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【中文期刊】 李蕴 温铭杰 等 《继续医学教育》 2015年9期 50-51页
【摘要】 医学免疫学是一门重要的医学交叉学科，知识相对抽象，理论性强，更新速度快。传统的课堂式教学表达力有限，易导致枯燥乏味。网络课程具有异步性、资源富集性、共享性、协作性及互动性等特点，是课堂教学的有力辅助和扩展。从启发学生主动思考、促进师生交流、...
【关键词】 医学免疫学；网络课程；Blackboard平台；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张领 《计算机时代》 2010年7期 65-66页
【摘要】 为了配合"药理学"国家精品课程建设工作,设计并开发了"药理学"国家精品课程网站.文章展示了网站功能模块的设计方法,阐述了精品课程教学网站设计与开发的观点和体会.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 兰笑笑 尹燕 等 《潍坊学院学报》 2007年7卷3期 122-125页
【摘要】 以网络技术为支撑的外语教学实践,在中国高等院校已取得很大进展.随着新教育技术的不断涌现,如何根据课程需求进行选择和设计是对外语教师提出的新挑战.因此我们在Laurrilard的课程设计模式的基础上,提出基于现代教育技术的英语课程设计框架,并...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钱敏艳 丁奕然 《生物学教学》 2025年50卷7期 13-15页PKU
【摘要】 注重概念为本的课程设计与教学实施已经成为当下科学教育中被广泛探讨的话题.通过对精准教学视域下知识认知过程与类型划分的解析,对应概念为本的生物学概念教学内涵,构建了以"陈述性、跨学科、程序性、认知性"为水平向度及"学习热忱、协同思考、深度理解...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈菡 《中小学心理健康教育》 2025年11期 56-60页
【摘要】 在新时代教育高质量发展的背景下,生涯教育的重要性日益凸显.传统生涯教育存在课程设计单一化、实施主体分散化、过程管理静态化的困境,基于系统思维视角,提出"整体性、协同性、动态性"三层重构逻辑,并从"全域渗透、多元共治、生涯应变"的视角提出具体...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐盛涛 姚鸿 等 《药学教育》 2025年41卷4期 66-70页
【摘要】 新生研讨课的开展改变了传统的教学理念和方法,能充分体现学生在课堂上的主导作用,培养学生的独立思考与创新能力,但目前国内新生研讨课依然存在不少问题.文章结合药学学科特点,探讨了如何在课程框架设计、线上资源利用、课程思政引入、考核评价模式等方面...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王文欣 《中小学心理健康教育》 2025年17期 22-25页
【摘要】 当前心理健康教育课程建设面临三重结构性矛盾,这些问题折射出传统心理健康教育在系统设计、实施效能与评价科学化方面的深层局限.以积极心理学为理论框架,聚焦中小学生心理健康教育课程的系统化革新,通过实证调研与理论分析揭示了当前课程建设的现实困境,...
- 概要：
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【中文期刊】 王宁 胡卫平 等 《中学生物教学》 2025年6期 4-8页
【摘要】 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》增设了"生物学与社会·跨学科实践"学习主题.为促进跨学科实践的顺利开展,就新加坡meriSTEM@NIE研究中心提出的STEM四重奏(The S-T-E-M Quartet)教学框架进行介绍,并将其...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨艺 丛小玲 等 《卫生职业教育》 2024年42卷1期 84-87页
【摘要】 目的 探讨在急危重症护理课程教学中提高护生急危重症护理职业素质的教学方法 .方法 选取 224 名护理专业大专生为研究对象,实施基于急救医疗服务体系(EMSS)框架的案例情景教学,即"依托案例—情景设计、线上线下—以点带面",对护生进行职业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林文 黄德春 等 《药学教育》 2024年40卷3期 40-44页
【摘要】 课程思政建设是实现"三全育人"目标的重要途径,也是国家对高校专业课程教学提出的新要求.制药工程专业为制药行业培养高素质工程技术人才,制药工程制图是该专业的第一门工程类基础课,对启发学生工科思维、养成工程人才核心素养具有重要意义.本文在大学生...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 龚志强 白蕊 等 《陕西中医药大学学报》 2024年47卷2期 128-133页
【摘要】 疫情防控常态下,线上线下混合式教学的模式是当前高校必然的选择,课程思政作为时代背景下完善高校教育体系,实现思政教育全覆盖的重大教育改革措施,是未来教育发展的趋势.基于"线上线下混合式课程思政教学情境"(Technological Pedag...
