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【中文期刊】 田娟 郑丽娟 等 《河南科技》 2014年23期 248-249页
【摘要】 大学生创新创业训练计划是国家培养大学生创新能力的新形式,在具体实施过程中,既取得了令人瞩目的进步,同时也存在一些现实问题,需要学校、教师以及学生等多方共同反思,有效发挥大学生创新创业训练计划的作用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程然然 《生物学教学》 2025年50卷1期 34-36页PKU
【摘要】 以"免疫学的应用"为例,将项目式学习设计与实践置于真实的问题情境下,以学生的深度参与为核心,激发学生的自主性和自我组织性,并且能够基于生物学知识的理解,对生产生活中的实际问题做出理性解释与合理判断,落实生物学学科核心素养的培养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘佳香 郑翊琳 等 《中学生物教学》 2025年11期 61-64页
【摘要】 STEM教育注重学生参与问题解决,培养实用创新型人才.以具有代表性的"调查社区传染病及其预防"项目为例,通过情境化的STEM项目式活动,探讨STEM教育的应用策略以及在初中生物学教学中的成效,为开展STEM项目实践活动及地方教育实践课程提供...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张燕妮 邱雅贤 等 《现代医院》 2025年25卷6期 981-984页
【摘要】 目的 探讨"科产教融合"教学模式在康复临床教学中的应用效果.方法 将57名康复学系学生根据学生志愿分为对照组28人,试验组29人.对照组采取传统教学方法,试验组采取"科产教融合"教学方法,比较两组学生科研相关课程考核成绩,学生科研和创新创业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐群 黄娟 等 《湖南中医药大学学报》 2024年44卷5期 884-888页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以岗位胜任力为导向的口腔组织病理学混合式教学的应用效果.方法 以本校 2019级医学口腔 1班和 2班为对照组,采用传统教学模式;以 2020级医学口腔 1班和 2班为实验组,采用混合式教学模式.通过学生问卷调查和考试成绩进行教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋凯 张志祥 《生物学通报》 2024年59卷9期 65-68页ISTICCA
【摘要】 以"基于红绿色盲遗传的职业生涯规划体验"为主题开展项目式学习活动,学生在此过程中能更好地习得伴性遗传知识,提升科学思维,形成严谨的科学态度,明晰个人生涯规划,提升社会参与意识.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董馨 夏思思 等 《中国病案》 2024年25卷1期 91-94页ISTIC
【摘要】 风湿病发病机制复杂,与多个学科有交叉,适合作为科学研究的目标疾病.以医学本科生参与风湿病专业科研项目的实施为案例,结合风湿病专业特点和优势,探讨培养医学生科研能力的方法.本科生科研能力培养应逐步进行:(1)实践活动为基础的培养方法,利用疾病...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王振琴 《中学生物学》 2024年8期 32-35页
【摘要】 本文以"植物的生活"一节内容为例,通过设计明确的核心素养目标、确定项目式学习实践案例、设计驱动性问题、及时优化实践过程、展示成果并进行评价五个教学环节,将概念学习与项目式实践探究相结合,促进学生深度参与实践探究活动,构建生物学学科大概念,探...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张欣欣 蒋道义 《中学生物学》 2024年1期 18-20,24页
【摘要】 本研究旨在探讨项目式教学在生物学教学中的应用,并以调查校园生物的多样性为例进行研究.本研究构建了一个项目式教学模块,通过多样性调查活动,促使学生参与实地观察和数据收集,并利用相关分析方法对所获得的数据进行处理和分析.研究发现项目式教学能够激...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李博 毕小琴 等 《重庆医学》 2023年52卷8期 1269-1272页MEDLINEISTICCA
【摘要】 通过对医学专业本科专任教师和学生进行问卷调查,结合国内外发展现状分析,发现我国医学专业本科学科交叉培养存在目标定位不明确、课程结构和专业设置不合理、师资力量薄弱、学科建设和发展长效机制匮乏、激励措施不足等问题.高校学科交叉培养应该明确目标定...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李薇 李敏 等 《中华护理教育》 2023年20卷2期 140-145页CSCD
【摘要】 目的 探讨微型探究式教学模式在本科助产学虚拟仿真实验中的应用效果.方法 在助产学虚拟仿真实验中,采用微型探究式教学模式对61名本科助产专业学生开展教学,将教学内容融入情境、任务、过程、成果、评价5个模块,学生自主学习后进行讨论、展示成果,由...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 曹树军 张东海 等 《中国病案》 2022年23卷11期 95-97页ISTIC
【摘要】 目的 通过对79项医学教学研究课题汇总分析探讨临床医学教学研究课题涉及的相关伦理学问题.方法 收集某医科大学教学医院2012年1月1日-2021年7月31日期间申报立项的医学教育教学研究课题共79项,以2019年医院开始承担本科生与全科医学...
