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【中文期刊】 胡志强 牟伊 等 《化工管理》 2022年19期 29-31页
【摘要】 伴随着职业教育改革的不断深化,为了满足社会和企业对高层次应用型专业技术人才需求,中职—本科"3+4"分段培养模式的教育改革试点不断增加,如何做好中职和本科教育的有效衔接,特别是这两个教育阶段的课程有效衔接是现阶段教育教学改革研究的重点.文章...
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- 方法：
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【中文期刊】 刘荟娟 郝艳红 等 《江西电力职业技术学院学报》 2022年35卷6期 35-36页
【摘要】 为了更好地衔接组织学和生理学,对2018级256名学生和2019级170名学生进行调查问卷,并在此基础上,结合生理学期末成绩进行统计学分析,分析组织云班课资源丰富和利用程度对生理学成绩的影响,不断探索并完善以蓝墨云班课为载体的现代信息化教学...
【关键词】 蓝墨云班课；组织学云班课资源；组织学与生理学课程衔接；
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- 方法：
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【中文期刊】 梁健平 高伟萍 《生物学教学》 2016年41卷5期 13-14,15页PKU
【摘要】 本文以人教版高中生物学教材《分子与细胞》模块与初中生物学课程的衔接教学为例，从明确教学目标、抓住教学的落脚点、研究教材编写体例三个方面，对初中与高中生物学课程的衔接提出教学建议。
- 概要：
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【中文期刊】 陈凡 孙胜亚 《现代食品》 2019年14期 40-42页
【摘要】 本文在烹饪专业中、高职发展背景研究的基础上,以烹饪营养与卫生课程为例,分析烹饪专业中、高职课程衔接中存在的问题,并提出相应的课程设计思路、解决对策.
- 概要：
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【中文期刊】 王红艳 陈劲松 等 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷11期 28-30页
【摘要】 有效推进中高职衔接一体化是护理专业人才培养的重要课题,课程衔接是中高职衔接一体化的核心问题.但目前中职与高职在人才培养模式方面存在差异,导致中高职衔接一体化课程设置存在课程目标不清晰、课程内容重复等问题,中高职院校应积极采取相应措施,促进中...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王琳 向敏 等 《卫生职业教育》 2017年35卷21期 26-28页
【摘要】 中高职课程衔接是中高职衔接的关键和本质.结合苏州卫生职业技术学院与南通卫生高等职业技术学校"4+2"药学专业中高职课程衔接体系开发工作,探讨并实践中高职课程衔接方法,构建现代职业教育体系.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨颖 郑军 等 《卫生职业教育》 2017年35卷1期 76-77页
【摘要】 护理职业教育中采取的"3+2"分段式中高职衔接模式,在课程衔接上存在中高职层次区分不显著、课程设置类似、教学内容重复、课程模式陈旧等问题,严重制约了中高职的合理衔接,影响了职业教育的吸引力.本课题旨在采用"以典型工作任务为导向的课程开发"理...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 游晓功 《卫生职业教育》 2016年34卷11期 80-81页
【摘要】 针对我国护理专业中职与高职课程衔接存在的专业课程目标定位不清晰、课程内容重复、专业技能课程设置衔接不到位、文化基础课内容脱节等问题,提出对中职和高职护理专业课程进行整体设计、课程设置与医院护理岗位能力要求相结合、加强文化基础课和人文课程的衔...
- 概要：
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【中文期刊】 王冬梅 《卫生职业教育》 2016年3期 101-103,104页
【摘要】 建立护理专业中高职课程的有效衔接机制，是提高护理职业教育质量的关键。由于我国护理专业中高职衔接起步较晚以及我国护士行业准入制度要求，目前护理专业中高职衔接机制尚不完善。综观研究成果，发现存在培养目标定位不明确、课程体系缺乏一体化设计、中高职...
