教学模式的改革,提高"儿科护理学"课程教学效果.以护理学专业本科学生为教学对象,分析"儿科护理学"传统课堂教学的困境,确定"儿科护理学"的课程目标,通过构建一流课程教学内容、建立创新型实验教学体系、实施以学生为中心的教学手段、采...
- 概要：
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【中文期刊】 张硕 张博 《新闻研究导刊》 2023年14卷20期 58-60页
【摘要】 随着高等教育规模的不断扩大,课程教学质量良莠不齐,提高高等教育教学质量的呼声越来越大.近年来,在金课建设的背景下,各高校开始重新审视各课程的建设情况.卫生经济学是健康服务与管理等专业的核心课程之一,课程的教学质量将直接影响学生职业能力的培养...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 郭长明 袁橙 等 《江苏建筑职业技术学院学报》 2023年23卷1期 66-70页
【摘要】 为解决畜牧业类专业的实训教学存在养殖生产任务难以引入课堂、动物疾病诊疗等综合性实训项目难以开展等问题,江苏农牧科技职业学院动物寄生虫病防治课程团队结合国内外实训教学模式相关研究和行业发展动态,修订课程教学目标,重构教学内容,在情境学习理论和...
- 概要：
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【中文期刊】 余欢 陈纭 等 《广州化工》 2022年50卷17期 229-231页
【摘要】 为实现"培养具有创新精神、实践能力、家国情怀、全球视野、法制意识,能从事药物研发、生产、流通、管理、质量控制和药学服务等方面工作的高级科学技术人才"这一人才培养目标.近年来,在线上线下混合式"金课"建设中融入课程思政教育、进行以创新型人才培...
- 概要：
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【中文期刊】 刘静 孙博 等 《科教导刊》 2022年13期 135-137页
【摘要】 药理学混合式课程是通过构建"以学生为中心"的由"点"到"线"到"面"的线上线下教学模式,选择适宜的线上教学平台,如"雨课堂"和"学堂在线"中国家级线上一流课程并结合团队已有的线上教学资源,达到掌握药理学知识与技能的目标.同时辅以线上线下相结...
- 概要：
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【中文期刊】 陈婷 郭大静 等 《继续医学教育》 2022年36卷9期 93-96页
【摘要】 随着数字网络、通信技术的飞速发展和移动终端设备的普及,在"互联网+"及5G时代背景下开展的线上线下混合式新型教学方式在国内外医学本科、全日制研究生教学、临床培训中开始应用并取得良好效果.非全日制研究生教育是我国硕士研究生培养的重要组成部分....
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 原媛 上官璟芳 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷15期 12-16页
【摘要】 在"互联网+"背景下,信息技术与传统教育手段优劣互补、相辅相成,越来越多地应用于教学中.文章以盐酸普鲁卡因的分析为例,从案例设计、教学设计和考核评价等方面设计了原料药质量标准全分析的线上线下混合式实验教学方案.原料药质量标准中的检验项目所涉...
- 概要：
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【中文期刊】 王瑞生 张振凌 等 《科教导刊（电子版）》 2022年12期 204-206页
【摘要】 《临床中药炮制学》是河南中医药大学中医学相关专业的主干课程之一,课程从1996年开设至今已有26个年头.课程团队在教学实践中致力于课程的探索,创新和改革,取得了一定成绩.本课程采用线上线下结合、课堂内外翻转的混合式教学模式,提升了教学质量,...
- 概要：
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【中文期刊】 刘佳 张立芹 等 《中国医药导报》 2025年22卷10期 98-101页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于沉浸式案例的混合式教学模式在计划免疫课程教学实践中的应用效果.方法 选取首都医科大学燕京医学院2017、2018、2019级(30、38、45名)五年制预防医学专业(郊区基层定向)学生为研究对象.2017级学生采用传统教学模式...
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【中文期刊】 戴国 夏小倩 《生命科学研究》 2025年29卷3期 265-271页ISTICCA
【摘要】 项目式学习是培养学习能力和提高技能的重要学习方式,其因能有效提升学生的综合素养,被广泛应用于大中小学的课堂教学.为了探索项目式学习在高校师范生生物科学类课程中的应用效果,以生物学教学设计与案例分析课程为例,构建了基于项目式学习的线上线下混合...