- 概要：
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【中文期刊】 唐小丽 鲁满云 等 《阜阳职业技术学院学报》 2022年33卷2期 44-46页
【摘要】 为探讨大学生心理健康教育课程项目化教学模式在医学专科生教育中的应用效果,采用整群抽样的方法从某医学专科学校中随机选取6个班作为研究对象,其中试验组三个班(152人),对照组三个班(147人),试验组采用项目化教学模式,对照组采用传统教学模式...
【关键词】 医学专科生；大学生心理健康教育课程；项目化教学模式；
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【中文期刊】 朱琳 牟萍 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷21期 20-23页
【摘要】 当代医学教育的主要目标是培养具有扎实理论知识、较强的应用能力和创新能力的高层次医学人才.生物化学与分子生物学是从分子水平研究生物体化学组成、生命活动的专业基础学科,其内容相对抽象,难于理解.大学生创新创业训练计划项目(简称大创项目)以培养国...
【关键词】 大创项目；生物化学与分子生物学；基础学科；
- 概要：
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【中文期刊】 袁欢欢 全祉悦 等 《中华灾害救援医学》 2022年10卷4期 205-209页
【摘要】 全球范围内灾害类型及发生频率日益增加,备灾培训在提高公众灾害应对能力方面扮演了重要角色.为了解近年来医学备灾培训项目评估研究现状,本研究对PubMed和Web of Science数据库进行了系统检索,最终得到发表于2017-2021年间与...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 汪波 李文芬 等 《生物学杂志》 2018年35卷6期 107-110页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为解决独立院校青年教师教学任务重、科研压力大的问题,尝试将教师的科研项目引入实验教学内容.通过精心选取难度适当、有利于培养学生创新思维和科学素养的实验项目,合理安排课内、课外实验进度,优化考核方式以提高学生实验参与度,最终实现培养学生具备分...
- 概要：
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【中文期刊】 赵晓云 王斌全 等 《护理研究》 2017年31卷26期 3305-3307页ISTICPKU
【摘要】 阐述了高校护理专职教师临床实践的目的是完成教学任务、寻找科研问题及开展科研项目、帮助临床护士提升科研能力及护理质量、服务病人及活跃科室学术氛围;参与的工作包括查房、引导护生、开展科研相关活动、指导护士、参与临床护理工作、协助临床科室举办学术...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 贺娜雅 马迎华 等 《现代预防医学》 2008年35卷7期 1305-1307,1310页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]对6个全球基金艾滋病防治项目省学校生活技能教育骨干师资培训需求与培训效果进行分析,为今后有效开展生活技能为基础预防艾滋病教育教师培训及学生健康教育活动提供重要的依据.[方法]2005年7月对参加全球基金艾滋病防治项目培训的6个省60...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李晓亮 李建华 《中国学校卫生》 2000年21卷4期 271-272页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的:探索开展中学生艾滋病预防教育方式.方法:采用参与式方法培训学校领导、教师和学生骨干,并对培训效果进行评估.结果:项目学校学生艾滋病知识水平高于非项目学校.结论:在中学生中开展艾滋病知识教育是可行和有效的.
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【中文期刊】 贾改珍 王萍玉 等 《中国高等医学教育》 2019年1期 115-116页
【摘要】 目的:基于OBE理念探讨混合式教学模式在流行病学教学中的应用.方法:对2013级预防医学本科生进行教学试点及效果评价.结果:实验组学生的学习参与情况,期末成绩,科研项目数均高于对照组(P＜0.05).结论:以OBE理念为基础的混合式教学模式...
