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【中文期刊】 马俊杰 陶伟伟 《中国继续医学教育》 2025年17卷9期 1-6页
【摘要】 中医优秀人才(简称中医优才)考核是中医临床人才选拔的重要途径,目前主要围绕中医经典著作的相关课程展开,"伤寒论"为其中重点课程.笔者将多年研究《伤寒论》的心得体会凝练成著作《伤寒琢》,编写此书时的实践经验在南京中医药大学的中医优才考核培训中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马俊杰 《医学教育管理》 2024年10卷2期 168-172页
【摘要】 中医经典课程教学是中医教育的核心,通过将多年伤寒论课程教学的心得体会进行了总结,形成了中医学九年制本博贯通专业学生的伤寒琢课程.其以主题式教学为主要教学模式,在前期的模拟病案教学研究中,凝练了24个教学主题,并且通过课堂提问、组织讨论、查阅...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟佳娜 许宁宁 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷20期 5-9页
【摘要】 当代社会对培养高等医学教育新型复合型人才提出了进一步的要求,同时也推动了高校医学教育改革.其中,对于理论知识庞杂和内容抽象的"内分泌系统",整合医学模式的应用与推广可以将有内在联系的知识融为一体,从而进一步提高教学效果.同时,在整合课程实施...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄德尤 罗桂莲 《才智》 2023年18期 96-99页
【摘要】 在高校教育中,课程考核属于关键环节,是掌握学生知识程度、进行教学质量评价、落实教学流程调控、推动教学方法改革的关键途径.尤其是针对医学院校来讲,医学教育专业性和规范性极强,需要为社会培养一支优秀的医学人才队伍,在专业人才培养过程中,不仅需要...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔺少飞 李扬 《拳击与格斗》 2023年12期 55-57页
【摘要】 文章通过文献资料法、实地访谈法、问卷调查法、数理统计法对新疆医科大学公共体育选项课程现行考核评价体系进行了全面的分析.在现有研究的基础上,结合由新疆维吾尔自治区教育厅制定的《自治区大学生体育评价实施办法》,深入剖析现行考核评价体系存在的问题...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张金叶 《蚕学通讯》 2023年43卷3期 44-47页
【摘要】 针对《遗传学实验》课程自身特点,结合当前对学生综合素质的培养要求和现阶段教学中存在的实际问题,对该课程的教学考核体系进行了重新组建和评价.通过教学实践表明,重构的教学考核体系一方面加强了学生对《遗传学实验》课程的重视程度,另一方面也更加客观...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈青 王红妹 等 《教育教学论坛》 2023年16期 127-131页
【摘要】 "微生物学"不仅是生命科学相关专业的一门专业必修课,还与人们的生活、健康和生产实践紧密结合.加强"微生物学"课程思政教学既是为了适应高校立德树人根本任务,又是为了实施枣庄学院"777互联互通育人工程",共聚课程思政同心圆,健全"三全育人"的...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 韩永萍 李可意 等 《药学教育》 2022年38卷1期 72-75页
【摘要】 在工程教育和新工科建设背景下,以工程技术实训课程为载体,将OBE教学理念引入综合实践课程考核评价体系.以课程目标为核心设计多元化考核方式,结合Rubric评价法细化考核标准,通过引入"贡献因子"和"项目难度系数"解决协作式教学中个体评价的严...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 倪海燕 邹龙 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2022年12卷3期 16-19,中插5-中插6页
【摘要】 为了建设微生物学"金课",本文构建了微生物学课程考核评价体系,包括过程性评价和终结性评价,结果各占课程总成绩的50％.过程性评价主要考核评价学生在课程学习过程中的课堂参与度、文献阅读、论文撰写、方案设计4个方面的过程表现,占比分别为20％、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘璇 祝因苏 《教育教学论坛》 2021年46期 93-96页
【摘要】 为培养德才兼备的医疗卫生事业建设者和接班人,专业课程与思政课程需同向同行."医学影像学导论"课程作为医学影像学专业本科教育的第一课,是培养医学生的职业道德素养,提高思想政治素质的前沿阵地.该门课程通过由专业带头人进行授课,深入挖掘思政元素,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石磊 聂茂 等 《卫生职业教育》 2021年39卷14期 45-47页
【摘要】 建立运动系统疾病整合课程的学生考核评价体系,并在教学实践中进行初期应用的总结.实践证明,可以在运动系统疾病整合课程教学中推广应用.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘变枝 许会芬 等 《兽医导刊》 2021年20期 253-254页
【摘要】 作为人才培养的必要环节和必要途径,课程考核是课程教学体系中的重要一环,科学合理的课程考核体系能有效的反映课程教学质量和学生知识掌握的程度,具有典型的课程反馈、评价、激励作用,可有效促进课程教学体系的不断完善.本文将"成果导向"教育理念引入到...
