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【中文期刊】 任晓阳 朱姣 等 《中国医学教育技术》 2025年39卷1期 29-32页
【摘要】 目的 探讨生成式人工智能在诊断学问诊教学中的应用效果.方法 选择西安交通大学医学部2019级临床医学专业学生为研究对象,随机选择2个小班分别作为对照组(n=50)和试验组(n=50).试验组采用Claude 2构建人工智能问诊模型,对照组采...
- 概要：
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【中文期刊】 周佳媛 《医学教育研究与实践》 2025年33卷2期 246-253页
【摘要】 叙事医学融入医学院校医学英语类课程的实践方兴未艾,以医患沟通场景为依托的融入形式尚未得到重视.医患沟通既是医学叙事能力的培养工具,也是叙事医学教育的重要目的.作为医患沟通的典型场景,问诊是开展叙事医学教育和医学英语口语教学的理想场域.将基于...
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【中文期刊】 孙康妮 柳佳良 《卫生职业教育》 2024年42卷2期 72-75页
【摘要】 ChatGPT的快速发展必将促进医学教育的变革,通过分析医学生问诊教学中所面临的困境和ChatGPT的功能特点,探讨其在医学生问诊教学中应用的可行性和应用路径.研究发现,在医学生问诊教学中应用ChatGPT具有可行性,对于提高医学生的学习效...
- 概要：
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【中文期刊】 范雪雪 董晨 等 《中国医学教育技术》 2024年38卷2期 194-201页
【摘要】 目的 探索梅耶多媒体学习理论在诊断学问诊教学中的应用.方法 依据梅耶多媒体学习理论构建虚拟问诊学习系统,比较线下教学和线上教学两种情况下采用该系统的教学模式与常规教学模式学生问诊专项考试成绩和满意率评价情况.选取徐州医科大学2018级临床医...
【关键词】 梅耶多媒体学习理论； 多媒体虚拟问诊学习系统； 诊断学问诊教学；
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【中文期刊】 张延清 王鹏鹏 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷19期 18-22页
【摘要】 目的 探讨情景模拟结合混合式教学法在血液病教学中对提高住培医师问诊能力的应用.方法 选取哈尔滨医科大学附属第二医院与南方医科大学深圳医院 2019-2022 级轮转血液内科住培医师共 100 名,培训时间为 2021 年 7 月—2023 ...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 刘岷 孙士玲 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷18期 33-36页
【摘要】 头痛是神经内科最常见的症状,病因繁杂,掌握问诊技巧意义重大.在头痛问诊方面,一直以来存在着教与学两方面的突出矛盾,如何在短时间内把头痛问诊教学效果最大化?"以学生为中心、学习效果为导向"的教学反思对教师的知识结构及教学方法都提出了更高要求....
- 概要：
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【中文期刊】 何毅 张齐梅 等 《四川生理科学杂志》 2024年46卷11期 2591-2593页
【摘要】 目的:探讨将视频、情景模拟等多维度内容融合的问诊模式应用到泌尿外科实践教学中的效果.方法:新问诊模式教学组选取 2 个班,64人,教学方法上融入视频、案例导入、情景模拟、角色扮演与临床见习问诊、智慧树学习等形式开展问诊教学,形成视频、情景模...
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【中文期刊】 任丹 张婷 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷11期 206,后插1,封3页
【摘要】 目的 探讨西医院校非临床专业学生中医问诊见习的教学方法,尝试以基于问题的学习(PBL)联合角色扮演法提高教学效果.方法 选取28名基础医学和临床药学专业学生,采用PBL和角色扮演教学法,从学习兴趣、技能掌握、课堂交流、团队协作4个方面进行满...
- 概要：
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【中文期刊】 李兵 潘婷婷 等 《医学理论与实践》 2024年37卷11期 1966-1968页
【摘要】 《健康评估》课程为护理学专业的必修核心专业课程,问诊作为在健康评估过程中护士接触病人的第一步,是每位护理学生都必须掌握的临床技能.通过采用线上信息化教学、案例融入、角色扮演及开展第二课堂等方法,在问诊教学中融入科学辩证思维、尊重病人、平等对...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 何堃 李金政 《继续医学教育》 2024年38卷4期 101-104页
【摘要】 目的 探讨新型BOPPPS(bridge-in、objective、pre-assessment、participatory-learning、post-assessment、summary)教学模式在肝胆外科线上教学中的应用价值.方法 选...
