换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 384
- 26
- 21
- 21
- 9
- 6
- 47
- 35
- 30
- 25
- 24
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 唐海峥 范喜英 等 《大众科技》 2021年23卷10期 141-144页
【摘要】 目的:探讨基于认知心理学记忆理论的趣味教学法在精神疾病的症状学护理教学中的应用效果.方法:选取南宁市第五人民医院2019年至2020年负责4年制的广西某高校护理学本科生共725名为研究对象,按照接受教学的年限分为对照组和观察组.对照组为20...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜劼琳 邵运峰 等 《中国高等医学教育》 2021年6期 99-100页
【摘要】 为考察PBL教学法对方剂学知识理解记忆、应用分析和学生自主学习能力培养的影响,对实施PBL教学法的班级与传统课堂讲授法班级的期末考试成绩和图书借阅情况进行了比较研究.结果表明PBL教学法可能在促进知识记忆方面不逊于传统课堂讲授法,而在促进学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡宇 《时珍国医国药》 2008年19卷11期 2670-2671页PKUCSCDCA
【摘要】 针对中药学教学存在教学内容枯燥乏味,内容多且易混淆的问题,提出了中药学教学的新方法 --多元记忆教学法,并对其教学效果进行评估.教学效果评估结果显示,大部分学生对此方法 比较认同.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈华圣 《时珍国医国药》 2006年17卷11期 2329-2330页PKUCSCDCA
【摘要】 在方剂学的学习过程中,记忆内容较多一直是困扰学生的最大难题,故在教学过程中,针对学生的具体情况提出以下几种帮助学生记忆的方法:①背诵方歌,重点记忆;②衍化延伸,扩展记忆;③理解贯通,加深记忆;④抓住要点,巧妙记忆;⑤归纳对比,强化记忆;⑥联...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张兰芳 王红杰 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷34期 21-23页
【摘要】 目的 探讨病例导入结合多阶段强化记忆教学法在心内科临床教学中的应用,加强学生对知识的理解、巩固、吸收,促进理论知识与临床实践相结合,提高医学生从基础医学向临床医学过渡的能力.方法 分别应用病例导入结合多阶段强化记忆教学法与传统教学进行临床带...
【关键词】 病例导入；多阶段强化记忆教学法；临床教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王泽俊 史二栓 《包头医学院学报》 2019年35卷12期 101-102页CA
【摘要】 系统解剖学是医学院校中一门重要的医学基础课程,是学习其它医学基础课与临床医学课程的前提与基础.所有医学课程中有约1/3以上的名词来源于解剖学,因此对于系统解剖学中的名词的学习与记忆就显得尤为重要.在系统解剖学的教学中,作者利用"拆—合"记忆...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨玉佩 何诗雯 等 《齐鲁护理杂志》 2016年22卷7期 119-121页ISTIC
【摘要】 目的：探讨基于认知心理学记忆理论的趣味教学法在《内科护理学》心电图教学中的应用效果。方法：将2012级4年制护理学本科生共306名随机分成对照组和观察组，对照组采用传统教学法（即以“教师为中心”，以灌输式的讲授法为主），观察组采用趣味教学法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晶星 王丽萍 等 《当代护士（中旬刊）》 2018年25卷3期 164-166页
【摘要】 目的 观察记忆干扰学说结合视听媒体教学在1年资护士心肺复苏术实训中的应用效果.方法 选取2015年7月我院新聘护士70人,作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各35人,观察组护士通过记忆干扰学说结合视听媒体教学对心肺复苏进行教学,对照...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜楠 张文顺 《辽宁中医药大学学报》 2011年13卷7期 249-250页ISTICCA
【摘要】 <中药学>既是中医辨证施治、理法方药的重要环节,又是从基础过渡到临床的桥梁课程.但其内容多、难记忆、易混淆和枯燥乏味,历来是中医药院校的学生所"头痛"的课程.本文通过介绍几种常用的教学方法,论述了在课堂上有层次的、综合的、灵活的运用各种教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谷忠悦 白增华 《辽宁中医药大学学报》 2010年12卷7期 44-46页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨将国际教育心理学研究热点与前沿课题的"自我效能理论"运用到针灸基础课程课堂教学的方法--快速记忆挑战教学法的可行性.方法:以期末考试成绩平均分;试题难度、区分度;考试效度、信度为指标,采用分组对照法对快速记忆挑战法的教学效果进行自...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王文娟 杨铮 等 《继续医学教育》 2016年30卷8期 43-44页