- 概要：
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【中文期刊】 谭利霞 《西部素质教育》 2020年6卷17期 162-163页
【摘要】 文章首先阐述了专业认证背景下"常用护理操作"考核评价的标准要求,然后分析了"常用护理操作"课程教学现状和考核评价现状,接着在此基础上论述了专业认证背景下"常用护理操作"多元化考核评价体系的改革策略,并分析了改革的意义.
【关键词】 "常用护理操作"课程；多元化考核评价体系；专业认证；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨硕鹏 卜菲菲 等 《陕西中医药大学学报》 2019年42卷6期 150-151,163页
【摘要】 医学人文类课程是中医药类专业的重要组成部分.通过分析目前医学人文类课程的教学现状和存在的问题,从革新教学理念,培养自主学习;优化教学方法,丰富教学内容;综合考评方式,服务就业方向等方面提出了基于自主学习能力培养为导向的医学人文类课程教学改革...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张巧 汪克建 等 《局解手术学杂志》 2013年22卷1期 113-114页ISTIC
【摘要】 目前大学教育沿袭的"教师—教材—学生—考试"[1]的教学模式,潜移默化地引导着学生的学习方向,影响着学生的学习态度,可这种模式也越来越受到人们的质疑,因为这似乎与我们的初衷南辕北辙.以学生为主体的局部解剖学形成性评价体系的实施,使学生实际掌...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陶黎阳 吴菁华 等 《医学教育研究与实践》 2018年26卷3期 482-485页
【摘要】 形成性评价是相对于传统的期末课程考试形式的终结性评价而提出来的一种课程考核体系.从学情分析、课堂学习、平时作业、阶段性学习测验、实践教学、专题讨论、小组学习、自主学习、期末考试,9个方面在临床医学本科《病理学》教学中构建形成性评价体系并付诸...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 郜峦 陆翔 等 《广西中医药大学学报》 2018年21卷1期 104-107页
【摘要】 在中医院校培养计划教学课程设置中,中医医史文献类课程包括《中国医学史》《中医文献学》《中医各家学说》《中医药信息检索》等多门课程,在中医本科人才的培养中发挥重要的作用.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 崔洪雨 刘鑫 《医学教育管理》 2017年3卷6期 413-416页
【摘要】 考核评价是高校课程教学过程中的重要环节,是高校评价教育教学质量和学生学习效果的重要指标.通过分析高校传统的课程考核评价方式存在的弊端,提出课程考核应依据课程性质、特点,在考核内容、考核方式、成绩评定等方面进行综合改革,实施课程全过程考核与终...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨萌 原克波 等 《教育教学论坛》 2017年16期 111-112页
【摘要】 基于项目驱动的团队协作式教学模式,在实施过程中以项目为主线、团队为主体、教师为引导、学生角色为执行单元,强调学生的主动参与、角色适应和团队协作,突出学生在团队中的角色区别,在实战中发挥出学生的特长,从而培养学生的创新意识、应用能力与团队协作...
- 概要：
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【中文期刊】 钟南田 崔志刚 等 《卫生职业教育》 2015年13期 44-44,45页
【摘要】 课程考核评价体系在培养学生自主学习及对学习成果进行自我评价能力等方面发挥着积极作用。笔者依据多年教学经验及学生学习状况，提出组织学与胚胎学课程考核评价体系及实施方案。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王军 田岳凤 等 《中国中医药现代远程教育》 2014年20期 146-148页
【摘要】 目的：建立科学、客观、系统的中医学专业基础模块课程考核评价指标体系。方法在文献研究基础上，构建基础模块课程考核评价指标体系条目池，编制专家问卷。采用德尔菲法，经过两轮专家咨询确定基础模块评价指标体系。结果最终确定的中医学专业基础模块考核评价...