- 概要：
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【中文期刊】 王锦帆 尹梅 等 《中国医学伦理学》 2023年36卷6期 703-708页ISTICPKU
【摘要】 为了推进医患沟通学课程思政建设,课题组从学科特征展开讨论,结合现实教学及相关政策文件提出医患沟通学课程思政的目标、原则、元素及路径,就课程思政实施、课程考核、评价指标提出顶层框架设计,制定了《医患沟通学课程思政教学指南》以及相关教学评价指标...
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【中文期刊】 邵丹玮 《生物学通报》 2023年58卷8期 20-25页ISTICCA
【摘要】 以"目标导向、评价先行、闭环设计"的方法路径为切入口,构建高中生物学复习课开展逆向教学设计的基本框架.本文对逆向教学设计的"减数分裂和受精作用"3节复习课案例进行剖析,体现"为理解而教"的教学核心理念,构建"以终为始"的课程设计框架,遵循"...
- 概要：
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【中文期刊】 张兰华 王晓艳 等 《中国现代教育装备》 2023年9期 110-111,114页
【摘要】 为满足高质量人才培养目标,加强课程思政对人才培养的长远保障,以医学信息类课程为例,从课程思政建设的需求和现状出发,对课程思政进行了框架设计.同时结合学生自身的需求,通过思政案例在专业课程和通识课程中的设计与实践,探讨了课程思政在教学实践中的...
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【中文期刊】 李俊杰 《武术研究》 2023年8卷8期 140-143,147页
【摘要】 《OECD学习框架2030》体育课程报告将身心健康作为核心基础,重点关注青少年在未来世界中所需要的社会交往、身体素质及心理健康能力,更全面、动态的揭示体育健康教育的精准内涵.该报告对于提升体育健康教育在教学改革中的重要地位、重视体育健康教育...
【关键词】 体育健康教育；《OECD学习框架2030》；体育课程报告；
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【中文期刊】 柳忠烈 《中学生物教学》 2023年16期 10-13页
【摘要】 课程标准是开展教学活动、学生学习和教学评价,落实国家教育目标的核心依据.全面把握义务教育生物学新课程标准的变化及内涵,开展基于新课程标准的单元教学,突出探究类实践活动和跨学科实践活动,是落实新课程标准理念的重要途径,也是学习方式的重要变革....
- 概要：
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【中文期刊】 李熠萱 解凯彬 《生物学教学》 2022年47卷8期 8-10页PKU
【摘要】 本文从整体框架概述、课程目标和课程内容3个方面对我国2022年4月颁布的《义务教育生物学课程标准(2022年版)》与美国《下一代科学教育标准》(NGSS)中的生物学领域进行比较与分析,以期为我国初中生物学课程设计与教学指导提供参考借鉴.
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【中文期刊】 郭舒晨 戴群 《中学生物学》 2022年38卷6期 90-92页
【摘要】 围绕"课程设计重衔接"的课程理念,从课程目标、学科框架、学习内容、实施理念四个方面,剖析《义务教育生物学课程标准(2022年版)》在修订后的特点.
【关键词】 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》；核心素养；跨学科实践；
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【中文期刊】 黄蓉 胡志兰 等 《叙事医学》 2022年5卷5期 328-337,347页
【摘要】 叙事医学导论课程介绍了叙事医学的基本框架和理论体系,通过具体的案例启发学生思考,有助于立德树人的课堂思政目标的"落地生根".本文展示了叙事医学导论的课程设计与教学安排,理论讲授与实践讨论并重,凸显了医德在临床工作中的重要意义.
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【中文期刊】 唐谨丁 《中学生物学》 2022年38卷7期 79-80页
【摘要】 围绕《选择性必修3·生物技术与工程》的发酵工程专题进行整合拓展延伸,开发了"发酵食品的制作"这门拓展型校本课程.从课程开发缘由、课程内容与目标分析、开发方案设计、课程实施与课程评价几个方面介绍了"发酵食品制作"的全部过程,形成较为完整的校本...
