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【中文期刊】 张宁 姜华 等 《中国高等医学教育》 2025年3期 112-113,116页
【摘要】 目的:研究在临床血液学教学中采取问题导向式(problem-based learning,PBL)教学法的应用效果.方法:自2019年1月至2019年12月在本院血液科选取40名实习生为对照组,采取传统教学法;自2020年1月至2020年1...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈香宇 孙冰华 《胃肠病学和肝病学杂志》 2025年34卷7期 1053-1056页ISTICCA
【摘要】 目的 探究"翻转课堂+PBL"联合转化医学教学模式在消化内科实习生培养中的应用价值.方法 选取2023年9月至2024年9月郑州大学第一附属医院的40名临床医学本科实习生,随机分为观察组(n=20)和对照组(n=20).观察组采用"翻转课堂...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄自丽 黄修燕 《中国卫生产业》 2025年22卷13期 174-176,180页
【摘要】 本文综述临床路径教学法与以问题为导向教学(problem-based learning,PBL)模式的概念及优势,分析两种教学模式在普外科临床带教中的应用,得出临床路径教学法与PBL教学法的联合应用可提高实习生专业能力与水平、调动实习生学习...
【关键词】 临床路径教学法；以问题为导向教学模式；普外科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李红娜 蒋淑珍 《中国卫生产业》 2025年22卷11期 28-31页
【摘要】 目的 探讨案例教学法(case-based learning,CBL)、以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)联合研讨式(Seminar)教学模式应用于儿科实习带教中对教学质量、学生成绩及临床思维的影响...
【关键词】 儿科实习；案例教学法；以问题为导向的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金华 张磊 等 《广西中医药大学学报》 2025年28卷1期 80-83页
【摘要】 [目的]评价多学科协作(MDT)结合以问题为导向教学法(PBL)、案例教学法(CBL)多模态教学模式在肾脏病理临床教学中的应用效果.[方法]选取肾内科住院医师规范化培训学生80人为授课对象,随机分为实验组和对照组,每组40例.实验组采用MD...
【关键词】 多模态教学模式；多学科协作(MDT)；以问题为导向教学法(PBL)；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林东辉 《中国卫生产业》 2025年22卷3期 181-184页
【摘要】 目的 评价以问题为导向教学法(problem-based learning,PBL)+思维引导式教学用于耳鼻喉科临床带教中的效果.方法 选取永州市中心医院零陵院区耳鼻喉科的60名实习生为研究对象,2023年10月—2024年4月30名实习生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李文文 官春晓 等 《中国卫生产业》 2025年22卷11期 1-3,7页
【摘要】 目的 探讨三阶段混合式教学法联合问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学模式在临床教学中的应用效果.方法 选取2023年2月—2024年3月山东第二医科大学附属医院80名临床实习生,采用随机数字表法分为融合组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马风兰 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷4期 44-46页
【摘要】 目的 探讨病例导入式教学法(CBS)结合问题导向学习法(PBL)在中医护理临床教学中的应用效果.方法 选取2021年9月—2022年9月于进贤县中医院实习的护生92名,采用随机数表字法分为两组,每组均为46名.对照组采取传统教学法,观察组采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵越 蔡依含 等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷5期 971-974页ISTICCA
【摘要】 检验住院医师规范化培训(简称检验住培)是检验医师提高专业水平的关键实践环节.其中的教学查房扮演着不可或缺的角色,对于培养学员的临床思维和问题解决能力至关重要.教学查房应注重贴近实际,强调现场解决问题的实践能力,而不仅仅是传递理论知识.然而,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴帮启 秦鹏 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷10期 103-107页
【摘要】 基于问题导向式的临床教学模式(problem based learning,PBL)是指通过问题案例或场景使学生确定自己的学习目标,且经由学生自我独立式学习和小组讨论以完善知识.经过 60 余年的教学实践,在世界许多国家的临床医学教育中都取...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 聂磊 刘洁薇 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷16期 60-63页
【摘要】 目的 探究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)在儿科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选择 2021 年 1 月—2021...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张雪莲 廖洁丹 等 《畜牧兽医杂志》 2024年43卷2期 94-98页
【摘要】 在畜牧微生物学课程融入思政元素有助于建立动物科学专业学生正确的思想道德体系和坚定的理想信念.问题导向式学习(Problem-Based Learning,PBL)的教学方法是畜牧微生物学课程思政教学设计的重要手段,以鲜活的人物事迹和历史事件...
