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【中文期刊】 李海芳 郭兴启 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2019年9卷5期 21-23页
【摘要】 生物化学是生命科学、医学、农学等学科的一门重要专业基础课.因该课程知识繁杂、深奥抽象,学生们普遍认为比较难理解与掌握."问题引导式"是一种以学生为主体、以教师为主导的教学方式,可以使学生主动融入学习过程中来,进而全面提升其分析问题、解决问题...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黄银宝 高秋珍 《产业与科技论坛》 2015年14卷8期 186-187页
【摘要】 人体解剖学是一门基础科学,内容复杂,名词繁多,理解困难.但它又是一门形态基础科学,故实验教学在其中发挥着不可替代的作用,本文总结教学经验,改进教学方法,以问题引导式代替传统教学方法,改革实验和考试,结合临床实用,取得了良好的教学效果.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王建华 《卫生职业教育》 2010年28卷18期 137-138页
【摘要】 <篇首> 乡村医生培训是改善农村医疗现状的重要举措,但在培训过程中发现,目前乡村医生培训教材模式陈旧,不利于教学方法改革,不利于学员临床思维能力和处理问题能力的培养,亟待改进,故进行问题引导式教材模式的研究.
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【中文期刊】 高一城 于子津 等 《协和医学杂志》 2025年16卷1期 198-203页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在临床实践指南制订过程中,临床问题的构建存在技术难点.临床医生或指南制订者在构建临床问题时较少基于真实病例情景,导致结构化临床问题与实际临床内涵之间存在一定的信息缺失.为解决此难点,本文提出病例引导式临床问题构建方法,并在指南制订过程中进行...
- 概要：
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【中文期刊】 魏昌瑛 王家付 等 《生物学教学》 2025年50卷2期 29-32页PKU
【摘要】 新课程改革强调变知识传递为发展思维.本文以血糖调节为例,通过运用归纳、模型构建和小组讨论,解决学生的随机式问题和引导式问题,探讨构建以学生为核心的问题解决式思维课堂,旨在激发学生主动思考,提升学习能力.
- 概要：
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【中文期刊】 黄玉晶 崔珂 等 《环境卫生学杂志》 2025年15卷8期 756-762页ISTIC
【摘要】 目的 改进案例教学方法,探讨新教学方法对学生学习效果的提升.方法 编写贯通环境卫生学部分的教学案例,建立以引导互动为主的课堂引导新案例教学法,辅以理论讲授基础知识,并结合团队为基础教学法提高学生参与性,问题引导式教学法补充教学内容,构建"四...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李明 陈成 《中国卫生产业》 2025年22卷12期 169-172页
【摘要】 目的 分析问题引导下的主题案例教学模式在康复医学科带教中的应用效果.方法 选取2023年9月—2024年3月湖北科技学院附属浠水医院康复医学科的90名实习生为研究对象,根据随机数字表法分为观察组(n=45)和对照组(n=45).观察组采取问...
【关键词】 问题引导下的主题案例教学模式；康复医学科；带教；
- 概要：
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【中文期刊】 林东辉 《中国卫生产业》 2025年22卷3期 181-184页
【摘要】 目的 评价以问题为导向教学法(problem-based learning,PBL)+思维引导式教学用于耳鼻喉科临床带教中的效果.方法 选取永州市中心医院零陵院区耳鼻喉科的60名实习生为研究对象,2023年10月—2024年4月30名实习生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李杰 付菲 等 《中国卫生产业》 2025年22卷1期 189-191,195页
【摘要】 目的 探讨以问题为导向的学习(problem-based learning,PBL)与引导式反馈相结合的教学法在公共卫生实习教育中的实践效果.方法 选取2023年7-12月于昆明市第三人民医院公共卫生科实习的20名实习生作为传统组,接受传统...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 姜声明 王贵俊 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷16期 87-93页
【摘要】 目的 探讨病例教学法(case-based learning,CBL)联合基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)在神经外科临床医学实习阶段的教学效果.方法 研究对象为 2021 年 9 月—2023 年 8...