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【中文期刊】 张敏 龚婷 等 《卫生职业教育》 2022年40卷19期 24-27页
【摘要】 为构建高效课程思政实施路径,发挥基础护理技术课程的育人作用,教学团队精心设计并实施立方体式课程思政,取得一定效果.现介绍立方体式课程思政的框架设计及应用效果,以期为护理专业其他课程实施课程思政提供参考.
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【中文期刊】 程峰 刘兴武 等 《中学生物教学》 2022年36期 49-51页
【摘要】 以"遗传的物质基础"为例,基于教育心理学理论,依据课程标准对学科核心素养的要求,以概念框架为结构创建教学情境,抽象情境中的原理,引导学生思考和分析知识的本质,采用自主、合作和探究的学习模式进行深度学习,获得并整理知识,丰富概念框架,构建完整...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 曹巧巧 陶昆 等 《卫生职业教育》 2022年40卷21期 55-58页
【摘要】 针对食物药膳学课程进行课程思政设计,以中医哲学理念、药膳技术创新创意、健康管理与社会服务三大主题为思政融入点,构建课程思政教学框架,并将各模块的思政元素嵌入BOPPPS教学模型进行线上线下混合式教学,采用任务驱动法,通过不断探索,形成"三阶...
【关键词】 食物药膳学；课程思政；BOPPPS教学模型；
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【中文期刊】 唐旭 赵淼 《中国药房》 2017年28卷6期 854-857页ISTICPKUCA
【摘要】 目的:为完善我国普通高校药学专业本科自考课程体系提供参考.方法:通过对比研究及查阅相关文献,分析国内普通高校药学专业本科自考课程体系的现状,提出改革思路和改革方案.结果与结论:药学专业本科自考课程体系的总体框架可在"化学-生物-心理-社会-...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 谭永平 《生物学教学》 2019年44卷10期 10-14页PKU
【摘要】 2019年秋季,部分省市开始使用新版《普通高中教科书生物学》.新教材在继承原实验教材优点的基础上,全面落实课程标准的要求,发展核心素养.必修教材框架结构、组织主线总体维持不变,章节有微调,内容全面更新;选择性必修则依据课程标准的要求,以原实...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 于双成 李玉玲 等 《医学与哲学》 2012年33卷3期 74-76页ISTICPKU
【摘要】 “医学科研导论”课程的教学,要沿着科研程序和论文写作过程这两条主线,构成课程框架与逻辑顺序.通过将医学方法学知识与医学专业知识有机融合,使学生从被动接受知识向主动思考问题转变、从重视思维结果向反思思维过程转变、从关注思维内容向留意思维方法转...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王培生 《生物学教学》 2018年43卷11期 54-55页PKU
【摘要】 在西部地区,充分发挥地域优势,开发并利用本土环境中课程资源,紧密结合国家课程内容框架设计开展富有本土特色的课外科技活动,可有效实现生物学课程教学目标.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 图门吉日嘎勒 《医学与哲学》 2010年31卷11期 75-76,封3页ISTICPKU
【摘要】 通过实地考察密苏里一哥伦比亚大学医学院医学生问题导向学习法教学创新实践,经过重点分析研究一年级第4个区段和二年级第8个区段基础学科问题导向学习课程表的教学内容设计、课程编排规律,归纳总结出了该课程体系的框架结构与基本特点.
【关键词】 美国；医学生；基础学科/问题导向学习；
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【中文期刊】 史崇清 《护理学杂志》 2008年23卷5期 13-14页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 揭示我国护理双语教学研究的发展现状、存在的问题及发展趋势.方法 以"中国期刊全文数据库"护理双语教学研究论文为资料,采用文献计量学方法进行分析和描述.结果 在72篇护理双语教学研究论文中,2004～2006年发表61篇,其中经验介绍3...