【关键词】 畜牧微生物学；课程思政；问题导向式学习教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许春香 邓琳 等 《中国卫生产业》 2024年21卷9期 193-196页
【摘要】 目的 探究在神经病学临床实习教学中实施多学科诊疗(Multidisciplinary Diagnosis and Treatment,MDT)模式下问题为导向(Problem-based Learning,PBL)教学法的效果.方法 选取2...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王倩 史正刚 等 《中国中医药图书情报杂志》 2024年48卷1期 225-227页
【摘要】 基于雨课堂教学平台,将问题导向教学法(PBL)、"基于案例"教学法(CBL)、翻转课堂及思维导图等多种教学方法相结合,并应用于中医儿科学日常教学中.通过不断完善教学模式,以期更好地激发学生学习兴趣、提升自主学习能力,增强快速理解、掌握专业知...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张小宝 程志 等 《中国当代医药》 2024年31卷25期 146-149,154页CA
【摘要】 目的 探讨情景模拟教学结合以问题为导向(PBL)的教学模式在麻醉科规范化培训中的应用效果.方法 选取 2021 年 9 月至 2023 年 1 月徐州医科大学附属连云港医院参加麻醉住院医师规范化培训(以下简称"麻醉规培")的 45 名住院医...
【关键词】 情景模拟教学；以问题为导向的教学模式；规范化培训；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周立哲 《中国卫生产业》 2024年21卷5期 143-146页
【摘要】 目的 探讨以问题为导向的交互式教学法对骨外科实习医生岗位胜任能力及学习积极性的影响.方法 选取2023年1-12月在永州市中心医院骨科实习的28名实习医生为研究对象.2023年1-7月在本院实习的14名实习医生采取常规教学模式为对照组,20...
【关键词】 以问题为导向的交互式教学法；骨外科；实习医生；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高学生 郎旭剑 等 《中国卫生产业》 2024年21卷20期 198-201页
【摘要】 目的 探讨康复科临床带教过程中联合以问题为导向的教学方法与思维引导式教学法的应用价值.方法 选取2022年1月—2023年12月在山东第二医科大学附属医院康复科实习的68名医学生作为研究对象,根据带教方法不同分为两组,各34名.对照组采用常...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭亮 冯昕 等 《中国卫生产业》 2024年21卷4期 157-160页
【摘要】 目的 分析问题导向式教学法应用在骨伤科临床带教中的效果.方法 将2022年2月—2023年3月期间至浠水县中医院骨伤科实习的18名本科临床专业学生纳入观察组,将2021年1月—2022年1月期间至本院骨伤科实习的18名本科临床专业学生纳入对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗恒 《医学检验与临床》 2024年35卷6期 71-75页
【摘要】 目的:探讨分层教学法联合以案例为基础的学习方法(CBL法)与以问题为导向的教学模式(PBL法)在输血科实习带教中应该效果.方法:选择2014年7月-2018年6月在我院输血科实习的43名学生为对照组,2018年7月-2022年6月在我院输血...
【关键词】 分层教学法；以案例为基础的学习方法；以问题为导向的教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 詹何庆 林加论 等 《医学信息学杂志》 2023年44卷6期 99-103页ISTICCA
【摘要】 目的/意义探索科学有效的教学模式,帮助学生吸收理论知识并落实到临床信息化实践.方法/过程探究医学信息学课程教学手段,设计"理论+实践+问题导向学习法(problem-based learning,PBL)"混合教学模式,并应用于海南医学院临...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李君玲 齐放 等 《继续医学教育》 2023年37卷11期 33-36页
【摘要】 目的 观察基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂联合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)的线上教学模式在方剂学课程中的应用效果.方法 以...