- 概要：
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【中文期刊】 张静 谷云鹏 等 《卫生职业教育》 2019年37卷16期 103-104页
【摘要】 将中国计划生育协会青春健康教育项目的参与式培训方法融入妇产科护理教学方法中,以"计划生育"项目化教学为例,从教学内容、教学设计、教学实施、课后反馈环节阐述在妇产科护理教学中运用项目化教学的案例设计原则.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘洪付 刘晓冉 等 《基础医学教育》 2019年21卷10期 838-840页
【摘要】 在提高我国高等教育质量呼声越来越高的前提下,作为关键因素的高校教师专业化发展开始逐步成为我国教育界关注的焦点.针对高校教师专业化发展中存在的问题,在医学院校中通过完善制度体系建设、推进教改项目申报、促进教学成果在教学中的应用等措施,探索以教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周旭 朱卫丰 等 《中医教育》 2019年38卷5期 50-54页
【摘要】 旨在验证项目驱动式教学法用于提升中医药研究生循证医学科研能力的效果.项目为布置学生分组完成系统评价/meta分析论文,其中,教改班实施项目驱动式教学法,随理论课程逐步推进完成项目;对照班在结课后集中完成项目.用PRISM A报告规范评价论文...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 严伟 《影像研究与医学应用》 2019年3卷11期 234-235页
【摘要】 通过工作室教学的实践与探索,构建超声工作室教学模式,学生通过项目进行有针对性的资料收集、整理,完成相关知识的学习,进而运用所学知识完成教学项目,学生积极参与教学过程,加强实践教学,培养学生的动手能力,新技术的推广应用,使理论服务于实践.
- 概要：
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【中文期刊】 葛敬岩 陈芳芳 等 《中国实验诊断学》 2014年8期 1386-1387页ISTIC
【摘要】 当今医学教育模式正面临着巨大的挑战，全日制医学生教育也在发生着深刻的变革。而在本科生教育中如何促进学生思维转变，是将来学生能更好地融入社会的关键，如在本科生阶段培养学生的科研思维及创新能力，提高学生自身的科研素质，培养正确的科学观与价值观，...
- 概要：
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【中文期刊】 《中国医疗设备》 2012年27卷6期 174页ISTIC
【摘要】 “根据卫生部提出的要求,北京大学第三医院(下文简称北医三院)开始制定自己的服务策略.作为三级甲等教学医院,如何为患者提供低成本的服务模式和高质量的影像诊断能力,以及如何更好地提高医疗服务的区域内覆盖,这既是一个技术难题,也是我们一直在积极探...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马昕 王亚平 等 《教育观察（上半月）》 2018年7卷1期 79-80页
【摘要】 微生物作为一门重要的基础学科,在学生科学素养的提升与知识基础的奠定方面有着不可忽视的作用.微生物学课程包括理论课程与实验课程两种.在实验课程中,学生存在动手能力不强、参与积极性低等问题,这影响了课堂教学.要解决这些问题.教师需要进行积极的探...
- 概要：
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【中文期刊】 曾庆伟 《西藏科技》 2018年7期 25-27页
【摘要】 为进一步提升西藏科普能力和科普创作,在现有常设展项基础上,通过探索建立和完善一批西藏特色展项目,深度拓展西藏科普场馆展教学功能的需要,同时也是建设西藏特色资源集聚地,打造西藏科学文化阵地建设的要求.独一无二的西藏自然资源,是西藏科普创作的根...
- 概要：
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【中文期刊】 贾书花 张旭东 等 《解剖科学进展》 2011年17卷4期 414-415页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 组织学与胚胎学是一门内容繁杂抽象并与多门基础和临床医学课程紧密联系的基础形态课程,它是医学生在医学院的前期基础课.对于一名医学新生,这是一门较难学、难记、难以短时间与实际应用相结合的课程.本项目对组织学的某些章节,采用以"自学为前提的...
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【中文期刊】 梁清芳 陈智友 等 《全科护理》 2017年15卷3期 356-358页
【摘要】 [目的]探讨主体参与型教学模式在中医护理实验教学中的教学效果。[方法]随机选择修读中医护理学基础的护理学本科2013级某班73名护生作为对照组，按传统的教学方式进行教学。另随机选择修读中医护理学基础的护理学本科2014级某班84名护生作为试...
