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【中文期刊】 苏松柏 张丽丽 等 《生命科学仪器》 2025年23卷3期 113-115页
【摘要】 随着教育信息化的发展,线上线下混合式教学逐渐成为高等教育中重要的教学模式.在专业性课程中,其优势极为明显.基于此,本文主要探讨线上线下混合教学方法在中药炮制学课程建设中的应用策略.通过分析混合式教学在中药炮制学课程理论教学与实践操作中的良好...
【关键词】 线上线下混合式教学模式；中药炮制学；课程建设；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 聂金娜 沈娟娟 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷15期 39-41页
【摘要】 遵循"两性一度"标准,对内经选读线上线下混合式一流课程建设进行研究与实践,课程建设紧扣高阶性、创新性和挑战度的"两性一度"标准,重点以学生为中心,从实现内容与时俱进、创新教学方式方法、拓展考核评价方式等方面进行研究.研究遵循"两性一度"标准...
【关键词】 两性一度；线上线下混合式一流课程；内经选读；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴巍芸 周宇 等 《医学理论与实践》 2024年37卷4期 707-709页
【摘要】 《内科学》是临床医学中的主干课程,与临床各科关系极为密切.以在线开放课程建设和应用为重要手段,推动信息技术与教育教学的深度融合,是当前高等教育教学改革的主要方向之一.《内科学》在线开放课程的建设,为教学方法改革提供了有利条件.将线上课程资源...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黎晓东 谭庆晶 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷7期 4-7页
【摘要】 新时代的教学模式逐渐由以教师为中心转变为以学生为中心,学生获得的知识和信息呈现出碎片化、丰富化的特点.因此,线上线下混合式教学法可以更有效地组织学生学习.在教学活动中,采用在线教学与线下教学充分结合的混合式教育,可以提高中医内科学课程的整体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶胜 张海龙 等 《赣南医学院学报》 2024年44卷5期 544-548页
【摘要】 目的:探讨线上-线下心肺复苏培训模式的建设及在高校中的应用效果.方法:于2023年2月—6月以选修课的方式在皖南医学院招募心肺复苏培训学生60名,随机分为传统组(n=30)与混合组(n=30),传统组采用传统的教学方式进行授课,混合组基于中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王巧稚 韩艺 等 《四川解剖学杂志》 2024年32卷6期 198-200页
【摘要】 《组织学与胚胎学》是医学教育中的重要基础课程.本研究通过总结西南医科大学组织学与胚胎学教研室教学实例,探讨《组织学与胚胎学》国家级一流课程(线上线下混合式)建设经验.课程教学团队依据"两性一度"的要求,强化备课,通过优化课程教学目标、创建网...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张宝营 杨会营 等 《继续医学教育》 2024年38卷9期 118-121页
【摘要】 文章对将线上课程引入医学成人学历教育神经解剖学教学,探索和创新教学方法,提高教学质量进行探讨.首都医科大学自 2007 年起改革成人学历教育模式,采用面授与网络自学相结合的方式,以适应在职卫生技术人员的学习需求.笔者依托线上平台建设神经解剖...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹宇 周达岸 《继续医学教育》 2024年38卷3期 38-41页
【摘要】 康复治疗学专业是一门操作性非常强的专业,专门培养从事康复治疗工作的康复技术人才.《运动疗法技术学》是康复治疗学专业学生学习的一门专业必修课程,是临床康复治疗中用来促进人体运动功能恢复的主要技术.以往《运动疗法技术学》教学方法可能多是线下课堂...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 房方 李念光 等 《药学教育》 2024年40卷4期 64-68页
【摘要】 基于立德树人、能力为先的理念,为提高教学质量和满足现代化教育需求的课程提供切实可行的指导,文章阐述了有机化学实验线上线下混合式教学中课程思政的核心价值观,分享在混合式课程建设中所积累的经验和有效教学策略.
【关键词】 线上线下混合式课程建设；有机化学实验；课程思政；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁竞竞 钱炜春 等 《中国卫生统计》 2023年40卷6期 942-945,949页ISTICPKUCSCD
【摘要】 受政治、经济和全球健康等因素影响,远程教育成为高等教育的一个发展趋势.新冠疫情防控期间,受出入境限制,未能返华的留学生一直以远程教学推进学业,成为其间持续进行远程教学最久的群体.本研究总结临床专业本科留学生主干课程Medical Stati...
