换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 1847
- 9
- 8
- 3
- 222
- 162
- 48
- 45
- 34
- 162
- 97
- 92
- 57
- 56
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 刘颖 郭怀兰 等 《中国高等医学教育》 2024年3期 75-77页
【摘要】 目的:明确临床医学专业学生对公共卫生课程教学评价现况与存在问题,优化公共卫生课程体系建设方案.方法:采用定量与定性研究相结合的方法,分析临床医学专业学生对公共卫生课程的认知、满意度与学习效果.结果:临床医学专业学生对公共卫生课程的认知情况整...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王甦平 龚睿婕 等 《中国全科医学》 2014年19期 2248-2250页ISTICPKUCA
【摘要】 目的：了解临床医学专业全科医学方向学生人文课程的认知和收获情况，并提出相应的对策建议。方法于2013年7月、9月整群抽取上海交通大学医学院2011级临床医学五年制学生244人进行问卷调查，问卷内容主要包括学生对人文课程重要性的认知、收获和满...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈士芳 张会君 等 《护理学杂志》 2010年25卷18期 61-62页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解临床护理老师对隐性课程的认知状况.方法 采用自行设计的问卷对6所三级甲等教学医院的983名临床护理老师进行隐性课程认知状况调查.结果 780人(79.35%)从未听说过隐性课程,对此一无所知;127人(12.92%)听说过,但不知...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李志强 吴东妮 等 《锦州医科大学学报》 2017年38卷2期 71-74页CA
【摘要】 目的 对比分析教学基地带教老师和学生对预防医学专业课程认知现况,为预防医学专业培养方案和理念调整提供科学依据.方法 采用问卷调查法与小组访谈法.结果 理论课程、实验课程、实验课时占其课程总学时比例以及综合素养等诸多方面,两组人员均存在认知差...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄德彬 刘可云 等 《医学教育探索》 2006年5卷2期 118-119,135页ISTIC
【摘要】 目的:探讨贯通式教学法对医学生药理实验设计及课程认知程度的影响.方法:同年级随机分成三组(对照组、实验组A、B),后者分别进行思想引导和贯通式教学,然后对比分析其药理实验设计情况及课程认知程度.结果:贯通式教学法对医学生的药理实验设计和课程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾凌雪 曾芬莲 等 《护理学杂志》 2024年39卷14期 75-78,83页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解护理专业教师课程思政教学实施现状,为丰富和完善护理专业课程思政建设提供参考.方法 2023年10-11月采用便利抽样法,对贵州省9所本科和高职院校共302名护理教师对课程思政的认知、情感和行为进行网络问卷调查.结果 护理专业教师课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周鹭 孙银松 等 《护理学杂志》 2024年39卷16期 60-64页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解高职护生患者安全胜任力状况及其影响因素.方法 采用解释性序列混合研究设计,应用基础描述性信息表、患者安全胜任力、一般自我效能、大学生元认知能力量表,对494名高职护生进行问卷调查;使用目的抽样法,对12名高职护生进行半结构式访谈....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 热孜万古丽·艾尼瓦 车雅洁 等 《新疆医科大学学报》 2024年47卷3期 441-446页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨《患者安全》课程设计与实施对医学类专业本科生的患者安全认知与患者安全胜任力的影响.方法 以新疆医科大学2020级临床医学、临床药学和2021级护理学专业的26名本科生为研究对象,构建《患者安全》课程框架、教学内容与方法并实施,采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李霁月 刘晓琴 等 《医学新知》 2024年34卷9期 1009-1018页ISTICCA
【摘要】 目的 运用认知性访谈探查目标人群对护理教育隐性课程评估量表(Hidden Curriculum Evaluation Scale in Nursing Education,HCES-N)在汉语语境中的认知和理解,验证中文版HCES-N与源量...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈楠 龚波 等 《实用医院临床杂志》 2024年21卷5期 46-51页ISTIC