- 概要：
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【中文期刊】 吴青林 《西藏科技》 2016年2期 18-19页
【摘要】 中高职课程衔接是构建中高职衔接体系的关键，有利于促进中高职教育协调发展。文章探讨了中高职课程衔接的必要性，并针对计算机应用技术专业中高职课程衔接存在的问题，提出了计算机应用技术专业中高职课程衔接措施，以期培养更多的合格计算机技术技能人才。
- 概要：
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【中文期刊】 孙鹏 《卫生职业教育》 2016年34卷22期 81-83页
【摘要】 人体形态学是将人体解剖学、病理学、组织胚胎学的内容进行整合后形成的一门综合性课程,分别在中专与大专一年级开设,是学生转变医学思维的重要启蒙课程,同时也是学习其他基础医学课程和临床医学课程的基础.中高职衔接护理专业的形态学内容,既不同于以往中...
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【中文期刊】 于全勇 冯开梅 等 《卫生职业教育》 2016年34卷23期 30-33页
【摘要】 中高职课程衔接是中高职衔接的关键和本质.结合山东省莱阳卫生学校承担的"山东省五年制高等职业教育医学影像技术专业教学指导方案"开发工作,对国内外中高职课程衔接现状进行分析,探讨中高职课程衔接方法,推动现代职业教育体系构建.
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【中文期刊】 牛经伟 徐光义 等 《卫生职业教育》 2016年34卷14期 136-136,137页
【摘要】 “3+4”即3年中职+4年本科的衔接办学模式，是职业教育体系新的探索和尝试，可以促进中等和高等（本科）职业教育协调发展。“3+4”衔接的核心是课程体系衔接，从课程体系衔接的目标、教学内容、模式等方面探讨合理的“3+4”课程衔接体系。
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【中文期刊】 熊瑛 高国丽 等 《卫生职业教育》 2016年34卷14期 52-54页
【摘要】 中高职有效衔接是建设现代职业教育体系的基础和重要任务，而课程衔接是中高职教育诸多衔接中的核心问题。通过对中、高职母婴护理岗位职业能力与素质进行调研与分析，制订母婴护理课程标准，对中高职课程衔接进行探索。
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- 方法：
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【中文期刊】 刘建成 姜金龙 等 《卫生职业教育》 2016年34卷13期 134-135页
【摘要】 中高职X线检查技术课程内容重复、理论与临床实践脱节，不能满足临床对技能型X线检查技术专门人才的需要。为解决以上问题，应制定适合中高职课程衔接的课程标准及课程内容，实现中高职X线检查技术课程内容的合理衔接。
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【中文期刊】 刘洪波 李宗花 等 《继续教育》 2015年8期 34-35页
【摘要】 在中等职业教育和高等职业教育（以下称中高职教育）衔接进程中的核心问题是课程体系的衔接，目前我国中高职课程衔接存在着专业培养目标定位不清晰、课程内容大量重复和交叉等问题，这些问题的存在直接影响着人才培养的效率和质量，文章从中高职衔接的可行性与...
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【中文期刊】 周晓玉 刘凤云 等 《卫生职业教育》 2015年16期 115-116页
【摘要】 随着我国经济的转型，迫切需要培养大批技能型人才，目前，高学历护理技能人才仍是社会紧缺资源，各地高职院校的护理专业招生规模普遍较大，且中职生生源比例在逐渐增高[1-4]。我校从2011年开始进行自主招生，培养中职升高职护理学生。为了解我校护理...
- 概要：
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【中文期刊】 陆国民 王玉欣 《职教论坛》 2014年6期 56-59页
【摘要】 中高职衔接问题是当前我国职业教育发展中的热点问题,其核心是课程的衔接.在实践过程中,不同形式的中高职衔接模式,以职业能力为核心,对课程整体优化,探索不同的优化路径.我校积极探索的三种中高职衔接,其课程衔接也各具特点.在“岗位导向,双证融通,...
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【中文期刊】 吕毅 王晓娟 《职业教育（下旬）》 2014年7期 26-27页
【摘要】 中高职衔接是现代职业教育体系建设中的一个重点问题，而课程衔接则是中高职衔接的关键问题。只有做好中高职人才培养目标衔接，系统构建专业一体化的中高职课程体系，才能搭建出职业教育人才成长的“立交桥”。
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【中文期刊】 韩春婷 《中国高等医学教育》 2013年10期 77-78页
【摘要】 目的:探索目前中高职教育衔接特别是课程体系衔接的现状,分析衔接中存在的问题和值得保留发展的优点.为中高职教育建立合理的课程设置衔接方法.方法:以我校母婴护理与保健课程为例,利用问卷调查和访谈法,对我校母婴护理与保健课程在授课方式、教学内容、...