【摘要】 为改善中药专业《中医学基础》内容繁多、理论抽象、缺乏实践环节等弊端并提高教学质量，自2013年起授课教师在该课教学中，根据不同章节的内容及特点，综合运用案例教学法、多媒体辅助教学法、小组合作学习法、歌诀记忆法、模拟教学法、知识竞赛法等方法，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹强强 李媛 《齐齐哈尔医学院学报》 2015年35期 5417-5418页
【摘要】 目的：探讨情景教学法结合口诀记忆法在解剖学教学中的应用效果与意义。方法选取我院2014级两个高职护理专业班级共112名学生作为研究对象，对照组班级采用传统讲授式教学法，而实验组班级则实施情景教学法结合口诀记忆法。学期末理论考试结束后，对两组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 庞心宇 《高教学刊》 2015年10期 24-25页
【摘要】 为提高高职学生的工程应用和实践能力，本文尝试将实例驱动教学法、编制记忆口诀等多种教学法和教学手段灵活应用于“制药过程原理及设备”的课程教学，使学生能理解与掌握该课程要求的知识和技能，激发了学生的学习兴趣，并取得了非常明显的教学效果。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 万婷婷 魏木兰 等 《中国高等医学教育》 2014年8期 8-9页
【摘要】 目的:了解视频反馈教学法对学生所学知识记忆的影响.方法:在本院2010级高级护理专业外科护理学实验穿脱无菌手术衣和戴无菌手套教学单元中采用视频反馈教学法后,对参加学习的63名学生进行操作内容及能力等方面的调查.结果:视频反馈教学法有利于加强...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 康茹冰 《齐齐哈尔医学院学报》 2014年22期 3376-3377页
【摘要】 目的：探讨“参与式记忆”法与PBL教学法相结合在心电图教学中的应用效果。方法选取长治医学院2009级在心电图实习临床医学专业132名同学，分为对照组（66人，其中10人缺席）和实验组（66人，其中6人缺席），实习结束后进行统一考试，并将结果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈小博 《卫生职业教育》 2013年20期 69-70页
【摘要】 目的：探讨运用艾宾浩斯记忆法在生物化学教学中的运用效果。方法利用艾宾浩斯记忆法，对实验班学生进行针对性复习与自测，对照班采用常规复习。利用段考与期考成绩进行统计学对比评价。结果实验班学生对所学知识的掌握程度、段考与期考成绩明显优于对照班（P...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓祖国 《黔南民族医专学报》 2013年26卷2期 149-150,154页
【摘要】 生理学是一门重要的医学基础学科,内容抽象,知识点较为分散,重点、难点分布广泛,学生学习起来较为困难,记忆效果往往欠佳.口诀具有归纳总结性强,朗朗上口、易学易记、记忆持久等显著特点.将口诀记忆教学法应用于生理学教学实践,是提高教学质量、激发学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田建华 《中国高等医学教育》 2013年3期 120-121页
【摘要】 目的:探讨案例综合教学法在精神病学临床教学中的应用及效果.方法:比较两种教学方法在三个年级的精神病学临床教学实践中的应用,从理解记忆度、思维启发度、兴趣度、创新思维度进行评价.结果:案例综合教学法在思维启发度和创新思维度两方面的分值明显高于...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任玲玲 《科技创新导报》 2012年28期 184-185页
【摘要】 英语词汇的学习是英语学习的基础,教师应摒弃传统、单一的教学方法,采用一些行之有效的能够引起学生兴趣的教学策略,比如说单词读音法、联想记忆法、词汇构词法,情境教学法和趣味游戏法,另外根据＂艾宾浩斯遗忘曲线＂,教师要引导学生对所学词汇进行及时地...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕海琴 韩俊生 《中国职业技术教育》 2007年31期 43-44页
【摘要】 本文结合教学实践提出"启、导、纳、记"教学法,强调运用启发方式,激发学生学习的兴趣,引导学生主动串联知识点,同时注重归纳总结、指导学生进行有效记忆,以提高教学效率.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李韬 洪凡真 等 《中国高等医学教育》 2025年1期 119-121,125页
【摘要】 目的:比较传统教学方式、PBL教学、生物力学模拟情景+PBL教学在产科分娩机制临床教学中的应用效果,评估生物力学模拟情景+PBL教学方法的教学效果.方法:本研究共纳入山东大学临床医学院"5+3学制"学生42名,其中男性23名,女性19名.采...