- 概要：
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【中文期刊】 李心芸 梁嘉瑶 等 《继续医学教育》 2024年38卷6期 33-36页
【摘要】 目的 本研究对杭州医学院康复学院于康复医学科接受临床教学的康复治疗学专业医学生实施问题引导下的主题案例教学模式,并对该教学模式的应用效果进行分析.方法 研究对象选取 2019 年 7 月至 2022 年 7 月杭州医学院康复学院于康复医学科...
- 概要：
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【中文期刊】 余梦玲 《透析与人工器官》 2024年35卷4期 124-126,144页
【摘要】 目的 分析问题引导-目标链接式护理干预在糖尿病肾病行血液透析患者低血糖预防中的临床效能.方法 经随机抽签法选取 2020 年 1 月-2020 年 12 月因糖尿病肾病行血液透析患者80例,将其分为两组,每组各 40 例.对照组应用常态化血...
【关键词】 糖尿病肾病；低血糖预防；问题引导-目标链接式护理；
- 概要：
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【中文期刊】 高学生 郎旭剑 等 《中国卫生产业》 2024年21卷20期 198-201页
【摘要】 目的 探讨康复科临床带教过程中联合以问题为导向的教学方法与思维引导式教学法的应用价值.方法 选取2022年1月—2023年12月在山东第二医科大学附属医院康复科实习的68名医学生作为研究对象,根据带教方法不同分为两组,各34名.对照组采用常...
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【中文期刊】 尹来波 王敬灵 等 《农垦医学》 2023年45卷6期 565-568页
【摘要】 目的:研究以问题为导向的教学法(PBL)+思维引导式教学法用于心胸外科临床带教中的价值.方法:选择我院心胸外科2022年2月-2023年6月接受PBL+思维引导式教学法的实习生40名作为研究组,另选择2020年1月-2022年1月接受常规教...
【关键词】 心胸外科；以问题为导向的教学法；思维引导式教学法；
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【中文期刊】 郑玉霞 王元 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷11期 34-36页
【摘要】 目的 探讨症状引导下的问题式教学在临床中医科的应用效果.方法 选取2020年8月-2021年4月于中国医科大学附属第一医院中医科实习的63名护生作为研究对象,按照入科时间顺序分为对照组28名和观察组35名.对照组采用传统的一对一带教模式,观...
- 概要：
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【中文期刊】 刘超 胥成浩 等 《科教导刊-电子版（中旬）》 2022年8期 161-162页
【摘要】 生物化学实验是生物化学课程的实践教学组成部分,同样是专业核心基础课程之一,通过以培养学习能力为主的问题式引导、电子版科技论文实验报告、实验报告成绩评定等实验教学改革实践,形成独特的教学特色,能够明显提高学生应用生物化学实验技术原理独立开展实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹芳 肖冬梅 等 《护理实践与研究》 2021年18卷2期 159-163页ISTIC
【摘要】 目的 探讨KWL表格联合问题引导式教学对实习护士批判性思维及认知水平的影响.方法 选择2018年1月—2019年10月入医院实习的100名护士作为研究对象,采用组间匹配法分为观察组和对照组,每组各50例.对照组给予常规老师临床带教法,观察组...
- 概要：
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【中文期刊】 张平 赵宏波 等 《护理实践与研究》 2021年18卷9期 1401-1404页ISTIC
【摘要】 目的 探讨问题引导式(PBL)联合构思-设计-实现-运作(CDIO)模式教学在手术室新护士培训中的应用效果.方法 选取2018年8月—2019年12月我院手术室新入职护士60名为规培对象,按照组间基线资料可比的原则分为对照组和观察组,各30...
【关键词】 问题引导式；构思-设计-实现-运作模式教学；手术室新护士；
- 概要：
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【中文期刊】 王旁 杨志福 等 《中国药房》 2016年27卷21期 3019-3021页ISTICPKUCA
【摘要】 目的：为《新药临床研究》教学水平的提高和药学研究人才培养提供参考。方法：选择第四军医大学2013级硕士研究生为研究对象，尝试在《新药临床研究》教学中不同的章节使用不同的教学方法，并完善考核体系。结果与结论：针对不同教学内容建立有效的引导式教...