【摘要】 目的 探讨检验医学生对知识产权保护和科技成果转化相关知识的认知情况及对相关教学课程的需求.方法 以电子问卷的形式在某"双一流"医学高等院校发放问卷,以检验医学生作为调研对象,涵盖本科生和研究生.依据检验医学生不同学龄阶段进行描述性统计分析,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵善民 冯延 等 《基础医学教育》 2024年26卷12期 1064-1068页
【摘要】 实验动物学在医科院校中是一门重要的专业基础课程.为更好地了解该课程教学情况,文章以海军军医大学临床医学八年制学生为研究对象,发放调查问卷并收集数据,从课程认知及需求、教学内容评价、任课教师评价等维度调查其对实验动物学课程教学的评价,并采集学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘孝玲 邢丽娜 等 《中国高等医学教育》 2024年9期 44-46页
【摘要】 目的:了解医学专业教师课程思政的认知现状及影响因素.方法:问卷调查兰州大学医学专业教师.结果:课程思政的总体认知度为66.2％;男教师的认知度高于女教师(OR=2.838,95％CI:1.088～7.401);关注过课程思政改革(OR=3....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王芳 符金铭 《中国继续医学教育》 2024年16卷18期 50-54页
【摘要】 目的 探讨高校《科研设计》课程的教学现状,以及临床专业本科生对课程的认知调研及需求分析.方法 采用整群抽样方法,于2023年6月20-22日选取351名某医科大学2022级临床医学专业本科生作为研究对象进行问卷调查.调查内容包括课程教学效果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘欣 《中国高等医学教育》 2024年3期 72-74页
【摘要】 思政教育认知规律为大学英语课程思政的实施提供有效的理论基础和设计原则.充分把握大学生思政教育认知规律,有利于外语教师将思政元素自然、科学、有效地融入语言教学,帮助学生掌握语言知识技能的同时,促进学生的政治认同、思想升华和道德发展.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟欣 孙铭珠 等 《中国医药科学》 2024年14卷16期 122-126页
【摘要】 目的 调查分析医学院校大学生对课程思政的认知,从学生角度提出专业课开展课程思政的建议.方法 2022年8月至2023年1月选取滨州医学院口腔医学、临床医学、公共卫生与管理学、护理学共4个专业的大一至大五在校本科生147名为调查对象,通过问卷...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭蓓 李玥 等 《协和医学杂志》 2023年14卷6期 1340-1344页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 对"早期接触临床"课程在临床医学八年制医学生中的实施效果进行评价.方法 2021 年11 月,以电子问卷的形式对完成"早期接触临床"课程的北京协和医学院 2018 级临床医学八年制医学生展开调查.采用 5 分制李克特量表对课程总体、临...
【关键词】 "早期接触临床"课程；基础医学阶段；核心学习目标认知度；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈金杜 赵晖 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷11期 9-13页
【摘要】 认知实训课程对临床工程师的应用型人才培养至关重要,是课程体系的关键组成.为了优化传统课程设计和显著提高综合实训效果,以上海健康医学院临床工程技术专业为例,根据临床工程师关于生命支持设备或医疗设备应用的岗位职责和业务范围,将认知实训课程内容划...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐大鹏 冯虎元 等 《高等理科教育》 2023年3期 77-83页
【摘要】 高等教育本科阶段跨学科课程的开设,将会促进学生思考能力和创新能力的培养.文章针对"辐射生物效应"跨学科课程,提出了理论相关型跨学科课程的设计原理和整合方法,并辅以调研来优化课程.调研不但显示本课程达到了"启发学科交叉意识"的教学目的,还获得...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王小莉 屈煦 等 《陕西中医药大学学报》 2023年46卷4期 119-124页
【摘要】 目的 了解中医学专业本科生对"中医外科学"的认知、课程构建和效果评价情况,为更好地开展"中医外科学"教学提供参考.方法 采用整群抽样法选择陕西中医大学 2016 级中医学专业 389 名本科生为研究对象,了解学生对"中医外科学"的课程认知、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹野 陈学 《继续医学教育》 2023年37卷10期 129-132页
【摘要】 大学英语教育的主要任务之一就是教会学生如何学习英语,帮助学生形成个性化的学习方法和学习策略,提高学生的自主学习能力,进行有效的英语学习.对如何提高学生自主学习能力的探讨和研究一直是大学英语教育的热点话题,其重要性不言而喻.近年来,网络信息技...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任艳娜 周振华 等 《西部素质教育》 2023年9卷20期 109-112页
【摘要】 文章首先阐述了"任务驱动联合研究性教学法"在认知心理学课程教学中的应用,然后评价了"任务驱动联合研究性教学法"在认知心理学课程教学中应用的成效,最后对"任务驱动联合研究性教学法"在认知心理学课程教学中的应用进行了反思.