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【中文期刊】 白艳晶 云长海 等 《医学教育管理》 2017年3卷4期 259-261,267页
【摘要】 课程建设是高校教学工作的核心环节,"三导向"人才培养模式是一种应用型医学人才培养模式,在该模式下本校从师资队伍、教学建设与改革、教学管理、教学效果和课程特色项目等方面构建了课程评价指标体系,由课程评估专家、教研室主任、专任教师、学生参与评价...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨英捷 刘翊 等 《贵阳医学院学报》 2003年28卷5期 452-453页ISTIC
【摘要】 <篇首> 参与式可视性教学法(Visualisation in Participatory Programmes VIPP),起源于成人教育理论和实践,60年代巴西成人教育专家Paolo Friere首先倡导,70年代德国大型企业开始应用这种方...
- 概要：
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【中文期刊】 罗曼 谢红卫 《中华医学图书情报杂志》 2002年11卷3期 32-33页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 目前医院面临着市场经济和医疗改革的考验,掌握最新的医学信息是制定正确医疗决策的重要依据,也是医疗、教学、科研工作良性发展的基础.而传统医学图书馆单调的借还书服务远不能满足医学科学发展的需要.因此,把图书馆的被动服务转变为主动参与服务,...
- 概要：
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【中文期刊】 英国救助儿童会 《卫生软科学》 2002年16卷5期 61-62页ISTIC
【摘要】 <篇首> 1英国救助儿童会中国项目(Save the Children(UK)China Programme)目前在云南省开展的艾滋病方面的项目1.1学校艾滋病预防同伴教育项目1996年,我们与云南省教育厅体卫处合作,运用参与式和同伴教育方法在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 柴继侠 沈元星 等 《现代医药卫生》 2016年32卷2期 299-301页
【摘要】 以该校10名学生参与的省级大学生创新项目为依托,探讨一种新型的教学模式.从课堂教学、动手实践、科研实验、小组讨论4个方面展开讨论,记录参与过程,访问实施感想.学生不仅对知识点的理解能力提高、学习兴趣增强,而且多种能力得到提升.该新型教学模式...
- 概要：
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【中文期刊】 赵灿灿 李英 《教育教学论坛》 2016年3期 136-137页
【摘要】 本文对生态学课程教学进行了探讨和改革,提出了概念图教学、互动式教学、野外实践教学和参与科研项目等教学策略,利于调动学生的积极性并培养他们的团队协作精神和科学研究技能.
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【中文期刊】 董玉静 王爱红 等 《医药前沿》 2015年5卷33期 344-345页
【摘要】 目的:探讨社区护理教学中学生教学参与状况及其影响因素.方法:采用定量和定性相结合的方式调查和分析学生的教学活动参与情况及影响因素.结果:共纳入研究对象263名,36(13.0%)位同学阅读过课程网站相关阅读材料,课堂教学中;130(49.6...
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【中文期刊】 曹正宇 朱国萍 《安徽农学通报》 2014年10期 126-127,129页
【摘要】 分子生物学是一门实践性较强的前沿学科，实验教学是其重要组成部分。安徽师范大学借助教育部“国家级双语教学示范课程建设项目”的机遇，对分子生物学实验教学的建设与改革进行了探索。该文介绍了安徽师范大学分子生物学综合实验改革的背景、理念及目标，提出...
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【中文期刊】 陈国强 王广珠 《价值工程》 2014年11期 271-271,272页
【摘要】 在GMP实用技术课程的项目化教学改革中，改变以往期末考试试卷“一卷”定成绩的方式，采用以过程性考核为主的课程考核方式，通过强化过程性考核，对GMP教学内容进行调整，对课程的考核方法、考核手段进行改革，强化学生对考核的参与度。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 朱亚丽 任亚丽 等 《基层医学论坛》 2014年30期 4137-4138页
【摘要】 针对护理药物学实训教学中存在的实训课程内容定位不准确、教师教学理念滞后、学生主体参与意识薄弱、缺乏护理职业情景等问题，实施护理药物学“项目式”实训教学：护理药物学项目式实训教材编写、走进模拟病房营造真实的职业情景、提供项目教学的职业平台。其...