【关键词】 项目式学习(PBL)；线上线下混合式教学模式；师范生培养；
- 概要：
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【中文期刊】 高长玉 陈宝忠 等 《中国医药导刊》 2025年27卷7期 733-738页ISTIC
【摘要】 线上线下混合式教学已广泛应用于中医专业课程教学实践中.为提高学生对方剂学自主学习的兴趣,培养学生自主学习的能力,线上线下混合式教学在方剂学教学中亦有所应用.本研究利用文献分析法,总结分析线上线下混合式教学在方剂学教学中的应用现状,以期为今后...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 袁婺洲 邓云 等 《生命科学研究》 2025年29卷2期 175-181页ISTICCA
【摘要】 基因工程是发展速度最快的核心生物技术,基因工程课程是生物工程、生物技术和生物科学等专业本科生的专业必修课程.在数字化时代,充分利用信息化资源开展线上线下混合式教学是高校专业课教学的新趋势,而利用人工智能构建课程知识图谱有助于课程线上资源的整...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张颖 邵根宝 等 《基础医学教育》 2025年27卷3期 230-233页
【摘要】 近年来,临床医学专业课程整合在医学教育改革中倍受关注.文章以细胞的衰老和死亡一节的教学设计为例,探讨了基于临床问题或案例的线上线下混合式教学模式.该模式融合了PBL(问题导向学习)和CBL(案例导向学习)教学方法,结合线上、线下和小组讨论的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴华贝 李虹 等 《中国高等医学教育》 2025年1期 98-100页
【摘要】 目的:构建并探讨基于SPOC的线上线下混合式教学模式的应用效果.方法:将采用基于SPOC的线上线下混合式教学模式授课的年级(试验组)与上一个进行传统面授式教学的年级(对照组)进行对比.比较两组的笔试成绩并评价试验组学生的能力提升程度及其对教...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张可爽 郎尉雅 等 《继续医学教育》 2025年39卷2期 74-77页
【摘要】 目的 探讨基于成果导向教育(outcomes-based education,OBE)理念的线上线下混合式教学模式在组胚学教学中的应用及效果评价.方法 2023 年 3-6 月,将齐齐哈尔医学院 2022 级临床医学专业本科学生作为研究对象...
【关键词】 组胚学；基于成果导向教育理念；线上线下混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李璐 秦懿囡 等 《陕西中医药大学学报》 2025年48卷2期 145-150页
【摘要】 目的 探讨基于虚拟仿真平台对实验针灸学实验课教学的改革方案及新型人才培养.方法 提前借助虚拟仿真平台将课程内容进行模拟预习,以此提高线下实验的效果,再通过线上线下结合模式对实验课程进行回顾及总结.结果 利用虚拟仿真平台可以在实验课教学中弥补...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 寻慧 修江帆 等 《基础医学教育》 2025年27卷4期 299-303页
【摘要】 在贵州医科大学本科2020-2022 级临床医学和麻醉学专业,教师利用雨课堂和学习通平台融合线上和线下课程,实践医学遗传学"1 核6 翼"混合式教学新模式.该模式秉持以培养具有扎实遗传基础的临床医生为核心,融合 6 种教学策略(交融式课程思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄小平 魏科 等 《科教导刊（电子版）》 2025年10期 72-74页
【摘要】 细胞信号转导课程是基础医学研究生培养的重要专业基础课程,主要培养学生的科研思维,激发科研兴趣并进一步指导临床实践,但该课程涉及的知识面广而复杂,学生存在理解难和记忆难的问题.笔者团队于2022-2024年对湖南中医药大学的基础医学硕士研究生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈应奇 姜子祥 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷4期 23-26页
【摘要】 传统的中药学课程教学中实践教学方式比较单一,一定程度上忽略了学生的主观能动性,效果并不理想.对于教学过程中存在的内容繁杂、容易混淆等问题,结合"互联网+"教育的大趋势,中药学教学可基于"双主教学"的线上线下混合模式进行探索,即以教师为主导、...
【关键词】 中药学；双主教学；线上线下混合式教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李杨东 姚晚侠 等 《中国医药科学》 2025年15卷14期 140-144页
【摘要】 目的 采用线上线下混合式"金课"教学模式以探索其在急危重症护理学教学中的可操作性和实效性.方法 通过整群抽样法抽取贵州中医药大学时珍学院护理学专业 2021 级共 6 个班的学生,共计 287名.依据教学策略不同,以班级为单位随机将6个班的...