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【中文期刊】 于晓泉 《卫生职业教育》 2013年31卷2期 50-52页
【摘要】 中等职业教育和高等职业教育的有效衔接研究已进入课程衔接研究的层面.以护理应用文写作课程的中、高职衔接研究为例,阐述中、高职课程衔接的理念及实践,提出我省在中、高职课程衔接方面存在的问题、成因和应对措施.
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【中文期刊】 李跃 申培红 等 《郑州铁路职业技术学院学报》 2011年23卷2期 83-84,96页
【摘要】 大中小学体育课程各阶段的教学是一个相对稳定的、有序的、难以分割的整体。由于体育课程各阶段的衔接问题没解决好,使得小学至大学的体育课程出现重复性的教学。针对目前大中小学课程衔接的问题,提出相关的建议,以利于各学段课程的衔接。
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【中文期刊】 杨井敏 《中国医药指南》 2009年7卷10期 201-203页
【摘要】 职业教育学术理论界及课程设计编制者们提出:"以必需够用为度"来组织课程及教学内容.在实际运作中,如何运用"度"来处理影响课程的一些内外部的关系,如学生综合素质培养,以及全面发展和可持续发展;知识类型的选择;课程衔接等.本文拟谈谈自己的理解和...
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【中文期刊】 袁琳 《中学生物学》 2007年23卷4期 56-57页
【摘要】 初高中生物课程衔接是初高中教学的核心和落脚点,实质上就是2个学段相互承接、相互分工以及不重复浪费、没有断档的一种有机结合的状态.这对于提高生物教学质量,更好实现新课标理念,都是非常重要的.如何更好的进行衔接,是当前高中生物教学需要关注的问题...
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【中文期刊】 唐静 蔡正洪 《卫生职业教育》 2006年24卷23期 47-48页
【摘要】 目的 衔接人体解剖生理学教学与药学课程.方法 在人体解剖生理学教学中,通过先入为主、联系临床和药理、注意章节及课程之间的联系、分清重点、结合药理学实验等方面使人体解剖生理学与药学课程衔接.结果 学生对人体解剖生理学的重视程度提高.结论 衔接...
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【中文期刊】 诸葛毅 邵方益 《安徽卫生职业技术学院学报》 2003年2卷4期 66-68页
【摘要】 在高等职业教育的改革中,促成高等职业教育课程结构的不断优化,富有弹性、灵活性、实行动态可变性,柔性化处 理,与中等职业教育课程结构合理衔接,提高教学效益,促使达成职业教育的人才培养目标.从教学的宏观管理上 进行调节,在教学的实施中,各门专业...
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【中文期刊】 白波 史清芳 等 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2001年3卷4期 289-291,293页
【摘要】 高等医学教育中的基础医学教育,是培养高素质医学人才的起点和重要阶段.课程设置和课程衔接是专业教学计划的重要组成部分,也是教育改革的核心和重点.为此,我们就临床医学专业基础医学部承担的各门课程学时安排与省内外10余所同类兄弟医学院校进行了调查...
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【中文期刊】 白波 史清芳 等 《医学教育》 2002年5期 11-13页ISTIC
【摘要】 高等医学教育中的基础医学教育,是培养高素质人才的起点和重要阶段.课程设置和课程衔接是专业教学计划的重要组成部分,也是教育改革的核心和重点.为此,我们就临床医学专业基础医学部承担的各门课程学时安排与省内外10余所医学院校进行了调查比较,从精简...
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【中文期刊】 胡力文 《读与写（教育教学刊）》 2015年12卷8期 263-264页
【摘要】 数学是一门基础学科,中职学生的数学基础比较薄弱,因此学习时会遇到许多困难.针对我校的现状,为了做好初中与中职数学课程的衔接,笔者编写了一套衔接教程.在本文中,笔者阐述了做好初中与中职数学课程衔接的意义,并且重点介绍了衔接教程的编写思路与想法...
