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【中文期刊】 魏洪娟 张英艳 《中国卫生产业》 2018年15卷7期 112-113页
【摘要】 目的 评估行为引导法在儿科护理实验教学中的应用.方法 采取整群抽样方法选取2014、2015级护理本科班级120名护理学生,实验组采用行为引导教学法,对照组采用传统方式教学.结果 实验组学习效果、学习兴趣、课堂气氛、知识掌握程度、运用知识能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈芳 郭鑫 等 《循证护理》 2025年11卷17期 3667-3670页
【摘要】 目的:探讨引导想象训练结合简短认知行为疗法对脑梗死病人睡眠障碍的影响.方法:选取2022年12月—2023年12月我院收治的240例脑梗死合并睡眠障碍病人作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,对照组120例,实施常规护理;观察组120例,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪敏 祖凤英 《中国医药导报》 2024年21卷20期 175-180页ISTICCA
【摘要】 目的 探究渐进式引导护理法结合重返社区技能训练对精神分裂症患者疾病症状和风险行为的影响.方法 选取2020年4月至2023年4月于南京医科大学附属脑科医院诊断为精神分裂症并住院治疗的102例患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹斐 姜文龙 等 《中国健康心理学杂志》 2023年31卷4期 618-624页ISTIC
【摘要】 目的:基于辩证行为疗法,结合行为改变阶段理论设计适用于降低大学生非自杀性自伤行为的引导自助程式干预方案,评估其即时和短期效果,为促进高校学生心理健康提供参考.方法:选取青少年非自杀性自伤评定问卷(ANSAQ)评分≥1分的大一新生144人随机...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 居长会 王越 等 《齐鲁护理杂志》 2022年28卷3期 95-97页ISTIC
【摘要】 目的:探讨行为节点线性引导法在接受阿替普酶溶栓治疗急性脑梗死患者中的应用效果.方法:选取2018年4月1日～2020年5月31日就诊的接受阿替普酶溶栓治疗的急性脑梗死患者98例,采用随机数字表法分为对照组和观察组各49例,对照组行常规护理,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 牛亚男 白云鹤 等 《河北医药》 2021年43卷21期 3297-3299,3303页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨情绪引导法结合专案管理对肿瘤患者健康行为改善生活质量的效果.方法 借助数字双盲法将2019年8月至2020年8月收治的肿瘤患者60例随机分为对照组和研究组,每组30例.对照组接受常规干预,研究组采用情绪引导法结合专案管理.比较2组...
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【中文期刊】 李娜 关红 等 《护理研究》 2017年31卷24期 2971-2973页ISTICPKU
【摘要】 综述了微格教学法、双师带教法、实习专用病房(DEU)教学法、Seminar教学法、行为引导型教学法、4DS教学法、连续性评估教学法等国内临床护理实践教学模式.建议临床护理教育者根据教学医院师资水平和护生学习特征,采取相应的教学模式,促进临床...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黄晓芳 曾艳芳 《基层医学论坛》 2021年25卷12期 1708-1710页
【摘要】 目的 探究个案管理法联合思维导图引导训练对精神分裂症患者攻击行为、社会功能的影响.方法 选取2019年5月—2020年5月收治的精神分裂症患者104例,随机分为2组各52例.对照组采取个案管理法护理干预,观察组联合思维导图引导式训练,比较干...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 邢立辉 于奎花 等 《护理研究》 2013年27卷12期 1129-1131页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨行为引导型教学法在临床护理教学中的应用及其效果评价.[方法]选取两届护理本科班作为试验班和对照班,试验班采用行为引导型教学法开展课堂教学,对照班沿用常规教学方法授课.[结果]试验班学生对课堂教学效果的评价显著优于对照班(P＜0....
- 概要：
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【中文期刊】 刘鹏 张一凡 《现代诊断与治疗》 2020年31卷1期 164-166页CA
【摘要】 目的 研究护理行为节点线性引导法在急性缺血性脑卒中患者静脉溶栓治疗过程中的应用效果.方法 选取我院收治的90例急性缺血性脑卒中患者为研究对象,根据建档时间不同分为对照组和研究组各45例.两组均行阿替普酶静脉溶栓治疗,对照组施行常规静脉溶栓护...