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【中文期刊】 Catherine Manuel 彭红 等 《中国健康教育》 2000年16卷1期 50-51页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 在可以强制学生听艾滋病预防课程的学校中,艾滋病防治课程特别容易开设.然而直到不久以前,法国在这方面的教育政策一直是不明确的,也许部分原因是人们长期以来不愿在课堂上接触有关性的问题.有关艾滋病信息的课程往往是在校长、教师和家长-教师联谊...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 向萍 胡平玲 《中国卫生质量管理》 2019年26卷6期 93-95页ISTIC
【摘要】 医院品管圈内训师的岗位胜任力对患者安全文化建设与医院内训工作有着重要影响.以岗位胜任力为导向,围绕医院品管圈内训师课程设计要点展开研究,构建了包含通用胜任能力 、专业胜任能力 、核心胜任能力在内的14项 、72类胜任力要素框架,并从团队模拟...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 程艾军 薛云 等 《医学信息学杂志》 2019年40卷7期 90-94页ISTICCA
【摘要】 基于微信公众号将“医学文献检索”知识点细化成阅读时长5分钟以内的小课进行每日推送.采用后台的用户、菜单、图文、问卷分析等功能进行用户行为与需求分析,收集用户反馈对小课框架与内容进行完善.旨在帮助学生提高信息素养,获取信息利用的知识与能力.
- 概要：
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【中文期刊】 王盈 薛秀宁 等 《卫生职业教育》 2020年38卷2期 82-84页
【摘要】 利用微知库、蓝墨云班课等线上资源,创新教学方法和教学手段,形成药事管理与法规课程线上线下混合式教学模式.在实践中,完成课程的开发与设计和线上资源建设,通过对课程线上线下混合式教学框架的构建,形成更加具体并且切实可行的混合式教学方案,根据教学...
- 概要：
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【中文期刊】 马素慧 齐丽娜 等 《卫生职业教育》 2020年38卷1期 27-29页
【摘要】 以"国际功能、残疾和健康分类"理论框架为设计理念,构建以疾病为中心、以功能障碍为导向的康复治疗学专业核心课程群,充分体现信息技术与教育教学的深度融合;采用多元教学模式,提高康复治疗学专业学生综合素质;建立多维度、全过程课程评价体系,充分发掘...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩洁 董婉莹 等 《生物学通报》 2018年53卷11期 23-26页ISTICCA
【摘要】 教师对科学的态度是科学学科教育研究中重要的一部分,对教师的教学行为,以及培养学生对科学的态度具重要意义.针对国际及我国相关研究的进展,分析了目前相关研究中取得的成果及存在的问题,并以此为基础构建了适用于职前科学教师对科学的态度的理论框架,根...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄建书 《生物学教学》 2011年36卷6期 12-15页PKU
【摘要】 编制适合全体学生的校本化生命科学导学案是引导学生主动学习的途径之一.生命科学导学案的编制,在总体策略上需要理清学生生命科学素养与具体教学的逻辑关系和赋予教学的基本任务,为学生提供合适的学习资源;在操作上则需要实施深刻领会课程标准和考纲、仔细...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘世华 《生物学教学》 2005年30卷3期 25-26页PKU
【摘要】 <篇首> 1 教学设计思想明线:生活中遇到的问题→与解决问题相关的知识框架→了解知识产生的过程→深刻理解科学知识→在生活中自觉运用科学知识.
- 概要：
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【中文期刊】 杨银 管远志 《基础医学与临床》 2017年37卷11期 1649-1653页ISTICCA
【摘要】 目的 分析和探讨临床医学专业医学微生物课程教学新模式.方法 目标人群为北京协和医学院6个年级457名学生,通过匿名问卷调查学生对现行医学微生物学课程中以框架为基础的学习模式的主观感受,并记录其在自学展示中的表现情况.通过比较自学时各小组所选...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高紫云 冯雨舟 等 《中华乳腺病杂志（电子版）》 2017年11卷2期 126-128页ISTICCSCDCA
【摘要】 反转课堂(flipped classroom)是近年来出现的一种教学模式.这种教学模式将教师授课为主的传统模式进行改革,把学习的主导权和领导权交给学生,教师起到引领和辅导作用.在乳腺外科的反转教学中,教师课前布置教学任务,提供教学框架,学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 封秀琴 张玉萍 等 《护理与康复》 2017年16卷6期 682-685页ISTIC
【摘要】 构建E-learning护士分层培训系统.以ADDIE教学系统设计模型为理论框架,分析护士分层培训需求,设计E-learning护士分层培训系统功能并进行技术开发,对培训系统进行试运行,通过评价反馈进一步改进,2015年完成E-learni...