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【中文期刊】 谢尧臣 《中国科教创新导刊》 2013年13期 12页
【摘要】 随着英语教学多领域、专业化的快速发展,尤其是在医学英语院校的课程考核中,思考通过什么样的方式来完善综合考评,是一个不容忽视的问题.通过建立多元化评价体系,尤其是从动态化、发展的角度来评价医学英语的整体学习情况,让学生在医学专业英语的综合评定...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈诗怡 《科技资讯》 2011年17期 196-196页
【摘要】 构建科学的考核评价体系是中职语文课程改革取得成效的保证。本文针对改革后的中职语文课程考核评价体系存在的问题,提出可行的改进方法。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡荣林 胡玲 等 《时珍国医国药》 2018年29卷8期 1991-1994页PKUCSCDCA
【摘要】 目的 以岗位胜任力为导向,构建《针灸学》课程多元化考核评价体系,提高课程教学质量.方法 通过对《针灸学》课程教学现状的回顾与思考,结合对中医学类专业岗位胜任力的分析,初步构建以岗位胜任力为导向的多元化考核评价方案,方案实施后通过调查问卷分析...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艳霞 胡优敏 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷11期 1103-1107页ISTIC
【摘要】 实验整合课程有利于整体优化医学课程的结构,对提高医学生的综合素质、培养创新能力有着重要作用.经过几年的改革与探索,上海交通大学医学院构建了"注重素质、夯实基础、鼓励创新、服务专业"为理念的医学功能学实验整合课程,探索确立了多元化的课程考核评...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【摘要】 通过对高职院校《药用基础化学》课程考核评价体系的研究,转变原有的考核模式,形成适用于高职院校《药用基础化学》课程的过程性考核评价体系,并将其应用到高职院校《药用基础化学》课程的教学评价中,从而实现科学、客观、全程地评价学生的学业成绩,同时更...
【关键词】 《药用基础化学》课程；考核；评价体系；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】姚家灿 中华医学会医学化学学会第十二届全国学术交流暨教学研讨会 2012年
【摘要】 为了全面地评价一名医学生的医用化学学习成绩，将实验考核、课外论文考核方式列入到课程评价体系。通过探究性实验的开展和课外论文资料的查阅，不仅学生的思维能力、分析能力、表达能力、研究能力、综合应用知识的能力明显提高，而且课程考核结果公平、公正，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】查笑君 全国高等院校遗传学教学改革研讨会 2010年
【摘要】 对学生实验的评价与考核是实验教学中重要的环节,直接影响着学生的学习动力、学习态度和教学成效.以往,实验评价仅凭书面实验报告和期末考试作为实验成绩的依据,实验操作在考核中的地位并不突出,这种方式不能全面真实反映学生的实验水平和教师的教学质量;...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘有云 杨富艳 等 《临床放射学杂志》 2025年44卷3期 573-574页ISTICPKU
【摘要】 医学影像学作为医学中的关键学科,其专业教育和考核评价体系对于培养高质量的医学影像专家起到至关重要的作用.随着医学教育理念的不断更新与进步,形成性考核评价体系逐渐受到教育者和研究者的关注.本文旨在探讨医学影像学专业课程中形成性考核评价体系的新...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王蕴鹏 张乐华 等 《辽宁中医药大学学报》 2025年27卷3期 212-215页ISTICCA
【摘要】 我国临床药学专业基础化学课程建设起步较晚,课程内容缺少思政元素且与临床实践脱节,无法满足培养新时代临床药师的社会需求.根据临床药学专业的培养目标和学生兴趣,开创性设计"三步案例教学法",创建知识点模块,优化考核评价体系,构建具有临床药学特色...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵疆东 胡泽兵 等 《心脏杂志》 2025年37卷2期 183-187页ISTICCA