【关键词】 急性缺血性脑卒中；阿替普酶静脉溶栓；护理行为节点线性引导法；
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- 结论：
【中文期刊】 曲修胜 于海波 等 《广东化工》 2020年47卷9期 248-249,244页
【摘要】 目的:观察并分析在佳木斯大学基础医学院2018级临床医学专业五年制生理学教学过程中,采用行为引导型教学联合以问题为导向的教学模式(PBL教学法)后教学质量的改变和效果.方法:将授课学生分为教改组(行为引导型教学+PBL)和常规组(传统教学法...
- 概要：
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【中文期刊】 叶和梅 罗密 《安徽医学》 2014年7期 1005-1006,1007页ISTIC
【摘要】 目的：探讨行为引导型教学法在护生临床实习教学查房中的应用及效果评价。方法选取2010级护理专科实习学生期中考试前后分别运用传统教学法和行为引导型教学法进行教学查房，并进行教学效果分析。结果运用行为引导型教学法后护生操作技能考核成绩和理论测试...
- 概要：
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【中文期刊】 王荣德 《海南医学》 2012年23卷20期 132-134页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨行为引导教学法在《临床营养学》教学中的应用效果.方法 选取2010年10月至2011年7月的140名学生为研究对象,采用随机数字表法分为A组(常规教学法组)70名和B组(行为引导教学法组)70名,将干预前及干预后1个月、2个月教师...
- 概要：
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【中文期刊】 罗彬 周源 《中国医药指南》 2018年16卷10期 284,289页
【摘要】 目的 探讨高职高专临床医学呼吸系统整合课程教学中行为引导型教学法的应用.方法 2012级临床医学专科教改班中开展以“器官系统为中心”的教学,2013级教改班同时还在呼吸系统整合课程中采用行为引导型教学法进行教学,并进行教学效果分析.结果 运...
- 概要：
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【中文期刊】 罗彬 周源 《卫生职业教育》 2018年36卷2期 62-63页
【摘要】 目的 探讨高职高专临床医学呼吸系统整合课程中应用行为引导型教学法的效果.方法 随机选取临床医学专业2012级专科5班学生为教学班,2013级临床医学专科5班学生为教改班.在呼吸系统整合课程教学中,教学班采用传统教学法,教改班采用行为引导型教...
【关键词】 呼吸系统整合课程；行为引导型教学法；呼吸系统疾病诊疗技术；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李浩源 《中国卫生产业》 2017年14卷13期 151-152页
【摘要】 目的 探讨政策和法律法规对医院管理者行为的引导作用.方法 对政策和法律法规对医院管理者行为的引导作用进行分析,并提出相关建议.结果 经过对医院领导者及管理者的探究,结果提示19%科室领导认为医院相关规章制度不够健全或不够明确,说明医院内部在...
- 概要：
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【中文期刊】 袁学琴 《课程教育研究》 2017年16期 35-36页
【摘要】 目的:探讨引导型教学法在诊断学教学中的可行性和教学效果.方法:将我校2014届临床专业专科学生随机分成实验组和对照组,分别运用行为引导型教学法和传统教学法进行教学,并进行成绩分析.结果:运用行为引导型教学法的学生操作技能考核和理论测试的成绩...
