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【中文期刊】 张先庚 刘林峰 等 《护理实践与研究》 2025年22卷6期 811-814页ISTIC
【摘要】 目的 立足"健康中国"国家战略,积极探索新时代职业教育高质量发展背景下的护理专业人才培养路径,构建"岗课赛证训"融通育人模式,旨在为高素质护理技术技能人才培养提供参考与借鉴.方法 从顶层设计、岗课融通、课赛结合、课证融通、校企融合等方面入手...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐雪娟 李萍 等 《食品工程》 2025年2期 89-93页
【摘要】 课程项目组围绕课程建设,基于岗位职业能力分析构建课程,以岗定课;通过以赛促课推动课程改革,实现"赛教融合";同时,通过课证融通,将课程标准与技能证书标准对接,培养食品仪器分析岗位的高素质人才.通过教学改革和实践,课程项目组证实:基于"岗课赛...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王艳红 王广珠 等 《海峡药学》 2024年36卷5期 64-68页
【摘要】 目的 目前高职药品质量与安全专业人才培养尚不能很好地满足行业企业快速发展的需求,学生动手能力与创新能力不足,职业素养不高,迫切需要进行实践教学改革.方法 分别从目标体系、内容体系、管理体系、评价体系、保障体系进行具体研究,构建实践教学体系,...
- 概要：
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【中文期刊】 朱晓静 《中医教育》 2024年43卷5期 75-79页
【摘要】 思想政治教育与医学人文教育的双向融通是推动我国医学教育创新发展的重要路径.以赋能理论为基础,以教师为研究视角,结合C中医药大学案例,从理论赋能与实践赋能 2 个维度探讨中医药院校思想政治教育与医学人文教育双向融通的实践路径.以期为中医药院校...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 胡飞琴 《现代职业教育》 2023年23期 65-68页
【摘要】 企业在高职口腔医学技术专业人才培养中有着积极的作用,要发挥企业的主观能动性,将岗位技术对人才的职业能力要求融入学校课程标准与课堂教学中,培养企业"用得上"的职业技能型人才.基于此,首先对课岗融通、校企合作教学理念加以剖析,并深入揭示当前校企...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘善丽 祁俊菊 等 《现代医药卫生》 2023年39卷4期 693-697页
【摘要】 校企合作,产教融合是职业教育技术技能型人才培养的根本途径.老年护理是对护理专业学生开设的一门针对老年群体的护理专业课程,近2年,该校在校企合作基础上,对接"1+X"老年照护职业技能等级证书和"1+X"失智老人照护职业技能等级证书,深化产教融...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 高月秀 程汉 等 《科教导刊》 2022年32期 44-47页
【摘要】 双高建设期间,多部门提出"深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革,推动'岗课赛证融通'综合育人,提高教育质量"的职教改革方向和要求.文章以江苏农牧科技职业学院动物医学院畜牧兽医专业群学生培养为例,提出以"岗位需求为导向、技能证书做...
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【中文期刊】 何珊 《现代职业教育》 2022年32期 64-66页
【摘要】 《国家职业教育人才培养方案》中明确指出,要持续高效地推进现代教育发展,必须进一步提高医疗机构医务人员的培养质量[1].随着"三孩政策"的全面放开,对助产服务的需求进一步增大,这对我国高校助产教学提出了更高的要求[2]."岗课赛证融通"综合育...
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【中文期刊】 王春景 廖亚平 等 《基础医学教育》 2021年23卷6期 439-442页
【摘要】 文章总结了蚌埠医学院生物类本科专业在医理融通人才培养理念下,经过17年的办学实践,校外实践教学基地建设的背景、现状、指导原则、评价体系以及学生实践教学培养目标达成的成效,为医学院校生物类专业校外实践教学基地的建设和评价提供借鉴和参考.
- 概要：
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【中文期刊】 刘树龙 李海斌 等 《辽宁科技学院学报》 2020年22卷3期 26-27,32页
【摘要】 随着大学生创新创业教育逐渐受到重视,高校创业基础的通识性课程的重要性日渐凸显.然而,创新创业理论与实践教学融通机制的短板问题日益暴露,急需要进行整合.为此,有必要阐述创新创业理论和实践教学融通这二者的必要性,并厘清高校创新创业理论和实践教学...