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【中文期刊】 陈世财 夏彬彬 《中国临床药理学杂志》 2015年16期 1674-1676页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的：分析“引导式教学”在临床药理学教学实践中的应用情况。方法检索中国知网和Web of Science数据库，对临床药理学教学中用“引导式教学”的相关文献进行归纳、整理，并将相关的“引导式教学”方法应用到临床药理学的教学实践。结果“引导式...
- 概要：
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【中文期刊】 袁燚 《全科护理》 2021年19卷12期 1651-1654页
【摘要】 目的:探究问题引导式教育联合基于赋能理论的多维护理干预对肝癌介入治疗病人应对方式及预后的影响.方法:选择医院收治的86例肝癌介入治疗病人作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,对照组43例给予常规护理干预,观察组43例实施问题引导式教育联合...
【关键词】 问题引导式教育；基于赋能理论的多维护理干预；肝癌介入治疗病人；
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【中文期刊】 饶玉良 谢幼华 《高校医学教学研究（电子版）》 2021年11卷4期 36-38页
【摘要】 本微课以乙肝两对半检测结果为案例,引入乙肝及其流行病学内容.用多媒体展示乙肝病毒结构及抗原,用图表演绎乙肝两对半指标及其医学意义,用任务驱动法分析解读乙肝两对半,将问题引导法融入医学人文内容,实现前后呼应、学以致用.
- 概要：
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【中文期刊】 高玫 《护理实践与研究》 2020年17卷24期 126-128页ISTIC
【摘要】 目的 探究情景模拟教学联合流程图问题引导式教育在手术室护士培训中的应用效果.方法 选择医院手术室2017年1月至2019年12月在职护士50名,按照年龄、学历水平、入科考试成绩、工作年限匹配的原则均分为对照组与观察组,对照组采取传统的一对一...
- 概要：
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【中文期刊】 杜丽娜 程颖 等 《护理研究》 2008年22卷8期 739-740页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨以病例为引导(CBS)、以问题为基础的学习(PBL)查房模式的可行性及有效性.[方法]在我院神经内科护理查房中对统招护理本科生82人采用CBS+PBL查房模式.在老师指导下,以病例为引导,以学生为中心,以自我指导学习和小组讨论为...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘海珠 应晓萍 《生物学教学》 2016年41卷8期 35-35,36页PKU
【摘要】 选取“分离定律”一节中孟德尔的实验过程及孟德尔对实验现象的解释进行探究式教学展示，以问题引导的方式推进教学过程的进行，突出核心概念的教学。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 牛姝静 石记凯 等 《齐鲁护理杂志》 2019年25卷5期 95-97页ISTIC
【摘要】 目的:探讨沟通技巧联合引导式教育对脑瘫患儿智力水平及行为问题的影响.方法:将84例脑瘫患儿随机分为对照组和观察组各42例,对照组给予常规护理,观察组实施沟通技巧联合引导式教育;比较两组依从性、智力水平[采用智能发育量表(CDCC)中的智力发...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 司继兰 《当代护士（上旬刊）》 2020年27卷4期 98-100页
【摘要】 目的 探究基于"互联网+"背景的问题引导式健康教育在牙周病患者中的应用效果.方法 选取本院2018年1月—6月收治的100例牙周病患者为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各50例.对照组采用常规宣教,观察组采用基于"互联网+"背景的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗春香 杨恩巧 《临床医药文献电子杂志》 2020年7卷87期 169,185页
【摘要】 目的 探讨病例导入式教学法在口腔修复学全口义齿临床教学中的应用效果.方法 选择我系的82名口腔医学3年制大专的学生,根据自愿原则分为对照组与观察组,每组41例,对照组采用传统教学方法.观察组采用病例导入式教学法,对比两组学生的各项考评成绩,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张伟 金灿 等 《广东化工》 2020年47卷16期 218,222页
【摘要】 危重病医学教学以其综合运用专业理论知识解决临床实际问题的训练特点,在培养医学生向专业重症医学科医生角色转化过程中起关键作用,但目前危重症医学教学不能满足日益渐增的优质重症科医生需求量.本文在分析目前危重症学科在教学方法、内容、设计对象及考核...