【关键词】 线上课程建设；远程教学实践；Medical Statistics；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡珏 陈伶利 等 《中国免疫学杂志》 2022年38卷1期 90-96页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 线上一流课程作为一种新型的教学课堂模式,其建设与推广不仅使教师的教和学生的学呈现多元化,而且也使教师的教学和研究水平、学生的学习兴趣和能力得到了有效提升.本团队建设与推广的国家级首批线上一流课程免疫学基础与病原生物学已经完成6个学期的运行,...
【关键词】 线上一流课程；免疫学基础与病原生物学；信息技术；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邴杰 张根发 《生物学杂志》 2022年39卷2期 122-124页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 信息技术的发展为高校研究生开放课程的建设提供了契机,生物学前沿与进展是针对生物学研究生开设的一门重要的专业基础课程,借助"互联网+"技术,将高校生物学前沿与进展研究生课程进行线上线下融合建设具有重要的价值意蕴,主要体现在:为研究生的自主学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢玉飞 胡启平 《继续医学教育》 2023年37卷10期 97-100页
【摘要】 目的 调查某校医学相关专业学生对医学遗传学理论课线上教学的满意度,以评估教学效果,为后续改进教学方法提供参考.方法 2022 年 3-4 月采用自行设计的问卷对授课学生进行调查,主要通过计算平均值来了解调查对象的整体态度,信度检验由问卷星在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜鹃 陈美西 等 《吉林医药学院学报》 2023年44卷6期 470-471,473页
【摘要】 预防医学作为医学各专业的主干课程,是一门跨学科且综合性和社会实践性很强的课程. 吉林医药学院预防医学在线课程于 2018 年开始建设,当年申报并立项校级A类在线课程,课程立项后与超星平台合作进行课程设计、脚本制作、授课视频录制及后期制作等工...
【关键词】 预防医学；一流课程；线上线下混合式教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张仲博 王上增 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷21期 21-24页
【摘要】 目的 通过实施中医骨病科学线上线下混合式课程教学模式,开展一流本科课程特别是优秀精品课程的建设,打造体现中医骨伤专业特色的"金课".方法 总结课程线上和线下混合式教学建设的目标、内容、方法,总结出混合型线上线下教学课程的建设体会.结果 应用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭娟 吕发金 等 《继续医学教育》 2023年37卷1期 5-8页
【摘要】 《医学影像学》在线开放课程是以医学院学生为服务主体,并免费向社会公众开放的网络交流学习平台.医学影像学是培养合格医学生必须掌握的、沟通临床和医学基础知识的桥梁.基于《医学影像学》在线教学平台,实行以学生为中心的线上线下结合教学,可打破时空限...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马洁 王聪 等 《教育教学论坛》 2023年12期 121-124页
【摘要】 探索线上线下教学模式的改革,提高"儿科护理学"课程教学效果.以护理学专业本科学生为教学对象,分析"儿科护理学"传统课堂教学的困境,确定"儿科护理学"的课程目标,通过构建一流课程教学内容、建立创新型实验教学体系、实施以学生为中心的教学手段、采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 施高翔 《科教导刊（电子版）》 2023年7期 97-99页
【摘要】 在"双一流"建设背景下,高校如何完成课程考核评价,对高校的教学管理带来极大挑战.高校应回顾近年的课程线上考核实践经验,总结教训不足,积极制定相关制度保障,鼓励教师充分利用线上考核平台和线下资源相融合,改革探索新型课程考核评价体系,有效提升教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨金花 潘晓彦 等 《护理学杂志》 2021年36卷4期 1-4页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨中国大学MOOC平台《中医临证施护》精品在线开放课程建设及实践效果.方法 按"精选主讲病种→精选内容模块→精选教学方法"顺序将《中医临证施护》课程内容进行重构,包括内、外、妇、儿科等29个常见病证81个微课视频;对2018级286...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周磊 杜登学 《教师》 2022年25期 114-116页
【摘要】 "互联网+教育"新时代背景下,教学改革不断深化.为切实提高教学质量,齐鲁工业大学"无机及分析化学"课程组进行了线上线下混合式教学模式的建设与教学实践探索.文章简要介绍了教学改革的设计思路和建设情况,重点阐述了教师在课堂教学中使用信息化教学工...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱玲 万莉红 等 《四川生理科学杂志》 2022年44卷1期 182-184页