【关键词】 方剂学；小规模限制性在线课程；翻转课堂；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈小燕 熬然 等 《现代医院》 2023年23卷11期 1773-1775,1779页
【摘要】 目的 分析以问题为导向教学法(problem-based learning,PBL)联合循证医学(evidence-based medicine,EBM)在规培生临床教学中的作用.方法 连续入组2020 年6 月—2023 年6 月轮转至解...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋友 白禹 等 《黑龙江医药科学》 2023年46卷5期 109-110,113页
【摘要】 目的:浅析执业医师考试为导向结合问题导向式(PBL)教学法促进医学生教学质量提升的有效性.方法:研究时间为2022年1月至2022年12月,对象为佳木斯大学医学部2022年参加职业医师考试的医学生,两个自然班共计120例.根据班级进行分组,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李丹岑 胡玲红 《黑龙江医学》 2023年47卷9期 1109-1111页
【摘要】 目的:探讨基于以问题为导向的教学法(PBL)的Gibbs反思循环模式提高神经外科护生批判性思维的效果.方法:选取2020年1月-2021年12月常州市第二人民医院接收的58名规范化培训护生作为研究对象,采用随机数表法分为常规组(29名,参照...
【关键词】 以问题为导向的教学法；反思循环模式；神经外科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨盛荣 朱冰 《中国继续医学教育》 2023年15卷9期 103-107页
【摘要】 目的 探讨两种不同教学模式在心胸外科临床实习教学中的应用效果.方法 选取 2020 年 6 月—2022 年1 月在重庆医科大学附属第二医院心胸外科临床实习的120 名医学生为研究对象,根据实习时间的先后顺序进行分组,其中 2020 年 6...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王晶瑶 《中国继续医学教育》 2023年15卷4期 104-108页
【摘要】 目的 探讨手机APP联合问题式学习(problem-based learning,PBL)教学法在高职内科护理教学中的应用效果.方法 基于特定时间(2021年1—6月)及固定范围内(运城护理职业学院),选取护理专业护生80名,依据班级不同分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姬逸男 蒋奕 等 《创新创业理论研究与实践》 2023年6卷10期 40-42页
【摘要】 外科学是医学院校临床医学专业必修课之一,其学科特性不仅要求学生掌握理论知识,还须提升临床思维能力.目前,翻转课堂、以团队为基础的教学法、以案例为基础的教学法、问题导向教学法等教学方法正逐步推进医学教育的变革.该文探讨基于翻转课堂的混合式教学...
【关键词】 翻转课堂；混合式教学模式；以团队为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹来波 王敬灵 等 《农垦医学》 2023年45卷6期 565-568页
【摘要】 目的:研究以问题为导向的教学法(PBL)+思维引导式教学法用于心胸外科临床带教中的价值.方法:选择我院心胸外科2022年2月-2023年6月接受PBL+思维引导式教学法的实习生40名作为研究组,另选择2020年1月-2022年1月接受常规教...
【关键词】 心胸外科；以问题为导向的教学法；思维引导式教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高雅 《当代护士》 2023年30卷23期 162-166页
【摘要】 目的 探索问题导向式教学法在血管外科护理带教中的应用效果.方法 以本院血管外科2018 年 9 月—2021 年 2月期间所接收的44 名护理专业实习学生作为研究对象,随机将 44 名学生分为对照组与试验组,对照组与试验组各 22 名,在对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晓烨 田丹 等 《上海医药》 2023年44卷11期 63-66页CA
【摘要】 目的:形成一种以病例分析为主导的心血管临床药学专业培养模式.方法:将临床药学培养采用基于讲授式的教学法(lecture-based learning,LBL)与以病例为导向的教学法(case-based Learning,CBL)、以问题为...