【关键词】 教学系统；设计；E-learning；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏德奇 黄云飞 等 《新疆医科大学学报》 2016年39卷11期 1478-1479页ISTICCA
【摘要】 本文对新疆医科大学卫生毒理学课程网络平台的框架设计、内容设置与建设更新、网站的推广与使用、存在的问题及解决方案等方面进行了阐述，就网络平台建设与推广进行了深入的探实践索，为我校课程中心建设提供了有益的参考。
- 概要：
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【中文期刊】 陆春吉 徐薇薇 等 《中华医学图书情报杂志》 2016年25卷4期 26-31页ISTICCA
【摘要】 近年来网络教学已成为医学教育的一种新形式，引起了国内教育界的高度重视。介绍了北京协和医学院在线课程平台的设计原则、总体框架和功能结构，总结了该平台的实现及特点，希望对国内医学院校在线课程平台的实践提供参考。
- 概要：
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【中文期刊】 秦婴逸 叶小飞 等 《中国医学教育技术》 2019年33卷2期 192-195页
【摘要】 “雨课堂”是一款教育理念和互联网技术有机融合的新型教学模式.文章探讨了“雨课堂”在《医学统计学》课程中的应用情况,并以某医学院校2016级护理本科学生为研究对象,采用问卷调查方法收集相关信息.调查结果显示,大部分学生认为雨课堂在课程教学过程...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 郑亚萍 陈永华 《卫生职业教育》 2019年37卷23期 27-28页
【摘要】 当前生理学精品课程建设及使用普遍存在交流互动不足、缺乏有效教学效果评价方法以及无法对学生的学习行为、创新和逻辑思维能力等进行潜能分析等问题.本文以大数据的应用为出发点,以多维度生理学在线精品课程设计为例,从建设内容、建设方案及建设成效3方面...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋智钢 许洁 等 《实验室研究与探索》 2019年38卷3期 199-202页
【摘要】 针对目前SPSS软件及应用课程教学中师资力量不足、场地有限、教学时间有限等问题,应用计算机多媒体技术,以Visual Basic为开发平台研发教学辅助系统,介绍该系统的设计思路、总体框架、实际应用等.该系统与相应的教学方式相配合,可较好地提...
- 概要：
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【中文期刊】 韩荣春 童小慧 等 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2019年35卷3期 110-112页
【摘要】 通过综合运用行为主义学习理论的基本原则,针对中医院校的课程特点,将尝试错误理论、操作条件反射学说与《中药鉴定学》课程教学设计与实施过程相结合,培养学生发现、分析和解决问题的能力.同时,注意因势利导、扬长避短,让学生在中药鉴定学知识框架下深入...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙祥德 刘巍 等 《中国医学教育技术》 2019年33卷3期 300-303页
【摘要】 微课是现代信息技术下的新的教学形式.通过分析当前药物分析教学中存在的问题和课程特点,提出建设药物分析微课程的必要性和可行性.从微课程的功能定位出发确定设计原则,并通过知识点梳理及构建微课程框架、微课教学设计、微课制作等方面,阐述药物分析微课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱金华 魏妍妍 等 《江西中医药大学学报》 2019年31卷5期 93-94,97页
【摘要】 《病原微生物学》是一门实践性很强的基础课程,其实验教学是教学中的重要环节.自主选题实验是一种开放、创新的实验教学,其实验教学设计以学生为中心、基于学为目的、立足于自主学习,实验教学内容紧扣中医药专业,建立“三阶段、六环节”的教学组织形式和“...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨露露 《中学生物学》 2019年35卷1期 16-17页
【摘要】 大概念是指学科中的核心概念,是基于事实基础上抽象出来的深层次的内容.基于大概念的教学能够有效地组织大量的事实和其他概念,有利于教师把握教学层次,抓住关键,减轻学生学业负担,合理安排“脚手架”知识,有利于提升学生的逻辑思维.生物学由于其学科特...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘素梅 《卫生职业教育》 2019年37卷19期 62-64页
【摘要】 分析网络教学的意义,整理基于泛雅学习通网络平台的网络课程框架及内容设计,探索网络平台在药物新剂型与新技术教学中的应用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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