- 概要：
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【中文期刊】 乜大伟 《软件》 2014年3期 222-223页
【摘要】 计算机教学属于专业性、实践性较强的教学，仅通过教师在课堂上的讲解并不能够使学生产生深刻的印象。笔者以“行为导向教学法”和“错误引导教学法”为例，探讨其在计算机软件教学中的应用。
- 概要：
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【中文期刊】 闵婕 《海外英语(上)》 2013年4期 76-77页
【摘要】 行动导向式教学旨在通过教师的启发、引导和调整,激发学生的学习兴趣,使学生对于学习采取主动的态度.其目的在于有效地提高学生的能力素质,老师的目的就是教会学生学会学习并大胆创新,长远来说,对学生将来适应社会的发展有贡献.该文首先对什么是行动导向...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 息宁 《快乐阅读(上旬刊)》 2012年8期 8-9页
【摘要】 行为引导型教学法是能够满足现代职业教育要求,强调以培养职业素质和职业能力为主的教育手段.为了配合学校的教改,我坚持在英语教学中运用行为引导型教学法.我的做法是合理分配小组培养互助协作意识；布置难易适中的任务由简入繁逐步培养学生的自信心和主动...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 邢立辉 魏洪娟 等 《现代医药卫生》 2012年28卷10期 1578-1579页
【摘要】 目的 应用行为引导教学法,在短期内提高学生的自主学习能力、综合能力及可持续发展能力.方法 将2010级的142名本科生随机分为实验组和对照组,实验组采用行为引导教学法,对照组采用传统的教学方法.结果 行为引导教学法为教学的改革提供新的思路与...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵兴娟 《医学信息（上旬刊）》 2011年24卷6期 3666-3667页
【摘要】 在药物制剂教学中应用行为引导型教学法,以培养学生动手能力为目标,在老师的行为引导下,通过项目和角色扮演等方法,让学生在做中学,在学中做,激发学生学习的兴趣,提高学生的实际操作能力,从而实现我们的教学目标.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈延婷 胡辰乾 《黑龙江科技信息》 2011年12期 147页
【摘要】 行为引导型教学法是以学生为中心,以培养学生行为能力为目标,在教师的行为引导下,通过多种不定型的活动形式,激发学生的学习热忱和兴趣.其目的在于有效地提高学生的综合素质,使学生学学习、学会应用,使其更快地适应将来的工作.
- 概要：
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【中文期刊】 林社达 《体育师友》 2011年34卷4期 25-27页
【摘要】 现代职业教育理念，既重视知识的传授，更重视受教育者的能力的培养。行为引导型教学法为学生营造了宽松的学习环境，向学生提供一个充分展现自我的平台，激发学生的学习热情，培养学生的自信心和自尊心，发掘学生的潜能，使学生们学会学习、学会沟通、学会合作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩宝昌 《新课程（教研版）》 2010年7期 305页
【摘要】 由于传统的体育教学方法弊端日益明显,要想有效地激发学生的学习动力,使课堂教学达到良好的效果.采用新型的教学方法势在必行.源于德国的行为引导型教学模式一经引入中职类学校教学中,就受到师生的一致好评.在教学中收到了良好的效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜炜 《电脑知识与技术》 2009年5卷33期 9332-9333页
【摘要】 提高学生综合素质培养学生创新能力是目前我国高校教育的一项重要任务.通过在医学院校计算机实验课中实行"行为引导教学法"有助于培养学生的工程素质和创新能力.从高校计算机实验教学的实践来看,教学过程中仍然存在很多问题,主要体现在实验与实验的衔接、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋卓 毕红霞 等 《中国现代医生》 2009年47卷24期 175-175,189页
【摘要】 目的 探讨行为引导型教学法在内科学教学中的可行性和教学效果.方法 将2004届临床专业本科学生随机分成实验组和对照组,分别运用行为引导型教学法和传统教学法进行教学,并进行成绩分析.结果 运用行为引导型教学法的学生操作技能考核成绩和理论测试成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王慧芳 张新胜 《中国中医药现代远程教育》 2009年7卷3期 48-49页
【摘要】 目前,很多医药卫生类中职学校的教师都在积极探索如何在非中药专业开设中药专业的相关课程,本文通过对模块化教学内容,行为引导型教学模式,归纳对比法教学方法和多媒体等教学手段的阐述,对在非中药专业开设<中药应用技术>进行了初步探讨,实践证明,学过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何静 谭莼 《中医教育》 2007年26卷6期 72-74页
【摘要】 <篇首> 随着现代科学技术的飞速发展,护理模式也发生了转变,要求"以人为中心,以现代护理理念为指南,以各种专业协作为基础,以护理程序为手段,为病人提供优质的整体护理".