【关键词】 急危重症护理学；线上线下混合式"金课"；教学成效；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王欣 王时雨 等 《中国高等医学教育》 2025年4期 64-65,79页
【摘要】 目的:探讨线上线下混合式教学模式在外科学总论实验教学中的应用.方法:选取武汉大学第二临床学院临床医学专业两个年级本科生作为研究对象,分别设为对照组与试验组.对照组接受传统教学,试验组接受线上线下混合式教学.课程结束后进行期末成绩比较.结果:...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨丽萍 熊竞争 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷6期 16-19页
【摘要】 傣医方剂学作为傣医专业学生的专业必修课之一,目前教材及内容偏重理论,教学模式以老师课堂讲授为主,还有待优化,这些问题迫切需要改进.作者结合云南中医药大学傣医方剂学当前教学现状,分析存在的问题,进行教学模式学生满意度调查并探讨以学生为主体的教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 樊黎明 《中国卫生产业》 2025年22卷4期 124-126页
【摘要】 目的 探讨成果导向教育理念(outcome based education,OBE)指导下的线上线下混合式教学模式在医学检验科实习教学中的应用效果.方法 选取2021年8月—2023年8月天津医科大学总医院医学检验科61名实习生为研究对象,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林丽洁 陈锋斌 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷7期 1-4页
【摘要】 目的 探讨线上线下混合模式在留学生中医学教学中的运用效果.方法 回顾性分析2021年9月—2022年9月福建医科大学附属第一医院100名来华留学生的中医教学情况,并将其作为观察组,接受线上线下混合式教学;2020年9月—2021年9月福建医...
【关键词】 中医学；线上线下混合式教学模式；留学生；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李锦源 蒙荫杰 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷2期 67-71页
【摘要】 目的 探讨在《中医学》教学中采用线上线下混合式教学的临床效果.方法 选取 2021 年 1 月—2022 年12 月在广西医科大学附属肿瘤医院见习的 280 名医学生作为观察对象,采用随机数字表法分组,分别命名为对照组(n=140)与观察组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 霍朝霞 于晓虹 等 《医学教育管理》 2025年11卷3期 297-303页
【摘要】 为适应新时期教育改革需要,以浙江大学医学专业本科基础实验课程生物化学与分子生物学实验为例,探讨"基础实验+拓展实验+创新实验"相互融合的多层次线上线下混合教学模式在教学设计、教学过程的实施、教学效果评价及教学反馈等方面的特点.通过对课程应用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闫磊 刘志新 等 《中国当代医药》 2025年32卷14期 149-152,157页CA
【摘要】 组织学与胚胎学课程是基础医学的主干课程,课程目标是提升医学生的综合能力和动手操作能力,强化素质教育,在"应用创新型人才"培养的过程中起着重要的作用.以教师授课为核心的传统教学模式已经不能完全适应组织学与胚胎学教学的发展.如何将"以教师为中心...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张淑慧 刘玉丽 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷12期 7-9页
【摘要】 近年来,随着信息化技术的快速发展,加快了线上线下混合式教学课程的开发与利用.超星学习通作为一款交互能力较强的混合型教学软件,为高校师生提供了优质的教学平台.文章借助超星学习通建立作业治疗学混合式教学模式,通过实施"课前预习、查阅""课中教学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 彭效祥 李倩 等 《医学理论与实践》 2025年38卷15期 2684-2687页
【摘要】 根据临床微生物学与检验课程的特点,结合学情和现有的平台及教学资源,以"两线四点"的模式构建适用于本课程的线上线下混合式教学模式.本教学模式整合线上和线下教学的优势,将教师的主导作用和学生的主体作用有机结合,充分实现金课的"两性一度"及课程与...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 漆招 唐慕德 等 《江西畜牧兽医杂志》 2025年3期 48-51页
【摘要】 在信息化教学技术深度融合教育领域的背景下,为提升《动物内科病》教学质量,本研究紧密结合职业院校学生实际情况,将信息化资源融入教学中,构建线上线下混合式教学模式,旨在推进《动物内科病》课程改革,提升《动物内科病》教学质量,提高学生自主学习与探...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏松柏 张丽丽 等 《生命科学仪器》 2025年23卷3期 113-115页
【摘要】 随着教育信息化的发展,线上线下混合式教学逐渐成为高等教育中重要的教学模式.在专业性课程中,其优势极为明显.基于此,本文主要探讨线上线下混合教学方法在中药炮制学课程建设中的应用策略.通过分析混合式教学在中药炮制学课程理论教学与实践操作中的良好...