【关键词】 "任务驱动联合研究性教学法"；研究性学习任务；认知心理学课程教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 相大勇 姜楠 等 《基础医学教育》 2023年25卷11期 952-955页
【摘要】 器官系统整合是新医科背景下的教学课程创新.为改善以学生为中心的教学模式,增强批判性思维的训练,文章探讨了教师将反思与元认知培训融入问题为基础学习(PBL)课程设计的教学实践,在各教学环节中,引导学生进行反思.教师评价包含元认知内容,旨在提升...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任艳娜 李燕 等 《西部素质教育》 2023年9卷11期 167-170页
【摘要】 文章首先分析了认知心理学课程教学现状,然后论述了任务驱动教学法联合研究性教学法在认知心理学课程中应用的路径,接着总结了任务驱动教学法联合研究性教学法在认知心理学课程中应用的成效,最后对任务驱动教学法联合研究性教学法在认知心理学课程中的应用进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋威 于飞 等 《科教导刊（电子版）》 2023年13期 117-119页
【摘要】 "统计学"是医学科研工作中非常重要的分析和解决医学问题工具,被喻为医学大厦中的重要支柱.在《高等学校课程思政建设指导纲要》和"新医科"建设等文件、精神的引领下,课程以价值引领、知识传授和能力塑造三位一体为导向,聚焦三个"痛点"问题,创新性提...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贺晓静 田琳琳 《开封大学学报》 2023年37卷2期 85-87页
【摘要】 课堂教学的中心是学生.当前,高校人才培养模式改革深入推进.在这一背景下,应创新思想政治教育模式,大力推进课程思政,增强思想政治教育的针对性和实效性,使大学生思想政治教育更加贴近实际,以取得预期效果.为此,要对受教育对象的认知规律、认知特征进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李杰 侯妮 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷15期 169-172页
【摘要】 外科学教学中阑尾疾病章节是要求学生重点掌握的知识内容.传统的教学方法主要是理论讲授和分享病例来达到学生对知识的理解和记忆,而对学生的医学人文教育启迪不足.文章将课程思政纳入教学实践,在阑尾疾病章节讲授中切入阑尾疾病的中西方认知史的思政素材....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵晶 刘宇珊 等 《教育教学论坛》 2023年24期 91-95页
【摘要】 在建设健康中国和课程思政的背景下,广州医科大学预防医学专业的健康教育课程开展了高度、温度、难度的"三度"课程思政探索,以建构主义的认知弹性理论为基础,将多种教学设计和思想政治相融合,把健康教育落到实处,理论结合实际,服务国家发展战略,为高校...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔洁 李洁 等 《继续医学教育》 2023年37卷10期 73-76页
【摘要】 目的 探讨基于认知负荷理论设计的情境模拟教学联合改良操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)表在麻醉系本科实习教学中的应用效果.方法 选取2021年8月至2022年6月...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 玛依娜·卡哈尔 张蓓 等 《卫生职业教育》 2023年41卷18期 113-115页
【摘要】 调查医学院校不同专业学生的医学微生物学课程思政融入情况,为医学微生物学教学改革提供借鉴.调查表明,医学微生物学课程思政融入初见效果,不同专业学生对思政教育的接受程度不同,今后需针对医学专业门类较多的特点,研读教材进行教学设计,不同专业内容融...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚婷 《卫生职业教育》 2023年41卷16期 21-24页
【摘要】 基于国家职业教育"三全育人"的改革背景,为培养中职药学专业学生的职业精神,在天然药物学课程思政教学过程中,探索构建以"润心—修术—养仁"为主线的"时珍精神"浸润式培育路径,即榜样引领下的自悟式仿学感知"时珍精神",案例情境中的生态式卷入体悟...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王旻舒 孙岩秀 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2023年13卷5期 41-45页