【摘要】 目的 探索航空航天医学专业课程考核评价体系的途径,提出课程考核改革实践案例,为该类专业课程考核评价体系提供参考.方法 以空军军医大学2017～2021级五年制航空航天医学专业学生作为研究对象,探讨在航空航天生物动力学教学中开展课程考核改革的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙晓波 孙妍然 等 《现代食品》 2025年1期 122-125页
【摘要】 食品分析是高等院校食品类专业的一门专业核心课程,在食品行业人才培养中十分重要.本文从研究食品分析课程思政建设的意义入手,通过改良教学方法和优化考核评价体系探索课程思政教学新方法,以期为食品分析课程思政建设提供参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许晓敏 《卫生职业教育》 2025年43卷5期 26-29页
【摘要】 将"岗课赛证"综合育人与课程思政建设有机结合,以构建模块化课程体系、加强实践教学环节为基础,以优化课程内容、改进教学方式方法为重点,以建设标准化试题库为支撑,以强化课程思政建设为抓手,以完善课程考核评价体系为手段,通过"岗课"对接、"课赛"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张阿玉 张培培 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷6期 202-205页
【摘要】 "新清宁胶囊的制备"贯通性实验课程的定位是本科生的高阶实验课程:以一粒中药胶囊的制备流程为主线,将中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、中药分析学以及中药药理学5门实验课程有机整合,探索、改革实验教学内容、模式及考核评价方式.满意度问卷调查显...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙玺 李远文 等 《科教文汇》 2025年9期 141-144页
【摘要】 该文结合我国职业教育的特点,论述了精品课程的特点、作用及构建"药物制剂技术"精品课程的必要性.从医药行业的特殊要求出发,说明了构建"药物制剂技术"精品课程的重要性.从加强课程师资的建设、课程目标的设计与建立、注重教学过程中课程思政元素的融入...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周蕾 王婷婷 等 《科教导刊（电子版）》 2025年8期 28-30页
【摘要】 药学专业人才需求因"专精特新"企业扶持及药学行业发展而持续增长,但传统教育模式难以满足高标准要求.文章依托济南护理职业学院药学系,探索了针对此类企业的"岗课赛证"综合人才培养模式,着重培养专业知识、实践能力、创新及团队协作能力,全面革新课程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李哲 张媛 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷4期 195-198页
【摘要】 文章从内经选读课程的教学内容、教学目标、教学方法及手段、考核方式等方面进行改革,通过优化教学内容、明确教学目标、开展多元化教学模式、建立全新考核评价体系四个方面,总结提高课程教学质量和教学效果的方法.希望通过文章所述教学改革,达到提升学生临...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈培 杨月 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷6期 189-193页
【摘要】 在"教育强国"建设中,要发挥高等教育的龙头作用.在高等教育课程中,课程思政是不可或缺的组成部分.为落实教育部对高校课程思政建设的要求,牡丹江医科大学病理生理学课程组着力打造医学专业基础课《病理生理学》的课程思政建设.在本门课程思政建设中,坚...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈珏 高蕊蕊 等 《继续医学教育》 2025年39卷4期 14-18页
【摘要】 生物反应工程是医药院校中生物制药专业的核心课程,对于培养学生的专业素养和实践能力具有重要意义.然而,传统教学在目标设定、内容更新及考核方式上均难以满足新工科教育的需求.因此,文章针对新工科背景下该课程存在的不足,提出了一系列改革措施.首先,...