【关键词】 分娩机制；基于问题的教学法(PBL)；生物力学模拟情景；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹慧 闻先萍 等 《皖南医学院学报》 2024年43卷5期 492-494页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨基于情景模拟联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)混合教学法在妇产科实习教学中的效果.方法:选取2021年12月～2022年12月在弋矶山医院妇产科实习的本科生80名(分10批次进入本科室)为研究对象,根据学生进入科室批次随机分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金微呀 李夏 等 《中国高等医学教育》 2024年10期 114-115页
【摘要】 目的:研究基于记忆策略的模块化教学法在重症医学科护生带教中的应用效果.方法:选取重症医学科护生70名,随机分为两组,35名作为对照组,35名作为试验组.对照组应用常规临床护理教学法,试验组应用基于记忆策略的模块化教学法,对两组护生的带教效果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王菱 邓冰清 等 《中国高等医学教育》 2023年2期 99-101页
【摘要】 目的:探讨PBL(problem-based learning)+思维导图在泌尿系统整合教学中的效果.方法:选取80名医学院大四本科生,分为PBL组和思维导图+PBL组,通过学生理论考试和调查问卷进行教学评价.结果:思维导图+PBL组在理论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘春江 《中国继续医学教育》 2023年15卷12期 106-109页
【摘要】 目的 研究以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)在麻醉专业见习教学中的应用效果.方法 择取在广州医科大学附属口腔医院实习的 60...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尤莉 顾静 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷11期 60-62页
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)联合病例导入式教学法在中医妇科临床见习的应用价值.方法 选择2019年7月-2019年12月在中国医科大学附属盛京医院中医妇科见习的64名护生为研究对象,随机分为对照组和实验组,各32名.对照组采用传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张艳杰 侯树慧 等 《西部素质教育》 2023年9卷4期 191-194页
【摘要】 文章选取包头医学院卫生健康学院2018级中职护理专业两个班的学生为研究对象,将两个班随机分为实验组和对照组,其中对照组采用传统教学法,最终以总结形式呈现思维导图;实验组按照实验设计在课前、课中和课后三个环节分别应用思维导图教学法完成教学任务...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 庞斯斯 盛云露 《教育教学论坛》 2022年18期 41-44页
【摘要】 内分泌科涉及范畴广泛,学科知识点较多,需要学生记忆的内容也多,思维导图可以有效激发学生的学习兴趣,辅助学生加强对知识点的理解记忆,帮助学生明确阶段性学习目标,进而提升学生的学习效率和专业水平,促进内分泌科的发展.在内分泌科教学中贯穿思维导图...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高天 杜颖 《中国医药科学》 2022年12卷20期 71-73,114页
【摘要】 目的 探讨微信平台辅助病案分组讨论教学法在妇产科住培带教中的应用效果.方法 选取2019年9月至2020年1月重庆医科大学附属第一医院妇产科住培生共80名,根据随机数表法将其分为两组,每组各40名.对照组采用一对一导师带教学习,试验组采用微...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋羽霏 陆慧 等 《卫生职业教育》 2022年40卷17期 78-79页
【摘要】 目的 研究思维导图教学法在中职儿科护理教学中的应用效果.方法 随机选取桂林市卫生学校2019级中职护理学专业4个班的234名学生为调查对象,将其分为实验组和对照组,实验组采用思维导图教学法,对照组采用传统教学法.教学结束后,比较两组理论考试...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨丽 何晓雷 等 《首都食品与医药》 2022年29卷21期 113-115页
【摘要】 目的 研究PBL和CBL混合趣味性教学在区县级医院心电图教学中应用有效性.方法 选取2019级、2020级在首都医科大学延庆教学医院学习的首都医科大学三年制临床医学专业(山区定向、乡村医生)77名医学生为研究对象,2019级34名医学生作为...