【摘要】 推进新医科发展和贯彻大健康战略的需要,我们进行了优化建设药理学国家级线上线下混合式一流课程的探索.教学过程中充分融入课程思政,完善题库建设,基于互联网延伸课堂的空间性和时间性,多学科交叉融合,多途径优化课程资源,加强课程国际化建设等,取得了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕叶辉 吴学平 等 《继续医学教育》 2022年36卷6期 53-56页
【摘要】 随着"互联网+"教育的日益普及,线上教学可借助网络平台随时开展,有助于培养学生自主学习和主动学习的能力,已逐渐成为现阶段医学教育的主流教学模式.如何顺利开展线上教学、保证教学质量,对师生双方都是一种挑战.文章以超星学习通、腾讯课堂和人卫教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方艳辉 谢广成 等 《中国高等医学教育》 2022年6期 140-141页
【摘要】 依托"和方老师一起学习医学微生物学"微信公众号-SPOC建设线上线下"六种方式"混合式医学微生物学课程.新型冠状病毒肺炎疫情下的线上线下教学实践表明微信公众号-SPOC和"六种方式"混合式教学能够培养学生自主学习能力,为探索混合式课程建设路...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘彩 袁红霞 等 《科教导刊（电子版）》 2022年12期 119-121页
【摘要】 如何在"互联网+教育"新机遇下更好实现课程思政建设,成为专业课课程建设的重要课题.社会医学课程作为提升医学相关专业学生人文素养的医学类课程,在健康中国战略背景下,担负着"将健康融入所有政策"的现实任务,授课内容紧跟国家政策和时事热点,而线上...
【关键词】 课程思政；线上线下混合式授课模式；社会医学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张维瑞 刘盛荣 等 《宁德师范学院学报（自然科学版）》 2022年34卷4期 439-442,448页
【摘要】 课程是人才培养的核心要素,"金课"是为提高人才培养质量而提出的重要举措.针对地方本科高校线上金课建设存在的主要问题,以宁德师范学院"食用菌栽培学"线上金课建设中的经验及存在问题为例,从建课课程选择、教学内容设计、教学资源选择、课程制作、建课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 景晓红 沙保勇 等 《卫生职业教育》 2022年40卷17期 43-45页
【摘要】 创新教材建设,并与翻转课堂、线上线下混合式教学等新型教学模式相结合,使教学资源优质化,教学内容和形式多样化.目标和宗旨是将教学关注点由教师转向学生,提高学生自主学习能力,激发学习主动性,加强师生之间的交流与互动.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚淞元 唐杰 等 《现代职业教育》 2022年19期 66-69页
【摘要】 目的:探讨人体解剖学金课即一流课程建设机制.方法:选取某高校2020级临床医学专业本科生120人,随机分为教改班、对照班,各60人.于2021年3月至7月在教改班实施基于金课建设的人体解剖学教学改革实践与研究,同时,在对照班则按照传统模式教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李江遐 张军 等 《安徽农业科学》 2022年50卷16期 265-266,269页
【摘要】 继续教育是高等教育的重要组成部分,对于建设学习型社会提高国民素质具有重要意义.针对当前高等继续教育课程农业资源环境概论的教学质量现状及存在的问题,阐述了基于线上线下融合+案例教学的课程体系建设,从课程的教学内容、师资建设、教学方法和考评方式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭林娜 姚立杰 等 《卫生职业教育》 2021年39卷17期 46-47页
【摘要】 目的 在人体结构与功能学1教学过程中,鼓励学生参与线上精品课程建设,探讨对学习效果及专业素质、人文素质、职业能力培养的影响.方法 随机选取2020级临床医学实验班1、2班各25人为研究对象,分为实验组和对照组.实验组参与人体结构与功能学1线...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘芳 《新课程研究（中旬-单）》 2021年6期 92-93页
【摘要】 随着各医学院网络建设的日益完善,更多多媒体和计算机技术被应用在线上课程建设当中.在此背景下,文章以病理学线上课程建设的内容、思路为出发点,对线上课程的建设策略加以探讨,期待通过线上课程建设,加快推进病理学课程教学的现代化发展.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于中鑫 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2021年20卷5期 61-64页
【摘要】 建立基于OBE教育理念的"形势与政策"课线上线下交互式教学模式是充分调动大学生学习"形势与政策"课积极性的需要,顺应了新时代推进"形势与政策"课程建设的要求.这一模式在更新教育教学理念的基础上,循序渐进地从培训机制、课程管理、实践教学及考核...