- 概要：
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【中文期刊】 刘春燕 张蕊 等 《继续医学教育》 2025年39卷1期 149-152页
【摘要】 "新医科"是将传统医学教育与更多新兴的前言知识、技术进行整合,强调培养适应新技术、能够运用交叉学科知识解决本领域前沿问题的复合型医学创新人才.大力发展新医科,打造特色的医学教育新形式,培养符合健康中国战略需求的人才,是新时代赋予医学教育的使...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖雅霖 贾璐 等 《护理学报》 2024年31卷2期 12-15页ISTIC
【摘要】 目的 通过对国内 19 所高校护理专业学位硕士研究生培养方案进行比较研究,分析现行方案中存在的优势和不足,为我国护理专业学位硕士研究生培养模式的探索提供参考.方法 通过电子邮件函询,获取国内 14所 985工程院校及 5所中医药高等院校的护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩雪 刘晨旭 等 《河北中医药学报》 2024年39卷3期 77-80页ISTIC
【摘要】 《中药学》课程是中医药院校开设的一门蕴含中医药理论知识和中医药文化的专业必修课,主要研究中药基本理论以及各个中药功效及临床应用等.随着课程思政建设的有力推进,开展《中药学》课程思政教学评价指标体系的建设成为提升课程的关键环节和重要手段.本文...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李秀平 林梅 等 《中国医药导报》 2024年21卷1期 77-80页ISTICCA
【摘要】 随着网络技术的发展,面对面课堂讲授教学与在线资源相融合的教学模式将逐渐成为高校教学改革的主要形式.湖南医药学院公共卫生与检验医学院以"免疫学检验"实验课程为例,采用小规模限制性在线课程(SPOC)实验教学融合虚拟仿真实验教学模式构建线上线下...
【关键词】 免疫学检验；小规模限制性在线课程；虚拟仿真；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟娜 吴培 等 《护理管理杂志》 2024年24卷8期 651-656页ISTICCSCD
【摘要】 目的 调查护理硕士专业学位研究生实践创新能力现况,探讨提升实践创新能力的途径.方法 通过便利整群抽样法,抽取新疆某高等院校 127 名护理硕士专业学位研究生为研究对象,采用一般资料调查表、护理硕士专业学位研究生实践创新能力调查表进行实践创新...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程红兵 陈云霞 等 《基础医学教育》 2024年26卷3期 207-211页
【摘要】 在新医科背景下,应用型医学院校基础医学课程势必面临变革.文章在分析现阶段基础医学教学改革存在主要问题的基础上,通过优化基础医学课程教学体系、成立虚拟教研室、建立课程思政素材库、加强线上线下混合式课程建设、构建整合实验教学体系、改革考核评价体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙颖 韩水平 等 《医学教育研究与实践》 2024年32卷2期 195-199页
【摘要】 高校课程思政建设普遍存在专业课教师思政能力薄弱、思政元素与专业知识结合度差、融合路径生硬以及思政教学考核系统不完善等实际问题.课程思政体系有效地和特色地融入专业课教学是破解难题的核心环节.病理学系通过专项培训、集体学习和统筹管理等方式,打造...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑攀 丁瑾 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷1期 24-26页
【摘要】 基于方剂学的课程特点以及方剂学教学模式改革创新的要求,对"以学生为主体"的方剂学教学课堂进行探索,通过构建新型的师生关系,优化教学设计环节等方法培养学生的自主创新能力,再通过客观合理的考核评价体系,实现"教"与"学"模式的最优结合.文章通过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余婧 朱艳 等 《卫生职业教育》 2024年42卷2期 66-68页
【摘要】 医学影像诊断学课程思政的总体目标是培养医学生"敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆"的职业精神.广西科技大学第二临床医学院医学影像诊断学课程教学团队自觉落实"与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"的教育要求,加强师资队伍培训、修订课程大...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张国荣 徐慧颖 等 《基础医学教育》 2024年26卷2期 128-132页
【摘要】 基础医学整合PBL课程将基础医学各学科内容整合,通过案例分析,以"问题"驱动学生自主学习.由于教学模式与传统教学完全不同,因此,高校需要建立科学合理的考核评估体系.长春中医药大学基础医学整合PBL课程已连续开展五年,建立了专门针对此课程的多...
【关键词】 基础医学；整合课程；基于问题的学习(PBL)；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨静 刘立玺 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2024年26卷1期 49-52,62页
【摘要】 为了有效推进1+X证书制度下职业院校护理专业健康、有序发展,培养出"一专多能"的复合型护理专业技能型人才,以朝阳市卫生学校为例,分析目前老年护理专业教学存在的问题,并针对地提出多渠道提升专任教师实践技能、构建完善的课程体系、多维度建设教学资...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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