- 概要：
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【中文期刊】 诸兰艳 康进 等 《继续医学教育》 2024年38卷9期 66-69页
【摘要】 目的 探讨基于案例的分析讨论结合教师标准化病人的教学模式在训练本科生问诊交流及临床思维能力中的效果.方法 选择 2023 年 2-7 月学习诊断学的中南大学湘雅二医院临床医学三年级本科生 67 名为研究对象,随机分为研究组及对照组,在传统教...
【关键词】 以案例为基础的教学法； 教师标准化病人； 问诊能力训练；
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【中文期刊】 蔡秋梅 郑梅华 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷1期 7-10页
【摘要】 中医问诊是中医诊察疾病的重要方法,也是医患沟通的重要环节.将"大医精诚"思政元素融入中医诊断学问诊实践教学设计,使课程思政与专业教学相渗透,以医学人文精神引导学生更好地理解教学内容.同时,通过角色扮演教学方式改革和多元化考核方式引导,使学生...
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【中文期刊】 李翔 陈晓云 等 《中国医学教育技术》 2023年37卷2期 186-190,201页
【摘要】 目的 探讨基于虚拟标准化病人(VSP)的病史采集思维训练系统在问诊技能教学中的应用效果.方法 选取2016年9月—2020年6月在广州市某医学高校学习的2014级和2015级本科临床医学专业学生作为研究对象.其中,2015级学生为试验组(n...
- 概要：
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【中文期刊】 孔凡扬 钱阳阳 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷23期 76-80页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂结合案例教学法在临床医学五年制诊断学线上问诊见习中的教学效果.方法 2022年 7 月—2023 年 2 月,以海军军医大学临床医学专业2020 级五年制 60 名学生作为研究对象,随机分为教改组和对照组各 30 名.对照...
- 概要：
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【中文期刊】 姜鲜 章卓 等 《四川生理科学杂志》 2023年45卷11期 2216-2219页
【摘要】 目的:探索"时间-内容-空间"三维度融入式问诊模式在医学生问诊教学中应用效果.方法:将 72 名学生分为新模式教学组和传统教学组(n=36).新模式教学组通过案例导向式模拟问诊、视频教学问诊、情景模拟式问诊、角色扮演式问诊、临床实践教学问诊...
- 概要：
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【中文期刊】 曹湘玉 胡柯 等 《广西医学》 2022年44卷21期 2581-2584页 ISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于学习通平台的7E教学模式在诊断学问诊教学中的应用效果.方法 选取2018级临床医学专业本科三年级学生126名(对照组)和2019级临床医学专业本科三年级学生133名(观察组)作为研究对象.对照组采用传统教学法进行教学,观察组采...
- 概要：
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【中文期刊】 柯红红 《广西医学》 2022年44卷1期 121-124页 ISTICCA
【摘要】 全科医学作为临床医学、预防医学、康复医学、心理学以及人文社会学相关内容整合于一体的综合性临床二级学科,必须注重学生学习能力的培养.2020年,由于全球新型冠状病毒肺炎流行,英国全科医生执业考试中记录问诊考试替代了临床技能考试,这一改革给我们...
- 概要：
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【中文期刊】 李俊 陈怀珍 等 《中医药临床杂志》 2022年34卷8期 1572-1576页
【摘要】 西医诊断学是一门从基础医学过渡到临床医学的桥梁课程,在医学生教学中具有非常重要的地位.然而传统的教学模式缺乏对学生自主学习能力的培养和临床诊断思维的训练.因此,该研究以"咳嗽、咳痰问诊教学"为例,将BOPPPS教学模式引入西医诊断学教学,并...
【关键词】 BOPPPS教学模式； 模拟教学； 西医诊断学；
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【中文期刊】 韩丹 张萌 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷4期 114-118页
【摘要】 目的 探讨模拟门诊教学模式在医学生皮肤见习课中培养学生人文素质的重要性及实际应用效果.方法 选取参与2019年3—5月临床见习的本科生86人,按班级分为对照组(n=42)和试验组(n=44),对照组仅给予常规的见习教学,试验组除了给予常规的...