【关键词】 临床药学；培养模式；以病例为导向的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁雪霞 彭莹鹏 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷17期 166-169页
【摘要】 影像学对精确放射治疗至关重要,贯穿于放射治疗的各个环节中,尤其是靶区勾画.目前大部分住培医师对影像学重视程度不够.因此,有必要将影像学教学整合至放疗住培医师靶区勾画的培训中,并联合导入式教学法、以问题为基础的教学法、翻转课堂教学法等模式,以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李建伟 刘飞奇 等 《中国卫生产业》 2023年20卷19期 170-173页
【摘要】 目的 联合以问题为导向教学法(problem based learning,PBL)、以案例为基础教学法(case based learn-ing,CBL)及督导式门诊教学方法对全科转岗培训医生教学,探讨一种高效的全科医生转岗培训教学模式....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白晶 王海 等 《中国卫生产业》 2023年20卷22期 190-193页
【摘要】 目的 探究分析以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学模式(case-based learning,CBL)双轨教学模式在中医内科学教学中运用的教学效果.方法 选择2020年5月—...
【关键词】 以问题为导向的教学法；以案例为基础的教学模式；双轨教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张钟少 黄晓云 等 《中国卫生产业》 2023年20卷14期 195-198页
【摘要】 目的 探讨问题导向学习教学法(problem-based learning,PBL)与传统的讲授式教学法(language-based learning,LBL)在中医脑病科临床带教中的应用效果.方法 选取2020年12月—2022年12月...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗金莲 余泽波 等 《重庆医学》 2022年51卷12期 2150-2152页MEDLINEISTICCA
【摘要】 目的 评价系统化教学法联合以问题为导向的教学模式(PBL)与以案例为基础的学习(CBL)方法应用于输血医学临床带教的效果.方法 将本院2012年1月至2020年12月输血科定向实习、进修3个月以上学生共计78名,按照前期常规带教法和后期运用...
【关键词】 系统化教学法；以问题为导向的教学模式；以案例为基础的学习；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韦红娇 郭贵奇 等 《临床医学研究与实践》 2022年7卷13期 178-180页
【摘要】 目的 探讨以问题为导向(PBL)结合以案例为中心双轨式教学方法在临床医学本科生核医学见习教学中的应用效果.方法 选取2016年级216名临床医学专业本科生,按学号将其随机分为对照组和试验组,每组108名.对照组以传统核医学教学模式进行授课,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊锐 李娅 《中国当代医药》 2022年29卷9期 158-161页CA
【摘要】 目的 探讨启发式临床医学教学模式(PCMC)联合以问题为导向的教学方法(PBL)在心血管外科护理带教中的应用效果.方法 选择2019年12月至2020年12月在中国科学院大学重庆医院心血管外科实习的50名护生作为研究对象,按照随机数字表法分...
【关键词】 启发式临床医学教学模式；以问题为导向的教学方法；心血管外科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田红丹 《广东职业技术教育与研究》 2022年3期 31-33页
【摘要】 党中央积极推进教育体制改革,倡导学生自主学习,培养学生的学习与创新能力.本研究结合高职数学教学,提出了"问题导向式教学法",在简要介绍其含义与重要意义之后,对问题导向式教学法在高职数学教学中的应用措施进行了深入分析,并着重在创新式教学方法的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 山媛 《卫生职业教育》 2022年40卷20期 93-96页
【摘要】 使用计算机数字表法将接受神经内科规范化培训的30名住院医师分为两组(各15名),对照组采用传统教学模式,研究组联合采用问题导向临床教学模式(PCMC)和PDCA循环管理法.对比两组的出科考核成绩、医患沟通能力及对教学模式的满意度,以探讨PC...
【关键词】 住院医师规范化培训；神经内科；问题导向临床教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王茹 钟艳 等 《现代医药卫生》 2022年38卷21期 3756-3759页
【摘要】 目的 探讨以问题为导向的教学方法(PBL)联合以案例为基础的教学方法(CBL)在烧伤整形实习教学中的应用效果.方法 选取2021年9月至2022年2月于四川大学华西医院烧伤整形科实习的102名学生作为研究对象,按随机数字表将其分为观察组和对...