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【中文期刊】 司青娣 《课程教育研究（新教师教学）》 2014年24期 65-65页
【摘要】 目前有关中高职课程衔接的研究越来越多，但是在中高职教育衔接中英语教学不免会存在一些纰漏，本文就当前中高职英语教学的现状和衔接存在的问题，有针对性地提出英语教学衔接中，中职英语教学的初步解决办法。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 殷悦 宋汉君 等 《医学与哲学》 2025年46卷13期 62-67页ISTICPKU
【摘要】 以岗位胜任力为导向,构建"螺旋进阶"医学人文教育模式.通过纵向"基础-过渡-临床"三阶段渐进式发展与横向跨学科融合的立体螺旋化框架,重构医学人文衔接路径.重点发挥过渡阶段的枢纽作用,构建"情境驱动"与"跨级传习"协同机制,推动人文素养实现从...
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- 结论：
【中文期刊】 马苗苗 刘再群 《中学生物教学》 2025年5期 47-50页
【摘要】 为提高学生的学科核心素养,完善生物学课程体系,顺利完成初高中教学衔接,从初高中生物学课程标准、教学现状出发,结合初高中具体教学案例,提出切实可行的教学策略,旨在帮助教师更好地促进学生在生物学学习中的连贯性和深度发展.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔旭妍 许有华 等 《继续医学教育》 2025年39卷2期 1-4页
【摘要】 健康中国 2030 规划纲要对康复治疗人才培养提出了新的要求,课程改革被视为提高人才培养质量的关键途径.在"十一五"国家级示范专业建设期间,天津医学高等专科学校康复专业构建了以物理治疗、作业治疗、言语治疗三大技术为核心,并聚焦于运动系统疾病...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘银霞 王丹倩 《中国当代医药》 2025年32卷18期 118-123页CA
【摘要】 现阶段我国医学高职院校人才培养仍有待进一步提升,其中,课程教学的改革是重要一环.在高职院校管理与教师队伍的努力探索下,形成了课程整合、课程衔接与集体备课等模式.它们减少了课程之间在内容上的重复,节约了课堂教学时间,提高了群体的学习效率,但相...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李正 《中学生物教学》 2024年15期 16-18页
【摘要】 初中生物学是高中生物学的基础,高中生物学则是初中生物学的延续和拓展,两者之间紧密衔接、相辅相成.立足于初高中生物学在课程标准和教材内容上的衔接点,提出了"灵活导入,做好内容衔接""巧借思维导图,做好概念衔接""开展探究实践,做好实验教学衔接...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卞龙艳 朱慧 等 《全科护理》 2024年22卷4期 775-777,792页
【摘要】 为协助青海省培养护理高素质技能型人才,经教育部批准,青海省中职院校与江苏省高职院校开展护理专业"3+3"中高职贯通人才培养项目.江苏省职教援青团队发挥后方单位和专业发展的优势,分析东西部协作的中高职护理专业课程衔接存在的问题,如专业生源层次...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 郝瑶 黄鹤 《生物学教学》 2023年48卷8期 73-75页PKU
【摘要】 基于生命观念,对人教版初、高中"生物与环境"主题进行梳理,从课标要求、知识的衔接等方面进行比较分析,有利于从概念学习和科学思维两个方面做好衔接教学.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 郭允 高艳丽 等 《西部素质教育》 2023年9卷1期 183-186页
【摘要】 文章首先分析了当前中职药物分析技术教学存在的问题,然后论述了基于中高职衔接的中职药物分析技术教学改革,包括合理安排教学内容,重视实践技能操作;建设网络平台在线课程,实施混合式教学模式;构建"双师型"教师队伍,改革考核评价体系;等等.
【关键词】 中职药物分析技术教学；中高职衔接；课程思政；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张淑萍 薛堃 《高校生物学教学研究（电子版）》 2023年13卷3期 23-29页
【摘要】 随着现代生物科学分支学科间的交融日益深入,生物科学专业课程体系中课程间教学内容的系统化衔接已十分必要.课程的教学内容不仅要涵盖本课程主干内容,还应有机衔接专业课程体系中的相关课程,以培养学生认识生命世界的系统思维.本文以动物学课程为例,解析...