【关键词】 线上线下混合式教学模式；中药炮制学；课程建设；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯晓娜 刘长富 等 《中国高等医学教育》 2025年2期 106-107页
【摘要】 网络教育已由MOOC步入SPOC时代,在口腔颌面外科实习中应用SPOC+CBL线上线下混合式教学模式,能够丰富课程内容,激发学生学习兴趣,提高课程参与度,增强临床思维能力、表达能力和分析解决问题的能力,提升职业自信心,并最终提高学习成绩.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何科 刘奕辰 等 《微创医学》 2025年20卷1期 127-130页
【摘要】 随着医学教育改革的深化,传统以知识传授为主导的外科学总论教学模式在临床胜任力培养、高阶思维能力塑造及个性化学习需求适配等方面逐渐显现出局限性.成果导向教育(OBE)理念以其明确的学习目标导向、动态教学评价体系及持续改进机制,为外科学总论课程...
【关键词】 教学模式；成果导向教育(OBE)；线上；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 高玲 胡亚男 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷2期 8-10页
【摘要】 《黄帝内经》为构建中医理论体系框架的经典,是中医理论及经验的集大成之作.为彰显专业理论的思政内涵,实现习近平总书记倡导的课堂教学与课程思政"同向同行"的要求和目的,文章立足于首批国家一流本科课程——线上线下混合式教学的内经选读课程,将线上平...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王玉楼 王显艳 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷9期 25-28页
【摘要】 目的 探讨基于超星学习通网络平台的BOPPPS教学模式在普通外科临床教学中的应用效果.方法 以齐齐哈尔医学院2020级和2021级临床医学本科学生120名为研究对象,按照随机数字表法分为实验组和对照组,各60名.实验组开展基于"超星学习通网...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴玉琴 许燕 等 《医学教育管理》 2025年11卷3期 304-309页
【摘要】 目的 探讨基于BOPPPS线上线下混合式教学模式在内科护理学课程中的教学设计、实践方法及应用效果.方法 将首都医科大学燕京医学院2022级157名护生作为对照组,将2023级159名护生作为试验组.对照组采用传统教学模式,试验组借助蓝墨云班...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 褚婕 胡琼 等 《护理学杂志》 2024年39卷17期 89-92页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨BOPPPS融合线上线下教学在护生关怀性专科操作教学中的应用效果.方法 将102名血管外科实习的护理本科生按照实习时间分为对照组50名,观察组52名.对照组采用常规教学方式,观察组采用BOPPPS融合线上线下教学开展关怀性专科操作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黎锦燕 廖淑芬 等 《护理学杂志》 2024年39卷18期 86-89页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨基于错误管理培训的线上线下混合式教学在手术室本科护生临床技能教学中的实施效果.方法 将87名本科护生按照入科实习时间分为对照组43名和干预组44名.对照组手术室临床技能教学采用常规教学方法,干预组采用基于错误管理培训的线上线下混合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张新芳 王浩 等 《安徽中医药大学学报》 2024年43卷2期 109-112页ISTICCA
【摘要】 目的 考察生理学线上线下混合实验教学与单纯线下实验教学的效果.方法 选取安徽中医药大学 2021级中医学和针灸推拿学临床专业学生,分为线上线下混合式教学组、单纯线下教学组,每组 120 人.线上线下混合式教学组通过网络教学平台发布预习资料、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 千磊 李纪鹏 《中国病案》 2024年25卷8期 75-77页ISTIC
【摘要】 目的 旨在探讨线上线下混合式教学联合5E教学模式在临床基本操作中的应用效果,以期改善课程教学质量.方法 以2021年3月4日-2022年5月21日期间在医院修读临床基本操作课程的本科学生为研究对象,将采用线上线下混合式教学联合5E教学模式的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 章虎 孙妍 等 《温州医科大学学报》 2024年54卷1期 81-86页ISTICCA
【摘要】 目的:探索线上线下混合式教学模式开展时间长短对《儿科学》学习效果的影响.方法:选取温州医科大学本科四年级学生共153人纳入研究,研究组59人,对照组94人.研究组学生第1年接受传统授课模式,后3年接受线上线下混合式授课.对照组前3年接受传统...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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