【关键词】 以问题为导向的教学方法；以案例为基础的教学方法；烧伤；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄海 郑炜 《中国继续医学教育》 2022年14卷1期 34-37页
【摘要】 目的 探讨慕课教学法(massive open online course,MOOC)联合以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在眼科学教学中的教学效果.方法 选取本校取2019/2020年下学期进入...
【关键词】 慕课教学法；问题为导向的教学方法；线上线下混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘淼 《当代医学》 2022年28卷4期 189-191页
【摘要】 目的 分析以问题为导向的教学方法结合以案例形式教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果.方法 选取2019年1—12月于本院耳鼻喉科实习的护理人员10名作为对照组,采取以案例形式教学法(CBL)进行培训教学,另选取2020年1—12月于本院耳鼻喉科...
【关键词】 以案例形式教学法；以问题为导向的教学方式；耳鼻喉科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘玮 《中国民康医学》 2022年34卷12期 142-145页
【摘要】 目的:探讨情景再现法联合问题导向式教学法带教在神经外科实习护生中的应用效果.方法:选取82名神经外科实习护生为研究对象,以随机数字表法分为对照组和观察组各41名.对照组采用传统教学法带教,观察组采用情景再现法联合问题导向式教学法带教,比较两...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓丹 于文征 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷15期 59-62页
【摘要】 目的 研究PBL联合CBL教学法在内科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取我院自2018年9月—2019年12月进行内科住院医师规范化培训的医师60名,按照数字表随机法分成两组,对照组(n=30)应用传统讲授式教学法进行培训,观察组(...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张雅蕾 陈文静 等 《河南医学研究》 2022年31卷12期 2230-2233页CA
【摘要】 目的 探讨问题导向式教学法联合翻转课堂对肿瘤科实习护生出科考试成绩的影响.方法 选取2020年8月至2021年10月于登封市人民医院肿瘤科112名实习护生.根据入科顺序分为常规组(56名)和研究组(56名).对常规组采用传统教学模式,对研究...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨凯 罗明 等 《中国卫生产业》 2022年19卷22期 150-153页
【摘要】 目的 将基于问题为导向的互动式教学法用于普外科临床教学中,探究其应用效果及应用价值.方法 选取2021年3月—2022年3月在南华大学附属长沙中心医院普外科实习的40名医生为研究对象,以不同的教学形式为依据进行分组,对照组20名采用常规教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈碧 于宁波 等 《大医生》 2022年7卷14期 125-128页
【摘要】 目的 研究循证医学为导向的问题导向式教学法(PBL)对呼吸科医学生临床思维能力提升的价值,为相关临床教学提供参考.方法 选取2021年6月至2022年1月徐州医科大学附属医院实习的72名医学生作为研究对象.按照随机数字表法分为观察组和对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王珊珊 阎莉 等 《医学教育研究与实践》 2021年29卷6期 881-885页
【摘要】 基于《医学英语基础》课程特色和课程思政内涵,融合产出导向法与问题式学习,以两个教学实践为案例,具体探讨课程思政理念如何有机融入医学英语教学的过程.通过教学效果评析和教师反思,总结将社会主义核心价值观、中医药文化为代表的中华优秀传统文化等思政...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 童敏 王建康 等 《继续医学教育》 2021年35卷2期 13-14页
【摘要】 目的 探讨问题导向的教学模式(problem-based learning,PBL)应用于心血管内科教学查房的效果.方法 :以心内科实习的两班,共计43名临床医学实习生为研究对象.抽签决定进入实验组或对照组.实验组采用基于PBL模式的教学查...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 饶雁南 《当代护士（中旬刊）》 2021年28卷7期 171-174页
【摘要】 目的 探讨问题导向临床医学教学模式(Problem-originated clinical medical curriculum,PCMC)联合案例教学法对妇科临床实习学生考核成绩、病例分析能力及学习积极性的影响.方法 选取2018年6月—...
【关键词】 问题导向临床医学教学模式；案例教学法；妇科；
- 概要：
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