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯淑兰 《卫生职业教育》 2007年12期 115-116页
【摘要】 病理学是一门医学基础形态学科,也是一门实践性很强的学科.病理学实验教学的目的在于通过实验培养学生科学的思维方法,提高学生的职业行为能力.通过实验教学,使学生具有严谨、客观、实事求是的治学态度以及培养学生的现察能力、分析能力和解决实际同题的能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 关佩玲 欧洁珍 等 《医学食疗与健康》 2022年20卷28期 155-157页
【摘要】 目的:在临床护理教学中采用行为引导型教学法,并对其应用效果及学生综合素质的影响进行探讨.方法:将2018年4月至2020年12月在本院儿科实习的115位儿科护理实习生纳入研究,并随机编号1～115号,将奇数号学生纳入对照组(n=58),偶数...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周燕群 李筠 等 《健康之家》 2021年4期 154页
【摘要】 目的：研究急性脑梗死患者在静脉溶栓时接受护理行为节点性引导后的效果。方法：选择我院2019年3月~2020年5月收治的90例急性脑梗死患者进行静脉溶栓护理研究，根据奇偶法分为对照组（45例急性脑梗死患者，常规静脉溶栓护理）与实验组（45例急...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐发莹 吴丽慧 等 《中华医学教育杂志》 2014年34卷2期 255-257页ISTIC
【摘要】 在三年制临床医学专业社区实习教学中,引入行为引导型教学法,以学生为中心,以培养岗位核心能力为目标,构建“分散实习、集中授课和过程考核”三位一体的社区实习教学模式,并将“案例教学法”、“项目教学法”、“激励法”、“实习作业法”等教学方法贯穿其...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者：黄博 导师：钟清玲 南昌大学医学部 护理学 护理学（硕士） 2023年
【摘要】
目的：
探究基于认知行为理论的音乐引导想象疗法对桡骨远端骨折术后患者的疼痛、自我效能、焦虑、睡眠质量、心率和血压的影响，旨在通过音乐引导想象疗法对桡骨远端骨折术后患者提供安全有效的临床护理干预，促进患者术后恢复。
方法：...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王夏楠 唐荣欣 等 《中国健康心理学杂志》 2025年33卷5期 742-747页ISTIC
【摘要】 目的:研究基于循证的自我管理结合心理引导对冠心病合并高血压患者的护理效果.方法:选取2022年3月—2024年1月某院收治的98例冠心病合并高血压患者,回顾性收集其临床资料,根据护理方法不同分为两组,对照组49例接受常规护理,观察组49例在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝慧敏 李真 等 《临床和实验医学杂志》 2025年24卷16期 1782-1786页ISTIC
【摘要】 目的 观察前置胎盘剖宫产产妇采用超声引导腹横筋膜平面(TFP)阻滞对术后产妇恢复与新生儿神经行为的改善效果.方法 回顾性选择2021年3月至2024年3月于宝鸡市中心医院接受剖宫产手术的120例前置胎盘产妇.根据阻滞方法将其分为两组:观察组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡凯利 于明峰 《循证护理》 2025年11卷10期 1998-2002页
【摘要】 目的:比较收集-分析-总结(gathering-analysis-summary,GAS)引导性反馈和情境-内容-拓展(context-content-course,3C)引导性反馈在外科新入职护士心肺复苏模拟教学中的应用效果.方法:选取武...
【关键词】 收集-分析-总结引导性反馈；情境-内容-拓展引导性反馈；心肺复苏；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈婷 《中小学心理健康教育》 2025年3期 67-70页
【摘要】 目前,"问题学生"的教育和引导工作是班级管理的难点和痛点.隐喻故事是运用隐喻手法创作的故事,具有生动形象、寓意深刻的特点,为中学"问题学生"的转化提供了独特的教育视角.实践证明,隐喻故事在激发"问题学生"的内在成长动力、促进情感沟通、改变认...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨苏苏 范新民 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2025年26卷4期 54-60页
【摘要】 目前高校混合式教学实践面临学生自控力不足、课堂积极性不高等挑战.通过梳理混合式教学模式的构建特征与实施成效,发现智慧教学环境能强化学生的主动学习能力,有效提升混合式教学的教学效果.基于此,提出智慧教学环境下面向主动学习能力培养的混合式教学课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石翠 《中国民康医学》 2025年37卷5期 194-196页