- 概要：
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【中文期刊】 李小波 曾丹 《继续医学教育》 2022年36卷9期 17-20页
【摘要】 目的 探讨标准化病人(standardized patient,SP)和虚拟问诊系统相结合的教学模式在诊断学问诊中的应用和教学效果.方法 于2018年9月至2019年1月实施SP结合虚拟问诊系统的教学改革,选取遵义医科大学珠海校区临床医学2...
- 概要：
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【中文期刊】 王萌 李岩琪 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷21期 190-191页
【摘要】 中医药事业正在不断向前发展,这对中医学本科教育教学提出了新的挑战和要求,问诊技能作为中医基本诊法技能之一,具有非常重要的意义.而目前学生在问诊过程中普遍存在内容不全,逻辑混乱,医患沟通和技巧生疏,中医思维弱化等问题.此文通过问诊实训教学内容...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王秋霞 姜加辉 等 《医学理论与实践》 2022年35卷8期 1434-1435,1428页
【摘要】 目的:探讨结构性反馈框架应用于课后标准化病人(SP)问诊教学中效果.方法:按照随机数字表法将我校2018级临床医学专业学生81人分为两组,对照组40人给予课后SP问诊教学,观察组41人在对照组的基础上联合结构性反馈框架,观察两组问诊成绩、问...
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【中文期刊】 王荣欣 胡水清 《中国病案》 2021年22卷4期 83-85页 ISTIC
【摘要】 目的 应用标准化病人在医学生开展症状学问诊教学,以提高学生综合能力,改善教学质量.方法 选取2018年3月7日-2018年5月23日于某医院实习的2015级长学制临床医学系学生共72名,随机分成实验组及对照组,对照组36名采用4学时的课堂讲...
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【中文期刊】 何欢 杜景榕 等 《中华护理教育》 2021年18卷11期 972-977页 CSCD
【摘要】 目的 开发虚拟病人护理问诊教学系统并评价其应用效果.方法 基于功能性健康型态构建护理问诊虚拟病例设计框架,包括17个项目,以此设计21个虚拟病例,在试运行后优化为最终的虚拟病人护理问诊教学系统.选择某医院2017年7月—12月的46名实习生...
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【中文期刊】 刘岷 孙士玲 《中国中医药现代远程教育》 2021年19卷10期 10-11页
【摘要】 医学教育与思想政治教育都是做人的工作,对象都是社会人而非自然人,即以人为本是医者、思想政治教育者共同的原则和理念.问诊是每一位医学生都必须掌握的临床技能,也是诊断学教学的重点和难点,问诊中加入医学法制观念教育、平等尊重的医德教育、实事求是教...
- 概要：
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【中文期刊】 范雪雪 董晨 等 《中国高等医学教育》 2021年5期 109-110页
【摘要】 问诊是了解病史的最基本的诊疗手段,也是诊断学的重要内容,但对初学者存在学习难度较大的问题.采用交互式多媒体技术开发了问诊示例教学系统,结合PBL教学法在诊断学问诊部分对临床医学专业的学生开展教学实验.结果表明该系统能较好地满足初学者的问诊学...
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【中文期刊】 梁晓梅 李高叶 等 《蛇志》 2021年33卷2期 231-233,246页
【摘要】 目的 探讨结构化问诊联合思维导图在《健康评估》护理问诊见习教学中的应用效果.方法 采用整群抽样随机对照的方法,以入科见习组次为单位,选取广西医科大学护理学院2018级高职护理专业学生253名作为研究对象,采用随机数字表法进行分组,对照组12...
- 概要：
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【中文期刊】 塔光 《中国继续医学教育》 2021年13卷34期 30-33页
【摘要】 目的 探究混合式教学法在西医内科教学中的应用价值.方法 2019年7月—2021年7月共选取100名长春中医药大学2017级中西医结合专业本科生为教学研究对象.使用Excel表格将所有学生的基本信息纳进后进行随机分组,将其平均分为教学改革组...
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- 方法：
- 结论：
【摘要】 目的:评价思维导图在神经内科实习护生护理问诊教学中的应用价值.方法:以我院神经内科的的46名护理实习生作为探究对象并以方便抽样法均分成2组后实施不同的教学模式进行教学,包括研究组、参照组.参照组23例予以传统模式实施教学,研究组23例予以思...
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【中文期刊】 王娟 孙莉 等 《护理研究》 2014年35期 4384-4385页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨情景模拟与强化训练相结合在健康评估实验教学问诊中的应用效果。[方法]按自愿参与原则选取护理专业本科及专科学生42名，在健康评估问诊实践教学环节应用情景模拟与强化训练相结合的教学形式，按照自行制定的评分标准，对情景模拟和强化训练前...