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【中文期刊】 刘美萍 黄玲 《医学理论与实践》 2013年26卷8期 1114-1115页
【摘要】 目的:了解项目教学法在《护理学基础》教学中的应用效果.方法:选取我院2011级大专护理专业2个班学生,将其随机分为两组.实验组运用项目教学法,对照组按传统的教学法进行.对两组学生的学习成绩、操作考核成绩进行比较,并通过问卷调查,从7个方面了...
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【中文期刊】 柯中炉 《山东化工》 2012年41卷10期 89-91页
【摘要】 以行动导向型教学模式设计萃取分离学习项目，从学习项目设计思路、案例剖析及任务布置、策划与实施及成果展示与评价等方面详细介绍了学习项目设计过程。体现“教师导，学生演”的角色转变，学生全程参与教学过程，经历”从信息收集、计划制定、方案选择、目标...
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【中文期刊】 王革 张拥军 等 《高等函授学报：自然科学版》 2012年1期 49-50页
【摘要】 文中以项目教学法在高校食品微生物学检测技术课程中的应用研究为基础,阐述这种方法的实施过程,最大限度的提高学生在实践课中的参与度和积极性,授课教师通过对食品专业实践课程教学设计、教学模式改革的初步探索,为项目教学法在高校食品质量与安全专业及其...
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【中文期刊】 时丽冉 《考试周刊》 2011年54期 199-200页
【摘要】 培养大学生科学素质和开拓创新能力已成为现代高等教育的重要内容。生物科学专业的人才培养模式应更加注重于培养学生的通用能力,塑造科研与创新意识,使学生具备较好的科研素质和创新能力。我们经过多年实践,探索出一条较为科学的提高生物科学专业大学生科研...
- 概要：
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【中文期刊】 杜丹丹 黄万琪 等 《全科护理》 2011年09卷12期 1114-1115页
【摘要】 <篇首> 参与式可视性教学(VlSUalization in participatory pro-grammes,VIPP)是参与式教学法的一种,起源于成人教育理论和实践,20世纪60年代巴西成人教育号家j?a010 Friere首先倡导,70...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张晓霞 李芬芳 《中国中医药现代远程教育》 2009年7卷2期 45-47页
【摘要】 开设信息技术课是普及信息技术教育的主要途径,开放性、整合性、变革性的教学模式,让中职生在积极参与中多渠道地获取知识、增强能力,并将学到的知识加以综合并应用于实践.本文构建了卫生学校信息技术教学的基于项目学习的教学过程设计模式并具体分析其操作...
【关键词】 信息技术；教学模式；基于项目学习的教学过程设计模式；
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【中文期刊】 高丽 《卫生职业教育》 2009年27卷6期 68页
【摘要】 <篇首> 伊宁卫生学校承担了中国-澳大利亚新疆艾滋病预防与关怀合作项目--新疆医护学生艾滋病防治培训项目(以下简称项目),项目要求在校医护学生必须接受专业教师关于艾滋病防护知识的系统培训.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金海如 《科教文汇》 2009年23期 37-38页
【摘要】 实践科学发展观为发酵工程专业人才培养提供了价值观和方法论,进而为创新发酵工程教学模武,提高教学质量提供了理论指导.从更新发酵工程的授课内容、形式和手段着手,树立起发酵工程内容的系统性学习观念,形成课程内容教学与生活实际、科研成果相结合的授课...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 关艳华 《中国校外教育（理论）》 2009年8期 726页
【摘要】 随着改革开放的不断深入,我校在护理教育方面正在进行新的探索.项目教学打破传统的教学模式,把学生变为教学主体.项目教学的题目接近实际,调动了学生的兴趣,符合学生的要求;项目教学能够使学生学会与不同层次同学的合作,并在合作过程中学会适当的行为方...
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【中文期刊】 叶利军 金晓明 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》 2008年9卷3期 140-141页
【摘要】 <篇首> 参与式教学法是起源于英国的一种新型教学方法.20世纪五六十年代,为吸引受国际援助的当地人最大限度地参与到援助项目中,使国际援助获得成功,英国形成了参与式的社会学理论.后来,参与式被引进教育教学领域,逐渐形成了自成体系的参与式教学法.2...
- 概要：
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