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【中文期刊】 杨思情 《教育教学论坛》 2020年16期 199-200页
【摘要】 随着我国不断地发展,其对教育方面也越发重视,且在高等医学教育改革不断深入的背景下,高校为能够走可持续发展路线,秉承新时代思想,也随之构建了完善的医教协同临床教学体系,进而为中医临床教学体系改革奠定了坚实的基础,但是医教协同临床教学体系的构建...
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【中文期刊】 王海鑫 范真 等 《继续医学教育》 2019年33卷3期 49-51页
【摘要】 为适应医学高职院校教育发展的要求,分析我校医护类专业历年来执考的现状,构建了"课岗融通,课证赛融合"提升教师职业能力的改革模式,并阐述了提升教师职业能力的关键措施."课岗融通,课证赛融合"提升教师职业能力内涵,以各种职业技能竞赛为契机,以竞...
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【中文期刊】 黄桂成 金桂兰 等 《中医教育》 2018年37卷3期 11-12,23页
【摘要】 15年来,为了全方位提升学生临床能力,我校从加强附属医院建设着手,确立了以医教协同育人机制为核心,以中医学术特点和人才成长规律为指导,临床真实情境体验为主体,中医思维、传承和诊治能力培养为导向的总体改革思路,构建了"三融通"中医临床教学体系...
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【中文期刊】 张红亮 马韶霞 《中国高等医学教育》 2012年6期 30,43页
【摘要】 目的:通过课程开发,改革教学模式,实现“双证”融通,为社会培养实用性的医学人才.方法:选择在校学生,分为实验组、对照组.结果:两组比较,理论考核和实训考核及格率、优秀率,实验组均优于对照组(P＜0.05).结论:医学职业教育“双证”制课程设...
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- 概要：
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【中文期刊】 钟志晖 《科学养生》 2022年25卷14期 280-282页
【摘要】 老年服务与管理专业"1+X"书证融通实践形成了规范化的《老年健康服务与管理技术》与"1+X"书证,实现了老年服务岗位胜任力所需课程内容的有机融合.并且"1+X"书证课证融通背景下《老年健康服务与管理技术》课程设计的改革,以"课、证"为目的的...
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【中文期刊】 朱靓贤 沈岚 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷23期 19-23页
【摘要】 以医教融通为指导思想,开展教学研究组形式的创新与实践,是上海中医药大学中药学院紧密围绕国家战略发展规划和中药学人才培养目标的改革实践.针对“教-学-医”三者间联通不紧密、教师缺乏“医教融通”的教学研究意识,以及欠缺“医教融通”的教学研究组形...
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【中文期刊】 贺琳 王影 《创新创业理论研究与实践》 2025年8卷16期 33-35页
【摘要】 该文旨在通过"课证融通"的视角,深入探讨学前卫生学课程教学改革的必要性和可行性;通过文献综述、课程分析与专家访谈等方法,深入分析了当前学前卫生学课程存在的问题,并基于"课证融通"的理念提出了学前卫生学课程教学的策略与实施建议,以期构建一套符...
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【中文期刊】 许晓敏 《卫生职业教育》 2025年43卷5期 26-29页
【摘要】 将"岗课赛证"综合育人与课程思政建设有机结合,以构建模块化课程体系、加强实践教学环节为基础,以优化课程内容、改进教学方式方法为重点,以建设标准化试题库为支撑,以强化课程思政建设为抓手,以完善课程考核评价体系为手段,通过"岗课"对接、"课赛"...
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【中文期刊】 郑爽 聂健 等 《现代食品》 2025年7期 105-107页
【摘要】 基于"岗课赛证"融通育人模式,本文以岗位需求、考证要求、竞赛导向,针对目前高职院校食品仪器分析课程实践教学过程中普遍存在学生理论基础弱、参与度较低,操作技能不扎实,教学与考证、竞赛分离等现象,提炼所需掌握的理论知识和实践技能,按照基础型、提...