【关键词】 问题为导向的教学法(Problem-based learning,PBL)；病例为导向的教学法(Case-based learning,CBL)；心电图；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 季新燕 杨蓉 等 《卫生职业教育》 2022年40卷13期 78-80页
【摘要】 目的 探讨思维可视化工具在药理学教学中的应用效果.方法 选取山西中医药大学基础医学院2019级中西医结合临床专业本科生196人,分为两组,其中对照组采用传统教学法,实验组采用可视化教学法.结果 实验组学生期末考试成绩明显提高,与对照组相比有...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈鸿武 马礼坤 《安徽医专学报》 2022年21卷2期 109-110,114页
【摘要】 目的:探寻情景领导理论指导下PBL教学法在心内科临床教学中的应用效果.方法:选择2020年1月-2020年12月临床医学专业某个大班150名学生,设为观察组,另选一个大班150名临床医学专业的学生设为对照组.对照组采用传统教学法,观察组采用...
【关键词】 心内科；临床教学；情景领导理论指导下PBL教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗志建 代颜 等 《中国卫生产业》 2022年19卷7期 240-244页
【摘要】 产科超声临床教学应密切结合胚胎学、解剖学,注重正常结构的超声辨析,关注临床症状和病史,充分利用多媒体及各种模拟培训相结合的教学手段,用病例教学法和归纳总结来加强学习记忆,增强横向思维能力,综合提高学员产科超声诊断技术水平.该文就产科超声的临...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张晨 张穗 等 《解放军护理杂志》 2018年35卷2期 64-66,76页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 改变传统查房模式,将口诀记忆联合情景模拟教学法应用于膝关节镜手术配合查房中,并验证其效果.方法 根据膝关节镜手术的相关知识及配合要点设计查房方案,采取口诀记忆联合情景模拟的教学方法,对全科60名护士进行培训,并从理论考核、实践考核、教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜冰 王建新 等 《西藏医药》 2021年42卷5期 155-157页
【摘要】 目的 探讨对以问题为基础的教学法在消化内科护理带教中的应用.方法 选择2018年1月～12月间在我院消化内科的实习护生70名与2019年7月～2020年10月间的实习护生68名作为本次研究对象,前者命名为对照组,实施常规教学法,后者命名为实...
【关键词】 以问题为基础的教学法；消化内科；护理带教；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐彩云 《中国病理生理杂志》 2015年10期 1892-1892页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 病理学是基础医学和临床医学的桥梁，对学生医学知识的增加具有重要的作用。教师以课本为中心的传统讲授法，学生被动机械的记忆学习模式，使得病理学的教学效率较低。本文在程序教学法理论的指导下，进行病理学的教学尝试，探究《病理学》教学中程序教学法应用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾菊绒 徐天娇 等 《护理研究》 2013年27卷13期 1254-1256页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨增强记忆教学法应用于护理药理学的教学效果.[方法]2011级护理普通专科生按不同班级分为试验组和对照组,试验组采用列表比较法、高度总结法及歌诀归纳法增强记忆的教学方法,对照组采用传统教学方法,比较两组期末考试成绩.[结果]试验组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯群星 张益娥 《解放军护理杂志》 2009年26卷9期 64-65页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨情景教学法在基层医院护士呼吸机培训中的应用效果.方法 按随机数字表法将40名护士分为2组,课堂教学组20名和情景教学组20名,进行呼吸机临床应用的培训;课堂教学组采用传统的课堂方式集中授课,情景教学组应用预先设计的模拟情景教学方法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李爱丽 《护理研究》 2009年23卷8期 742-742页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 在课堂教学中,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.教学方法是课堂教学过程的灵魂. 教学方法的选择是否适宜、准确,对教学效果的影响极大[1].长期以来,医学教学多是采用被动式的教学模式,以知识的记忆为基本目标.学生的学习以背诵为主要...