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【中文期刊】 常红 赵洁 等 《中国医刊》 2019年54卷7期 806-809页 ISTICCA
【摘要】 目的 探讨思维导图在神经内科实习护生护理问诊教学中的应用.方法 采用目的抽样、整群随机对照的方法,选取首都医科大学2014、2015级高职护理大三学生进行研究.其中2014级61名学生为对照组,采用传统教学方法,2015级56名学生为试验组...
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【中文期刊】 刘理静 贺兼斌 等 《安徽医药》 2019年23卷12期 2539-2542页 ISTICCA
【摘要】 目的 探讨情景模拟结合混合式教学法在诊断学教学中对提高医学生问诊能力的作用.方法 按随机数字表法选取2018年3—6月湖南医药学院2015级本科临床医学专业两个教学班232名学生为研究对象,将其分为实验组(112人,实施情景模拟结合混合式教...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李媛媛 胡亮亮 等 《中国中医药现代远程教育》 2020年18卷19期 149-151页
【摘要】 问诊是“诊病之要领,临证之首务”.如何尽早地锻炼学生在校期间的临床实践技能,更好地完成中医诊断学这门课程是中医教育工作者亟待解决的问题.有较多学者做了关于强化学生问诊技能的教学研究,开展了PBL教学、角色扮演、标准化病人、与现代软件技术相结...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 邸金娜 张莉 等 《中国继续医学教育》 2020年12卷1期 11-13页
【摘要】 目的 探讨学生角色扮演法联合LBL教学在提高学生临床问诊实践技能中的作用.方法 选取58名临床医学专业三年级学习"问诊"学生,采用学生角色扮演法联合LBL教学,通过期末考试病历书写、问诊病史考核及理论考试评价教学效果,通过调查问卷反馈学生对...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 洪梦婕 朱琦 等 《中国继续医学教育》 2020年12卷28期 19-22页
【摘要】 目的 探讨拟PBL教学模式和角色扮演法在中医临床问诊带教中的应用效果.方法 将《中医内科学》中4个病种作为问题导向,由学生在临床带教老师指导下,进行查阅文献、剧本编写、SSP(学生饰演标准化病人,student standardized p...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘永辉 黄勇华 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2020年20卷36期 306-307页
【摘要】 目的 探讨结构化问诊技巧在高职医学生临床实习的应用效果.方法 将广西中医药大学2016级三年制中医学专业200人,随机分为研究组和对照组,对照组采用传统的问诊模式对病人进行问诊并记录,研究组则采用结构化问诊模式对病人问诊并记录.结果 研究组...
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【中文期刊】 刘意抒 王晓航 《中国保健营养》 2020年30卷28期 387-388页
【摘要】 目的:分析PBL(以问题为基础的学习法)教学在消化内科规培生问诊教学中的应用效果.方法:选定消化内科2017年10月至2020年10月40例规培生,随机分组(每组20例),参照组给予传统教学法,实验组给予PBL教学法.对比两组考试成绩、综合...