【关键词】 问题引导式教学(PBL)；危重病医学；人才培养；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 严暄暄 魏飞跃 等 《湖南中医药大学学报》 2016年36卷8期 94-97页ISTICCA
【摘要】 在医学史课程教学改革中应用问题引导式数学（Problem-Based Learning,PBL），以专题重新组织教材内容，以问题引导教学，开展师生互换型教学和学生参与体验型教学，教考分离，旨在提高课程教学水平，使其从知识性课程提升为知识与思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄江 徐国旭 《中国继续医学教育》 2019年11卷26期 8-11页
【摘要】 目的 在大学本科学生眼科学教学中,比较以案例为基础(case-based learning,CBL)教学法和以问题为基础(problem-based learning,PBL)教学法的应用效果.方法 选取2014级临床医学五年制本科学生共4...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈伟 冯振宇 等 《医学美学美容》 2019年28卷13期 11-12页
【摘要】 目的:探讨肝胆外科临床实习带教中PBL(问题引导式教学)与LBL(灌输式教学)教学模式联合应用效果.方法:将2018年9月至12月期间本院肝胆外科临床实习生40例作为研究资料,随机分组各20例,对照组采用LBL教学模式,观察组采用PBL与L...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨惠玲 曹江勇 《新疆医科大学学报》 2014年11期 1542-1543页ISTICCA
【摘要】 目的：探讨在康复医学教学中，采用新的教学模式-问题引导式教学法对培养西部少数民族临床医学专业学生的学习兴趣、发挥主观能动性、提高综合能力的影响。方法康复科2010年2月-2011年8月对新疆医科大学后博学院2009-1班100名临床医学的学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王宏勋 肖安红 等 《教育教学论坛》 2018年49期 167-168页
【摘要】 工程教育认证有力的促进了人才培养的质量,认证要求教学大纲中的每门课程需要支撑培养要求的指标点.食品微生物学课程是食品科学与工程专业的核心基础课,在工程教育认证的背景下,就如何激发学习热情、设置教学内容,创新教学组织形式、丰富考核评价方法等方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 欧阳艳侠 《全科护理》 2018年16卷16期 1998-2000页
【摘要】 [目的]探讨问题引导式教学法在低年资护士培训中的应用效果.[方法]选择心内科、消化内科、神经内科、胃肠外科、颅脑脊柱外科等5个科室为试点科室,对科内入职3年以内的18名护士进行问题引导式培训,观察培训前后护士岗位能力情况.[结果]实施问题引...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓蕙 裴兰英 等 《中国中医药现代远程教育》 2016年14卷7期 16-17页
【摘要】 预防医学是一门多学科交叉、融合、渗透的课程,具有较强的实践性和应用性.由于流行病学方法一直是学生认为比较枯燥和难理解的内容,而且该课程是限选考查课.因此本文采用整群抽样方法,将2013级针灸推拿学专业一班97人设为对照组,2013级针灸推拿...
- 概要：
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【中文期刊】 朱小可 周海芳 等 《中国乡村医药》 2016年23卷14期 71-72页
【摘要】 目的：探讨以问题为基础学习模式（PBL）结合以病例为引导教学法（CBL）在急诊实习护生中的应用效果。方法选取在该院急诊科实习的80名护理本科生，随机分成对照组和观察组，每组40人。对照组采用传统教学模式，观察组采用PBL结合CBL教学模式。...
【关键词】 以问题为基础学习模式；以病例为引导教学法；急诊；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马慧 张寿涛 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2016年6卷3期 43-44页
【摘要】 该微课通过具体的历史人物导入，主要讲授心绞痛的临床表现，以“讲授法”为基础，通过“案例式教学”“问题引导式教学”“整合式教学”等辅助教学方法，帮助学生透彻理解由于“供需失衡”导致的心绞痛，掌握典型心绞痛的临床表现，提高心绞痛临床早期诊断率。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张西京 苏斌虓 《创伤与急危重病医学》 2015年3卷4期 193-195页
【摘要】 问题引导式教学(problem based learning,PBL)是以问题为基础,以医学专业人员为主体,以小组讨论为方式的教学模式,是在辅导教师的参与下,围绕某一医学专题或病例进行讨论研究的学习过程.它强调主动学习的过程,问题明确,更加...