- 概要：
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【中文期刊】 潘黎黎 《中学生物学》 2023年39卷8期 9-11,15页
【摘要】 以"绿色植物的一生"为例,通过比较和分析,提出新课标背景下初小生物学课程衔接的教学策略及反思.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵雅丽 《现代畜牧科技》 2023年6期 126-128页
【摘要】 乡村振兴战略的顺利推进与农业科技人才密不可分,畜牧兽医技术人员是农业科技人才的主力军,而畜牧兽医专业中高职教育的衔接对专业技术人才的培养十分重要,故畜牧兽医专业中高职教育的有效衔接是构建现代畜牧业职业教育体系,实现畜牧业职业教育科学有效发展...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴林秀 张丽娣 等 《现代职业教育》 2023年25期 57-60页
【摘要】 目的:探讨基于中高职衔接的护理专业内科疾病评估与护理课程整合策略及实施效果.方法:院校企合作对中高职衔接的护理专业健康评估课程和内科护理课程进行课程目标、课程内容、课程资源及教学模式等多维度整合,并选择 2020 级(2+3)护理专业学生为...
- 概要：
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【中文期刊】 汪楠 《齐鲁师范学院学报》 2023年38卷4期 49-54页
【摘要】 随着国家大力发展职业教育,越来越多的中职毕业生进入到高职学习.随之而来的中、高职课程衔接的问题也日益凸显.数学作为中高职院校医学专业最重要的基础课程之一,在长期教学实践中,表现出从教学目标、课程内容、课程体系、教学方法、学生学习心理等方面缺...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 江舒琦 《中国农业会计》 2023年33卷12期 8-10页
【摘要】 课程内容衔接是职业教育体系建设理论研究和实践探索中至关重要的环节.本文以四川省中职会计专业的基础会计课程内容为研究对象,研究中高职两个学习层级在基础会计课程内容方面的有效衔接问题,分别从课程目标衔接度、课程内容重复度、课程内容组织满意度三个...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 桂俊 《生物学教学》 2022年47卷10期 10-11页PKU
【摘要】 本文对初高中生物学课程标准进行了比较与分析,着重研究两种课程标准在课程理念、课程目标、课程内容和学业评价4个方面的衔接.提出整体把握各学段学习的系统性、以核心素养为主线进行教学的策略,可促进初高中教学的衔接.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李雪珠 李国宏 《护理研究》 2020年34卷1期 115-118页ISTICPKU
【摘要】 从培养目标、培养课程设置、培养模式横向比较当前国内外专科护士培养及护理专业学位硕士研究生教育的现状,指出在专科护士培养与专业学位护理研究生教育培养对象的角色定位、培养目标、课程设置及培养模式等方面,国外已形成规范、科学的培养框架体系,但国内...
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- 方法：
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【中文期刊】 贺龙刚 王英豪 等 《药学教育》 2022年38卷6期 28-32,73页
【摘要】 全面推进高校课程思政建设,是落实立德树人根本任务的战略举措.药理学是医学教育中的重要专业课程,蕴含丰富的课程思政元素.立足于"抗疫"背景下高血压用药安全性问题,围绕"肾素-血管紧张素系统(RAS)药物药理作用"教学案例,探讨利用"三理衔接"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周婷 彭少麟 《高校生物学教学研究（电子版）》 2022年12卷5期 46-50页
【摘要】 "恢复生态学"通过教学改革,将课程知识、科研项目和社会生态问题融会贯通,是实现"恢复生态学"课程人才培养目标的关键.中山大学"恢复生态学"是首批国家级一流本科课程,构建了以课程体系和社会重大需求为导向的实践教学方式,以提高学生理解学科内涵并...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 季忠云 《中学生物教学》 2022年28期 16-19页
【摘要】 从课程理念、课程目标、课程内容等角度,对比分析初高中生物学新课标,寻找两者的共性与衔接之处,明确初高中生物学的学习要求,从而更好地指导教师的教与学生的学.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 成彩红 王荣 《循证护理》 2022年8卷16期 2265-2269页
【摘要】 目的:借助德尔菲法创建中高职衔接课程体系.方法:通过德尔菲法,从医学教育专家、护理教育专家、临床护理专家等多个角度,分别从课程板块、名称、内容三方面对中高职衔接课程内容进行设置.结果:通过2轮专家咨询,深入地分析了专家所给出的建议与意见,结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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