【关键词】 课程建设；OBE教育理念；线上线下交互式教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李玉梅 王楚盈 等 《高教学刊》 2020年27期 101-104,108页
【摘要】 在高等教育教学改革的实施过程中,各种教学模式和手段应运而生,信息技术与教育教学的深度融合也为高等教育提供了"变轨超车"的重大机遇.互联网技术的发展,使得在线网络课程成为教育发展的趋势.文章将以QQ课堂及超星学习通作为线上教学平台为例,介绍在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐利龙 杨怡 等 《医学教育管理》 2020年6卷6期 523-526,545页
【摘要】 从课程建设在以医学岗位胜任力为导向的医学高等教育的重要性入手,提出了基于医学岗位胜任力为导向的的线上线下混合式"金课"建设思路与策略,着重从打造师资团队、精细化教学设计、开发资源及平台以及多样化考评体系等方面着力,以期为线上线下混合式医学"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 莫捷 李磊 等 《中医教育》 2020年39卷4期 28-30页
【摘要】 作为研究生教育的重要组成部分,研究生课程建设一直是培养工作的难点,需要新的思路和方式加以推进.为了应对新冠疫情,北京中医药大学全面推进了研究生课程的线上授课.在此过程中,我们发现线上授课模式在引导创新、整合资源、提高能力和便于管理等方面具有...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贺艳 许利琼 《饮食保健》 2020年7卷13期 265-266页
【摘要】 通过学习通、腾讯课堂等线上平台,参考学银在线、大学生人卫慕课、学习强国等线上资源,院校双方教师团队一起完成新冠肺炎疫情期间"院校班"线上课程的资源建设.创新教学方法与教学手段,成功落实教育部"停课不停学"的方案.通过问卷调查及平台讨论等方式...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张长源 卢枳岑 等 《中华口腔医学研究杂志（电子版）》 2022年16卷5期 318-321页ISTICCA
【摘要】 2015年国家实施医学专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训并轨培养，促进了专业学位研究生临床技能的规范化培训，如何在此基础上同步加强医学硕士研究生的科研能力的训练是医学研究生教学的新课题。福建医科大学面向口腔医学研究生开设了《口腔医学科研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐中生 寇云芳 等 《世界最新医学信息文摘》 2022年22卷71期 164-168页
【摘要】 摘要：《腧穴解剖学》课程属于针灸推拿学专业的专业选修课，对该专业学生的培养有重要的支撑作用。2019年年底，新型冠状病毒肆虐，《腧穴解剖学》课程团队开展了该课程的线上建设，并于2020年3月起开始了该课程的线上教学，同时也开始了线上线下混合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 安然 安丽平 等 《生命的化学》 2021年41卷2期 387-393页ISTIC
【摘要】 在疫情防控的特殊背景下,教师基于"超星学习通"平台构建了生物化学在线课程.教师通过利用优质丰富的教学资源,注重引入思政教育,构建合理有效的评价体系,保证教学活动顺利开展.在线学习实践和调查反馈显示,学生对在线课程大多持认可态度,并希望今后能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艳波 陶维天 等 《甘肃中医药大学学报》 2019年36卷5期 93-97页
【摘要】 针对妇产科护理学传统教学模式的不足,建设妇产科护理学网络在线课程并应用于教学实践,采用线上、线下相结合的教学模式,通过教学评价显示此种教学方法可以提高学生的自主学习能力,有助于实施过程性评价,使学生和教师更好地了解“学”与“教”的目标,取得...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈雪利 王丽玲 等 《生物学杂志》 2025年42卷4期 31-37,108页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 现代工科微生物学课程基于西安电子科技大学电子信息人才培养特色,落脚前沿技术创新及工程应用,聚焦微生物学科生命健康重点问题.使学生具备运用信息科学及人工智能等知识解决微生物及健康领域前沿科学问题的综合创新能力.课程陆续开展了基于新工科内容重构...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 刘辉 厉荣玉 等 《中国免疫学杂志》 2025年41卷9期 2255-2259页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对医学免疫学课程思政目标空洞、内容碎片、形式僵化、评价单一的痛点,通过转变课程理念,推进线上线下混合式课程建设,从重设课程目标,到重构教学内容和资源、改革教学模式和评价,构建了课程新形态.结合免疫学学科文化特征,在多样化教学活动中,营造"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 寻慧 修江帆 等 《基础医学教育》 2025年27卷4期 299-303页
【摘要】 在贵州医科大学本科2020-2022 级临床医学和麻醉学专业,教师利用雨课堂和学习通平台融合线上和线下课程,实践医学遗传学"1 核6 翼"混合式教学新模式.该模式秉持以培养具有扎实遗传基础的临床医生为核心,融合 6 种教学策略(交融式课程思...