【关键词】 问题引导式教学(PBL)；重症医学；教学模式；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张利娟 薄惠 等 《信息化建设》 2015年10期 197页
【摘要】 生物化学是一门较为复杂的学科,但是这一学科又是一门基础学科,因此在教学中占有重要的地位,为了能够使得生物化学的教学效果可以得到提升,就需要合理的选用相应的教学方法,问题引导式教学法就是一项较为理想的教学方法,该教学方法的应用,有效的提升了了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王亨 刘宗平 等 《安徽农业科学》 2014年30期 10804-10805页
【摘要】 以扬州大学兽医学院2009和2010级选修兽医影像学课程的学生为研究对象,研究问题引导式教学法在该课程“骨折影像学诊断”教学中的应用效果.结果表明,与基于讲义的教学模式(LBL)相比,采用问题引导式教学方法(PBL),可显著提高学生的卷面考...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 江秀娟 《医药前沿》 2014年20期 27-28页
【摘要】 医学营养学教学中学生主体教师主导的“问题引导式教学法”以设问引入，创造学生的学习动机和平等的学习环境，激发学生的学习热情，并培养学生学习能力、分析问题解决问题的能力及自主创新意识的能力。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董炳庆 左春霞 等 《中国高等医学教育》 2013年10期 85-86页
【摘要】 现行的病例引导教学(Case-Based Study,CBS)与问题导向学习(Problem-Based Learning,PBL)教学方法各有其优势和不足,通过对两种教学方法有机结合,并应用于心内科临床教学中.结果显示,该模式提高了学生的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张芳 魏俊侠 《当代护士（专科版）》 2013年9期 165-166页
【摘要】 目的探讨问题引导式教学法在普外科轮科护士带教中的应用效果。方法将84名在普外科轮科的护士，按轮转的先后顺序编号，单数为观察组，双数为对照组。观察组由带教老师发给轮科护士15个需要掌握的普外科专科基本护理知识，对照组按常规临床带教法进行带教，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖建勇 《基础医学教育》 2012年14卷2期 92-93页
【摘要】 生物化学是从分子水平研究生命现象的学科,由于生命现象本身的复杂性导致了生物化学比较抽象难懂,学生掌握起来也就比较困难.因此,探索如何提高学习效率,减轻学生的学习负担,对教学实践至关重要.经过近三年教学实践,积极探索如何将问题引导式教学引入生...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 季巧金 《健康研究》 2011年31卷4期 314-316页CA
【摘要】 为提高临床医学课程课堂教学效果,将问题引导式教学法在普通外科专业课程教学中进行实践.结果表明,该教学法使学生能充分利用自身掌握的知识,积极主动地分析讨论临床问题,提高了学生的学习热情,培养学生的临床思维能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈宪泽 《出国与就业》 2010年19期 112-113页
【摘要】 本文分析了目前选修课中存在的问题,根据存在的问题并结合自身的<创业学>选修课程,对选修课教学改革总结了若千实践经验和建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石宇 陶英瑜 《农业与技术》 2010年30卷3期 138-139页
【摘要】 随着全球经济的国际化发展,英语己经成为参与国际交往和竞争的重要工具,各行各业都迫切需要大批的具有一定英语水平的中等职业技术人才,为了更好地适应经济的发展和市场经济的需求,这就要求问题引导式教学的英语学科教学应以能力为本,改变传统的教师一言堂...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周佳 《齐齐哈尔医学院学报》 2004年25卷4期 439-440页
【摘要】 在护理大专专科ICU实习教学过程中,采用以问题引导式教学法实习带教,针对病人入住ICU可能发生的护理问题,深入了解病人的信息,概括护理要点,实施护理计划并进行有效地沟通,为病人提供优质服务.增加护生学习的主动性和积极性,促进教员自身素质的提...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘希达 《安徽卫生职业技术学院学报》 2003年2卷4期 51-52页
【摘要】 探讨问题引导模式在妇产科实验教学中的优点,简述教学过程,分析运用问题引导模式进行妇产科实验教学努力 的方向.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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