【摘要】 医工交叉专业的人才培养突出工程学与生物医学的融合,针对该专业学生开设的"临床认知实践课程"教学目标不同于医学生,且课程时间短,因此传统的临床实践课程设置不适合这些学生,对教学工作提出了新的要求.本文对近期该课程基于眼科学的教学情况进行了初步...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 那佳 谢晋 等 《科教导刊（电子版）》 2023年10期 296-298页
【摘要】 为了提升来华留学医学生医学人文教育质量,对留学生医学人文课程体系的认知度进行调查,理清促进和抑制性因素,对优化医学人文课程体系提出建议.采用简单随机抽样方法,抽取河北某医科大学大一至博士阶段的252 名医学留学生进行问卷调查.结果发现研究主...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王满周 段旭华 等 《介入放射学杂志》 2021年30卷2期 201-205页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨开设介入医学本科必修课程的必要性程度以及其对医学本科生介入医学可信认知度的影响.方法 本研究采用匿名问卷调查的方式,以郑州大学医学专业课程进度不同的2014-2016级三个年级的临床医学专业180名本科生为调查对象,对介入医学可信...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘爱萍 李晶 等 《中国医药导刊》 2022年24卷6期 563-567页ISTIC
【摘要】 目的:了解医药学生对"课程思政"的认知评价情况,探讨医药学"课程思政"过程中存在的问题及解决方法,以期为推动医药学院校"课程思政"进程提供参考.方法:采用自设问卷对在校医药学生进行问卷调查,调查内容包括学生基本信息、学生对"课程思政"的认知...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 葛文嘉 徐婉斐 等 《教育理论与实践》 2022年42卷36期 57-60页
【摘要】 在社会认知理论的框架下通过活动型课堂教学模式对医患沟通课程进行改革,解决当前医学生医患沟通课程传统教学模式个体、环境以及个体环境互动性差的问题.在某医科大学五年制临床专业课程中开设了医患沟通课程,采用SEGUE量表进行教师评价、医学生自评、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙丽云 姜曈 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2022年12卷2期 48-51,中插13页
【摘要】 各高校的遗传学教学传统上分为理论课程和实验课程两部分,理论与实验分别开展教学,对概念和理论的讲授平面化,实验项目与书本脱节,缺乏理论联系实践的浸入式学习氛围.为解决此问题,本文基于对认知负荷理论和互证互补理论的认识和理解,在生物科学本科生探...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭苗苗 徐桂芝 等 《科教导刊》 2022年17期 78-80页
【摘要】 基于课程思政的时代背景,教师在将思政元素融入专业课程教学的同时,还要对学生进行全方面培养,使之树立正确的思想观念,达到三全育人的效果.文章以脑科学的基础知识为主线,针对神经元及神经电信号、神经系统及脑科学的研究方法等三方面知识点编写了课程思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙立平 郭朝辉 《甘肃教育》 2022年18期 29-33,66页
【摘要】 学生对课程思政正确认知,能实现价值塑造、知识传授、能力培养的有机统一,实现立德树人教育根本任务.了解临床医学生对传染病学课程思政的认知形态,对培养他们成为一名合格的医生具有至关重要的作用.本研究通过网络问卷的方式,调查首都医科大学密云教学医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王正兴 贾磊 等 《科技风》 2022年32期 136-138页
【摘要】 创新是社会发展的动力,是衡量人才的标准之一.而高校是人才培养的主要基地,特别是对于应用技术大学而言,若要增强学校的核心竞争力,提高毕业生的创业就业能力,就必须进行创新创业教育.其中通过实训课程对学生创新创业能力的培养是一个有效的途径.本论文...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 段勇 王丽雯 等 《卫生职业教育》 2022年40卷13期 145-147页