- 概要：
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【中文期刊】 姜丁文 刘畅 等 《继续医学教育》 2025年39卷2期 5-8页
【摘要】 内分泌与代谢系统是"以人体器官系统为基础"的一种医学教育模式,本研究以临床专业综合改革班的学生为例,在加强教师队伍建设,建立一支热爱教学、思想先进而且业务过硬的优秀的内分泌系统教学团队的基础上,坚持以学生为中心,以临床胜任力为导向,本着医德...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 田叶红 李雪 等 《现代中医药》 2025年45卷4期 161-166页CA
【摘要】 《针灸学》是中医类专业核心课程.传统针灸教学模式存在学生自主探究力弱、岗位胜任力不足的痛点.围绕"以学生发展为中心"的教学理念,开展全程、全员、全方位问题驱动的《针灸学》线上线下混合式教学;以"知识点+名人名事(或社会热点)+升华点"为基础...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李亚妮 席菊兰 等 《医学研究与教育》 2025年42卷1期 69-74页CA
【摘要】 探讨在中医类高校,将大学英语四级内容融入英语课程的必要性、可行性及实施策略.通过分析研究背景与意义,梳理相关研究综述,调查中医类高校英语教学现状与学生备考需求,提出将大学英语四级内容融入大学英语课程的具体策略:优化课程设置、线上线下融合教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张奇 赵学梅 等 《卫生职业教育》 2025年43卷3期 19-22页
【摘要】 线上线下混合式教学模式为课程思政育人提供了双渠道,除了在课堂开展思政教学外,推动专业课程线上教学育人资源建设和有效实施意义重大.齐齐哈尔医学院药理学课程线上教学育人资源基本建成,但缺乏思政元素的融入,线上育人渠道未充分利用.本研究利用"四载...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李艳红 李平 等 《卫生职业教育》 2025年43卷6期 45-48页
【摘要】 基于"岗课赛证"育人模式设计老年护理学课程,以岗定课,课程内容与岗位需求对接;以赛促课,拓展教学的深度与广度;课证融通,提升学生的就业竞争力.加强课程思政资源建设,实施"课前、课中、课后"三阶段线上线下混合式教学,构建"线上线下、课内课外、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭军鹏 王文奇 等 《吉林医学》 2025年46卷6期 1523-1526页CA
【摘要】 随着教育信息化的快速发展,线上线下混合式学习模式逐渐成为教学改革的重要方向,并在教学实践中得到广泛应用.《基础医学概论》作为医学相关专业的基础课程,具有课时少、内容多、学科覆盖面广等特点,传统的单一教学模式难以满足学生的学习需求.线上线下一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘鹏程 曾国锋 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 5-9页
【摘要】 随着我国教育信息化和数字化的快速发展,多学科的专业课程逐渐开始在教学过程中应用信息化网络资源,故对临床医学的教学方法和管理模式提出更高的要求.《康复医学》是医学生在临床的学习过程中的重要课程.根据《康复医学》课程的信息化建设和教学运用,文章...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨小荣 张睿 等 《基础医学教育》 2025年27卷7期 658-662页
【摘要】 为打破传统教学时空限制,满足医学生个性化学习需求,山西医科大学基础医学院开展了生理学精品在线开放课程的建设,旨在提升学生的学业成绩和科研创新能力.课程建设包括前期基础准备、规划阶段、构建阶段、应用阶段及成效评价五个方面.前期基础阶段整合校内...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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