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【中文期刊】 侯富文 刘艳丽 等 《护理管理杂志》 2024年24卷4期 331-335页ISTICCSCD
【摘要】 在人口老龄化和国家职业教育改革的双重背景下,书证融通是落地"1+X"证书制度的必然选择,是进一步深化老年照护职业人才培养和评价模式改革的重要手段.文章对"1+X"证书制度背景下基于书证融通开展老年护理教学改革实践的内部优势与劣势、外部机遇与...
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【中文期刊】 张珍 王思蕴 等 《中华护理教育》 2024年21卷2期 169-175页CSCD
【摘要】 目的 制订"1+X"产后恢复课证融通的教学方案,并探讨其对提升学生证书考核通过率的作用,为高职高专院校实施课证融通教学改革提供参考.方法 剖析"1+X"产后恢复(中级)证书的考核项目与核心点,将其融入11门相关课程教学内容中,并增设"1+X...
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【中文期刊】 张卫 张雨 等 《海峡药学》 2024年36卷7期 58-61页
【摘要】 目的 针对医药类高职院校办学特点,在"岗课赛证融通"综合育人模式下,探索实践药学专业"三教"改革.方法 通过将"岗课赛证融通"引入"三教"改革,对现有药学专业课程体系进行重构,优化人才培养模式.结果 探索与实践了"三教"改革的路径,推动高素...
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【中文期刊】 徐翠 李昌秋 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷5期 18-23页
【摘要】 目的 探讨医学本科附属医院大四临床专业理论课程的教学方法改革措施.方法 选取 2021 年 9 月—2022 年 7 月齐鲁医药学院 2018 级临床专业学生 62 名为试验组,采用案例教学法(case-based learning,CBL...
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【中文期刊】 王炜琪 李依娜 《现代食品》 2024年30卷4期 42-44页
【摘要】 随着社会经济的发展,食品行业不断壮大,食品专业人才的培养质量越来越受到重视,"1+X"证书制度作为一种新的证书制度,为食品专业人才培养提供了新的途径.因此,本文探讨了"1+X"证书下食品专业课证融通创新的实践策略,旨在提升食品专业人才培养质...
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【中文期刊】 贾小莹 郭磊 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷20期 174-177页
【摘要】 护理专业的本质决定了其必备的人文内涵,护生不仅要有精湛的专业技能,更要具备良好的职业素养和高尚的道德情操,将"课程思政"融入护理专业教育有助于培养德才兼备的护理人才.《内科护理学》是护理专业核心课程,在《内科护理学》课程教学中加强思政教育,...
- 概要：
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【中文期刊】 秦春梅 袁娴 等 《黑龙江医学》 2024年48卷23期 2890-2892,2895页
【摘要】 中药制剂技术是广东省高职中药学高水平专业群的专业核心课程,该课程以"中药浸出制剂"单元教学为例,融合思政教育和药物制剂生产职业技能考证内容,创新教学方法和教学手段,打造项目化课程体系,以任务驱动法和探究式学习,探究课证融通教学模式的教学效果...
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【中文期刊】 王意喆 李沅昊 等 《中国医院管理》 2023年43卷9期 91-93页ISTICPKU
【摘要】 健康中国建设和深化公立医院改革对中医医院提出了新要求.中医医院需围绕根本任务,对中医医院住院医师规范化培训的培养目标与要求进行系统分析.文章通过临床实践教学、教学管理等方面丰富内涵建设、打通培养新路径,确立了"思政多维立体、临床立足经典、管...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱蓓 何曙芝 等 《中华护理教育》 2023年20卷9期 1050-1054页CSCD
【摘要】 该文介绍了高职护理专业核心课程护理学基础"课程思政"的设计与实践.教学团队分析课程特点,从"岗课赛证"融通与"课程思政"结合育人视角出发,形成了"三有五爱"育人总目标,即培养爱国家、爱集体、爱岗位、爱病人、爱家人的有仁心、有仁术、有仁义的护...