【摘要】 目的 为推动医学院校课程思政全面贯彻落实,充分掌握课程思政认知情况以及当前开展课程思政的满意度,为今后课程思政开展提供参考依据.方法 采用分层抽样的方法抽取重庆某医学院校712名在校本科生进行问卷调查.采用SPSS 25.0统计软件对录入的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋常文 陆薇 等 《医药高职教育与现代护理》 2022年5卷4期 284-286页
【摘要】 目的 按照认知迁移规律构建人体解剖生理学实验课程体系,并探索其教学实践作用.方法 按照认知迁移理论,将人体解剖学、组织学和人体生理学实验课融合为人体解剖生理学实验课程体系,在中药学专业2020级实施教学,并与实施传统课程教学的2019级进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周歧骥 廖英勤 等 《中国医药科学》 2022年12卷2期 58-61页
【摘要】 目的 了解学生对抗菌药物相关知识和政策的掌握程度,探索适合药学专业学生的抗菌药物专业课程.方法 通过整体抽样的方法对右江民族医学院药学院2019级药学本科实习结束后返校答辩的学生采用现场无记名问卷调查,问卷填写完毕后当场收回,进行统计分析....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陆妃妃 李燕飞 等 《全科护理》 2022年20卷25期 3553-3557页
【摘要】 目的:了解高职护理专业学生(护生)对在线课程质量的认知及建议,为在线课程质量评价标准的改革提供参考.方法:2020年6月采取目的抽样法抽取高职护生15名为研究对象,采用质性研究中的现象学研究方法对其进行焦点小组访谈,采用Colaizzi 7...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 夏萍 司徒玉瑜 《中国卫生经济》 2019年38卷8期 27-30页ISTICPKU
【摘要】 目的:了解高等医学院校大学生对卫生经济学课程的认知度以及影响因素,为卫生经济学的教育教学改革提供参考.方法:采用方便抽样和定额抽样相结合的方法,对广东省3所高等医学院校243名本科生进行问卷调查.采用t检验、单因素方差分析和多元逐步回归分析...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡路伟 《中国健康心理学杂志》 2021年29卷4期 619-624页ISTIC
【摘要】 目的:探讨大学生在线课程学习对学习行为意愿的影响关系,学业情绪发挥的中介作用.方法:运用在线课程学习问卷、学业情绪量表、学习行为意愿问卷,对299名大学生进行问卷调查.结果:①大学生在线课程学 习与积极高唤醒学业情绪、积极低唤醒学业情绪、学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜卫芬 刘文烁 《天津体育学院学报》 2021年36卷4期 435-441页
【摘要】 运用文献资料法、逻辑分析法以及系统分析法,在分析体育课程思政理论认知基础上探讨体育课程思政的实践路径.认为:(1)课程思政既非一门课程,也非将思政课程的教学内容简单迁移到其他课程,而指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨朵朵 文科 等 《中国当代医药》 2021年28卷20期 205-208页CA
【摘要】 目的 探讨护理本科生的课程思政认知与专业认同的相关性.方法 采用整群抽样法选取广州某高校二年级护理本科生50人,于2019年12月使用课程思政认知问卷和护理专业认同问卷进行调查.结果 学生的课程思政认知和专业认同总得分分别为(3.03±0....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐勋 杨德龙 等 《山东农业工程学院学报》 2021年38卷10期 103-108页
【摘要】 教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中对农学类专业课程思政提出了具体要求.生物化学是农学类专业基础课程,在生物化学课程中融入课程思政,具有辐射面广、专业优势强、与多种思政元素结合紧密等特点.本文基于对314名已修学生物化学课程的学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈正龙 胡兆燕 等 《卫生职业教育》 2021年39卷15期 86-88页
【摘要】 临床工程技术专业主要培养面向医院和医疗机构的临床工程师,以确保医疗设备临床使用过程中的有效性和安全性,因此临床工程师培养课程体系建设必须适应新技术下医疗行业不断变化的人才要求.本文以临床工程技术专业专业认知实训课程为例,主要讨论如何基于学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