【摘要】 目的:观察引导式教育干预在孤独症患儿中的应用效果.方法:回顾性分析 2021 年 3 月至 2023 年 4 月该院收治的 116 例孤独症患儿的临床资料,根据护理方法不同将其分为对照组和观察组各 58 例.对照组采用常规干预,观察组采用引...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】刘冰 全国高等院校遗传学教学改革研讨会 2010年
【摘要】 医学遗传学是一门实践性很强的学科,而该课程通常安排在医学基础课阶段,传统的教学方法导致基础理论和临床实践相脱离.对此在教学中开展了行为引导型教学方法,探讨如何将临床实践与医学遗传学基础教学有机地结合在一起,帮助学生掌握医学遗传学的基本技能和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周勤华 何楷印 等 《湖南师范大学学报（医学版）》 2024年21卷4期 106-109,115页ISTIC
【摘要】 目的:探讨耳穴压丸结合心理行为引导对肺炎支原体肺炎患儿红霉素治疗依从性、不良反应及心理状态的影响.方法:选取2022年9月1日—2023年10月31日期间于我院治疗的肺炎支原体肺炎患儿86例,使用随机数表法分配为观察组和对照组,每组43例....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邢孔建 《中学生物教学》 2024年12期 34-36页
【摘要】 以"蛋白质是生命活动的主要承担者"为例,阐述基于模型构建的课堂教学,通过模型构建,引导学生亲历建模过程,注重在构建过程中获得的认知体验、疑惑与探索发现,理解模型内涵和领悟科学的模型方法,尝试在建模活动的过程中逐步实现思维与行为认知的相互统一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖斌琼 吴礼凤 等 《当代医药论丛》 2024年22卷36期 175-177页
【摘要】 目的:探讨动机引导的PDCA循环护理对妊娠期糖尿病(GDM)患者血糖水平及妊娠结局的影响.方法:选取2022年1月至2024年1月在广东省中山市博爱医院确诊为GDM的120例患者,根据护理方法的不同分为PDCA组(n=67)和常规护理组(n...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘苗 刘瑾 等 《新乡医学院学报》 2023年40卷12期 1126-1130页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨牙周病患者菌斑控制情况及其相关影响因素.方法 采用随机抽样方法选择2018年5月至2022年5月就诊于西安交通大学口腔医院的350例牙周病患者为研究对象.患者均行全口龈上洁治术,术后7～10 d复诊时对患者进行全口菌斑评估及检测、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈培培 代文瑶 等 《中西医结合护理（中英文）》 2023年9卷2期 17-20页
【摘要】 目的 考察引导式健康教育结合动机行为转化护理在行髋关节置换术的老年患者术后康复中的应用效果.方法 选取2020年6月至2022年6月在上海长征医院行髋关节置换术的98例老年患者为研究对象,根据干预方式的不同将其分为观察组和对照组,每组49例...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周文龙 《中国食品》 2023年6期 63-65页
【摘要】 "行为引导型"教学法在中职中餐烹饪教学中发挥着关键作用,主要通过将行为或工作任务作为主导方向,实现对学生关键能力的培养.本文对"行为引导型"教学法在中餐烹饪教学中的应用要点加以分析,并对"行为引导型"教学法中的头脑风暴法、逆向教学法、畅想竞...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹来波 王敬灵 等 《农垦医学》 2023年45卷6期 565-568页
【摘要】 目的:研究以问题为导向的教学法(PBL)+思维引导式教学法用于心胸外科临床带教中的价值.方法:选择我院心胸外科2022年2月-2023年6月接受PBL+思维引导式教学法的实习生40名作为研究组,另选择2020年1月-2022年1月接受常规教...
【关键词】 心胸外科；以问题为导向的教学法；思维引导式教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王晶晶 王工斌 《中小学心理健康教育》 2023年9期 12-19页
【摘要】 如何让孩子合理使用网络,一直是困扰每个家庭的难题.为了解父母如何看待中学生的网络使用,父母进行网络监管的方法有哪些、有效性如何,以及其与基本心理需求满足的关系,选取了13名中学生父母进行半结构访谈并对其进行编码分析,结果发现:(1)中学生父...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢燕芬 《中小学心理健康教育》 2023年16期 52-54页
【摘要】 随着网络普及使用,人们的交往方式也发生着改变,网恋成为部分青少年寄托情感需要、满足心理需求的方式.一名初二男生遭遇网恋挫折,引发了情绪困扰,并出现了自伤行为,心理教师采用来访者中心疗法与叙事疗法,引导学生剖析内心需求,看清情感实质,协助其挖...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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