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- 结论：
【中文期刊】 初钰华 崔亚敏 等 《卫生职业教育》 2023年41卷21期 16-19页
【摘要】 依托 1+X证书制度和岗课赛证融通,以助产岗位群为基础进行校企合作.通过人才培养模式、模块式课程体系、课证融通课程标准和专业教材内容、教学资源、教学模式、教学团队、实践教学体系以及赛教融合等方面的一系列措施,提升助产专业人才培养质量、学生综...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭颖 覃国波 等 《卫生职业教育》 2023年41卷11期 78-81页
【摘要】 在全国职业院校教学能力大赛背景下,以 2022 年广东省职业院校技能大赛教学能力比赛参赛课程急危重症护理学为例,以岗课赛证融通为导向,重构教学内容;以学生为主体,选择教学策略;以多平台系统为途径,精准分析学情等方面探索急危重症护理学课程教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 鲍会梅 王岩 《农产品加工》 2023年17期 94-96页
【摘要】 在"1+X"证书制度下,开展高职"食品掺伪鉴别检验"课程的课证融通机制研究,具有重要意义,利于人才培养质量提升.在"食品掺伪鉴别检验"课程的课证融通改革过程中,要求把握好课程改革的总体思路,构建课程职业能力标准体系,构建课程教学体系,尤其是...
【关键词】 高职教育；食品掺伪鉴别检验课程；"1+X"证书制度；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苗媛媛 《医学教育研究与实践》 2023年31卷5期 566-571页
【摘要】 国家翻译实践,作为我国本土创生的译学概念,以维护国家根本利益和强化意识形态为 目的,高度契合了习近平总书记"加快构建中国话语和中国叙事体系,用中国理论阐释中国实践,用中国实践升华中国理论,打造融通中外的新概念、新范畴、新表述"的指示精神.在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于立荣 《现代职业教育》 2023年25期 141-144页
【摘要】 护士执业资格证是护理、助产专业的学生参加并通过全国护士执业资格考试所获得的国家承认的执业资格证书.从 2010 年开始,护士执业资格考试所考科目须一次性通过才可获得资格证书,近年来,随着护考内容和形式的变化,考试难度逐渐增大,考试内容更加偏...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许舒婷 梁华 《实验室科学》 2023年26卷2期 132-134页
【摘要】 信息协同与教师教育虚拟仿真实验中心是应用信息技术促进教师教育实验教学改革与发展创新的产物.阐述了以"师能发展"为核心,以"城乡联动,校地协同"为教师教育培养思路,以虚拟仿真等新一代信息技术为技术支持,构建校内外兼容、 区域共享、 职前职后融...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹力 《教师》 2023年13期 99-101页
【摘要】 随着职业教育改革的逐步深入,职业教育人才培养中岗位胜任力培养的重要性日益突显.在"岗课赛证"融通的背景下,中职院校要探索出行之有效的护理专业人才培养模式,为社会培养出兼具优秀职业素养及扎实知识与技能的护理人才队伍.基于此,文章以阜新市卫生学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 宣蒋碧 《玻璃搪瓷与眼镜》 2023年51卷7期 42-45页
【摘要】 通过分析现有人才培养方案和职业岗位需求,发现中职眼视光与配镜专业存在课程设置和岗位需求之间的不匹配问题,影响学生毕业后的就业前景.通过改进中职眼视光与配镜专业的"课岗"融通途径,发现增加实践环节、加强职业技能培训、引进最新技术和工具可提升学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏健 《科学咨询》 2023年2期 105-108页
【摘要】 体验作为一种调动人的认知、经验、思维、情感、想象的要素与手段,天然地存在于人类生产生活实践及教学活动中.语文教学活动也具有丰富的体验要素及组织手段.然而,局部的体验要素和体验手段并不等同于完整的体验式教学.基于护理人文素养培育的语文体验式教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 糜迅 谭燕泉 等 《中国卫生产业》 2023年20卷1期 245-247,251页
【摘要】 老年保健与管理专业作为输送专业人才的重要保障,必须要适应社会发展需求,开展课程改革,弥补传统教学中存在的问题.从现阶段老年保健与管理专业教学来说,实践教学环节缺乏有效实施方案,同时职业院校教学工作并没有与产业需求相结合,造成职业教育的效果不...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者：陆耘丁 导师：莫洁玲 广西医科大学 护理学 护理学（硕士） 2021年
【摘要】
目的:
(1)探索老年照护职业技能等级标准（初级）与《老年护理学》课程有机衔接融合的“课证融通”教学方式。(2)应用“课证融通”教学方式，并通过定量和质性研究评价教学效果，为“1+X”制度的实施、推广提供借鉴和参考。
方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 常顺 孙晓阳 等 《卫生职业教育》 2022年40卷19期 7-10页
【摘要】 以药品生产技术专业群为例,从专业群建设、教学制度改革、深化"三教"改革等方面阐述"岗课赛证"融通综合育人的实践思路,从完善人才培养方案、重构课程体系、建设实习实训平台等方面探索"岗课赛证"融通的实践路径.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邢少娜 李蕊 《循证护理》 2022年8卷17期 2384-2387页
【摘要】 通过调研区域养老机构老年照护需求,凝练我校首批"1+X"老年照护职业技能等级证书培训、考核经验,对"1+X"证书制度进行探索实践,对老年照护需求与康复治疗技术专业课程相关性进行分析,探索康复治疗技术专业课程与老年照护等级证书"课证融通"的模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王子建 张雪荣 《石家庄职业技术学院学报》 2022年34卷1期 20-25页
【摘要】 "国培计划"的组织落实关系到师资培训的质量和效果."国培计划"名师工作室项目团队结合电子商务专业建设和发展进行实践创新,设计"网格化"培训管理与质量监控体系,组建"多元化"导师团队,"校-校-企"共同分析中高职定位,构建"三结合"培训课程体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘悦 《现代职业教育》 2022年40期 90-92页
【摘要】 目的:探究课证融通模式下"急危重症护理"课程思政的教学改革效果.方法:将2017级的全体护生(共91人)作为对照组,2018级的全体护生(共99人)作为实验组.对照组护生接受传统模式的课程教学;实验组护生在"1+X"证书制度的课证融通模式下...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何凤云 王芳华 等 《科技资讯》 2022年20卷24期 241-244页
【摘要】 目的 基于"1+X"老年照护职业技能等级证书制度的实施,推动国家级教学创新团队建设,加快养老人才培养.方法 通过构建"课岗对接,课证融通"老年照护课程体系,促进教学创新团队优化建设内容、改革建设方式以及途径.结果 通过3年"1+X"老年照护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余丽 《才智》 2022年35期 141-144页
【摘要】 社会高速发展,对人才技能和学历的要求越来越高,教育机构肩负着培养这类人才的重要任务.而1+X制度作为落实职业教育和培训双重的重要举措,也是社会发展过程中形成的一种新型人才培养模式.在这一制度的背景下,培养出的高素质和高技能人才能满足社会发展...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李灵杰 《医学与哲学》 2004年25卷5期 44-46页ISTICPKU
【摘要】 现代医学的基本要素是:现代医学实践过程(包括所有内容、技术、手段和途径),实践的主体对象人和掌握与运用现代技术的人.其主要具有以下特征:(1)关于人的现代医学特征;(2)现代医学的人文文化特征;(3)现代医学工作者职业理性特征;(4)现代医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田润平 宋萌 等 《中医教育》 2019年38卷4期 11-14页
【摘要】 北京中医药大学立足健康领域需求,发挥中医药学科优势,将创新创业教育融入中医药人才培养的全过程.通过体制机制联动、校内校外联动、参与人员联动、保障与鼓励联动形成了创新创业教育与专业教育、实践教育及素质教育相互融通的中医药大学生创新创业教育"融...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭小青 罗爱静 等 《中国高等医学教育》 2019年1期 61-62页
【摘要】 内科学课程作为临床医学教学中的基本和核心,其教学质量直接关系到医学生临床思维与实践能力的培养.本文介绍了中南大学湘雅三医院构建实施的内科学课程主动见习融通教学新模式,并从具体组织形式、考核方式、实施重点、教学效果评价等方面进行阐述,强调“以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴良燕 《医学教育研究与实践》 2019年27卷2期 231-234页
【摘要】 为适应习近平主席提出共建“健康丝绸之路”的愿景,高等医学教育应主动全面深化医学教育改革,融入这一战略大局.医学人才是促进“一带一路”战略实施的刚性需求,要充分认识“一带一路”建设中医学人文教育的紧迫性,采取加强专业和人文教育的针对性、加强医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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