- 概要：
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【中文期刊】 黄思敏 卢春婷 等 《中国医学装备》 2017年14卷2期 123-126页 ISTIC
【摘要】 目的：探讨学生角色扮演教学法在提高医学生问诊能力中的作用。方法：选取73名临床医学专业三年级学习“诊断学”问诊见习的学生，按照随机数表法将其分为观察组(36名)与对照组(37名)；观察组采用学生角色扮演教学法，对照组采用传统教学模式；通过病...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李静 付滨 等 《中国高等医学教育》 2019年11期 80-81页
【摘要】 中医诊断学是一门临床技能性很强的学科,尤其问诊的学习更需要在临床的情境下开展.然而,诸多原因导致医学生的实践机会大大减少,严重影响了教学质量.将标准化病人引入教学,模拟临床实践,训练学生问诊,能缓解这一矛盾,提高教学质量.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李芳 吴曙琳 《医学食疗与健康》 2019年23期 202-204页
【摘要】 在中医执业医师分阶段考试改革的大背景下,现今《中医诊断学》中中医问诊的教学思路已经不能满足教学和考试的需求.为了接轨中医执业医师分阶段考试,提高执业医师资格考试通过率,培育符合医师资格考试及临床工作需要相适应的中医学人才,笔者对中医问诊教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高霞 范丽 等 《中华医学教育杂志》 2014年34卷6期 877-880页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨标准化病人(standardized patient,SP)在妇产科学临床教学中的应用效果.方法 选择在湖北医药学院第三临床学院见习的2010级五年制临床医学专业120名学生为研究对象,将其随机分为两组,实验组60人,对照组60人...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 柯汝环 李宗桓 等 《中国医药导报》 2013年10卷24期 152-156页 ISTICCA
【摘要】 目的 探讨在目前见习条件困难的情况下如何利用校内资源对中职医学生进行诊断学问诊实训教学的方法.方法 本研究自2009年9月～2012年4月以湛江中医学校2008级和2009级农村医学专业学生作为对照组和实践组.对照组采用一般病例角色扮演法问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭卓嵛 吴泽铃 等 《实用中医内科杂志》 2018年32卷3期 59-61,64页
【摘要】 [目的]观察问题式学习(PBL)联合消化内镜病例图库教学提升中医脾胃病专业研究生理论与临床能力效果.[方法]使用随机平行对照方法,将消化内镜室90名医学本科院校学生随机分三组,30名/组.传统教学组:传统课堂多媒体教学,讲课→观摩→操作→临...
【关键词】 问题式学习(PBL)； 消化内镜病例图库； 脾胃病专业；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴杏 王成 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2018年39卷6期 716-718页
【摘要】 目的 探讨标准化病人结合CBL教学法在诊断学问诊实验教学中应用的科学性和可行性.方法 将2012级本硕5+3临床医学专业学生,随机分为两组,实验组(SP+CBL教学组)32人,对照组(传统授课教学组)30人,实验组采用SP结合CBL教学法,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝琴 《卫生职业教育》 2018年36卷7期 89-90页
【摘要】 目的 研究PBL-情景-模拟综合教学模式在儿科护理学教学中的应用效果.方法 在2014级护理班(实验班)采用PBL-情景-模拟综合教学模式,在2013级护理班(对照班)采用传统教学模式.对两班课后测试、期末考试、见习报告成绩进行比较,教师在...
【关键词】 PBL-情景-模拟综合教学模式； 儿科护理学； 问诊；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高懿卓 赵立 《医学教育研究与实践》 2018年26卷5期 888-891页
【摘要】 目的 标准化病人与远程问诊相整合的教学模式在本科生内科学理论课PBL课程中的应用.方法 将接受内科学理论课PBL课程的临床医学本科生133人按照班级分为4组,每组32～34名学生,分别接受标准化病人与远程问诊整合的PBL教学法及传统PBL教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡亮亮 王蕾 等 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷14期 32-34页
【摘要】 提高医学生的医患沟通技能和临床问诊技能,是医学生培养中不可忽视的重要环节.本文对近年来计算机问诊技能训练与考核系统的研究现状进行了梳理,并对存在的问题进行了剖析,提出了深入研究的方向,以期为问诊实训教学的深入开展和完善提供参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于晓飞 王科军 等 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷20期 1-3页
【摘要】 汗出是判断病情的重要症状,也是临床常见临床症状,问汗是《中医诊断学》问诊的重要内容.笔者尝试基于汗出机理对中医采集病史的两大症状之一“问汗”内容进行重新梳理,发现影响汗出的三个要素为津液、腠理及阳气,并围绕该三要素的异常变化及其对汗出量的影...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈红 赵宇 等 《教育教学论坛》 2018年27期 106-107页
【摘要】 问诊是医师通过对患者或其他相关人员进行系统询问而获取病史资料,并经过综合分析作出临床判断的一种诊疗方法,也是临床诊断学教学中的重点及难点.问诊是所有临床相关专业学生必须掌握的基本功,是医师诊治疾病的第一步,而问诊的技巧依赖于丰富的专业知识及...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭莉华 《中国现代医学杂志》 2012年22卷11期 97-99页 ISTICCA
【摘要】 目的 探索教师标准化病人(TSP)在《诊断学》问诊教学中的应用效果.方法 将264名2008级临床系大专学生,随机分为多媒体教学组(128人)和TSP参与教学组(136人),多媒体教学组采用课堂讲授+多媒体课件演示,TSP参与教学组采用课堂...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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