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王燕萍 艾学云 《中国护理管理》 2006年6卷9期 31-32页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:了解<急救护理学>采用情景教学法的效果.方法:采用随机抽样法将2个班学生分成2组.对照组(1班)54名学生在教学中采用传统的教学法进行教学,观察组(2班)53名学生在教学中采用情景教学法进行教学,观察2组学生理论考试、技能考核成绩及教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓亚丽 李晓玲 等 《医学与社会》 2006年19卷12期 41-42页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 妇产科学是一门临床主干课程,实践性强,教学内容多,理论课时较少,学生常感容抽象复杂,难以理解记忆,授课时单纯用传统的教学方式很难将相关知识传授给学生.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方艳辉 肖丽君 等 《微生物学通报》 2005年32卷3期 138-140页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学微生物学一门与临床、社会、历史和生命科学发展前沿紧密联系的学科."六个结合"教学法,就是基于这种联系、结合这些因素去讲授医学微生物学的教学法,是一种"源自生活"的教学法;"六个结合"教学法,可激发学生的学习兴趣,加深他们对教材知识的理解...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田开宇 《中国针灸》 2002年22卷2期 113-114页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为方便学生记忆,笔者将头穴按纵线10条和斜线4条分类,参照穴线分区和腧穴定位,对定位以及主治进行比较和归纳,总结出了一些简便易记的特征.本法将有助于中医系学生和未系统学习过针灸学的医务人员尽快掌握和应用头针疗法.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李洪玮 《生物学杂志》 2000年17卷1期 45-46页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> <生物学>中有很多形态结构相似的生物和生理功能密切相关的内容,按照传统教学法,学生记忆负担繁重,且容易混淆.教学中,我借鉴二歧分类法两相比较,非此即彼的原则,采用检索表式观察法,即通过指导学生"观察→比较观察→抽象概括→实践应用"寻求...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张胜 赵鸿生 等 《解剖学杂志》 2019年42卷1期 91-92页ISTICCA
【摘要】 正常人体结构是医学类专业中一门非常重要的专业基础课,在医学相关专业中发挥举足轻重的作用.医学影像技术专业学生未来从事的工作,对于能否找准检查位置、正确摆放体位有着很高的要求,因此,对于学生的形象记忆和图像处理能力有着较高的要求.笔者所任教的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖游章 廖琳 《时珍国医国药》 2010年21卷11期 3033-3034页PKUCSCDCA
【摘要】 目的 评价在中医病理学教学中采用临床病案分析法的效果.方法 抽取中医专业的两个班级分为试点班和对照班,试点班采用临床病案分析法,对照班采用传统教学法,比较两个班理论笔试成绩,并对试点班在中医病理学理论课"教学前"和"教学后考试前" 分别进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许可 钱士匀 等 《国际检验医学杂志》 2017年38卷8期 1144-1145,后插1页ISTICCA
【摘要】 临床免疫学检验技术课程主要表现为内容多以及大量日常生活中所接触不到的抽象概念.因传统教学法传授临床免疫学检验技术知识方面表现不足.为了让学生对这门课程感兴趣,促进学生吸收、掌握、应用免疫学中的知识,在临床免疫学检验技术教学中引入传统教学模式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 安阳 夏有辰 等 《中国美容整形外科杂志》 2017年28卷5期 318-320页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨PBL(problembased learning)教学法在整形美容外科进修医师培养中的应用及效果评价.方法 将2013-2016年在北京大学第三医院成形外科进修的20名学员采用抽签法随机分成试验组和对照组,每组10名,试验组采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王中林 蔡翼 《中国继续医学教育》 2019年11卷7期 26-27页
【摘要】 目的 探讨微信平台联合PBL教学法在临床麻醉教学中的应用效果.方法 选取2016年2月—2017年8月在我院麻醉科规范化实习的60名住院医师,随机分为观察组和对照组.对照组住院医师给予PBL教学法,观察组住院医师给予微信平台联合PBL教学法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
