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【中文期刊】 周素芹 王旭慧 《中国卫生产业》 2025年22卷14期 199-202页
【摘要】 目的 探讨以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)联合翻转课堂在康复科实习生临床带教中的效果及对技能水平的影响.方法 选择2023年3月—2024年6月寿光市人民医院康复科54名实习生为研究对象,根据教...
【关键词】 以问题为导向的教学方法；翻转课堂；康复科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李红娜 蒋淑珍 《中国卫生产业》 2025年22卷11期 28-31页
【摘要】 目的 探讨案例教学法(case-based learning,CBL)、以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)联合研讨式(Seminar)教学模式应用于儿科实习带教中对教学质量、学生成绩及临床思维的影响...
【关键词】 儿科实习；案例教学法；以问题为导向的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄自丽 黄修燕 《中国卫生产业》 2025年22卷13期 174-176,180页
【摘要】 本文综述临床路径教学法与以问题为导向教学(problem-based learning,PBL)模式的概念及优势,分析两种教学模式在普外科临床带教中的应用,得出临床路径教学法与PBL教学法的联合应用可提高实习生专业能力与水平、调动实习生学习...
【关键词】 临床路径教学法；以问题为导向教学模式；普外科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄俊慧 朱媚玉 等 《中国医学文摘（耳鼻咽喉科学）》 2025年40卷2期 215-218页
【摘要】 目的 近些年来,医学实践已经有了长足的进步和发展,在不断的探索之下,护理教育模式也在不断整合、更新、完善,医学改革已经呈现势在必行的状态,重点改革内容就是教学模式和手段.此次研究目的是为了探讨以问题为导向的教学方法结合应用目标的教学方法在耳...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李文文 官春晓 等 《中国卫生产业》 2025年22卷11期 1-3,7页
【摘要】 目的 探讨三阶段混合式教学法联合问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学模式在临床教学中的应用效果.方法 选取2023年2月—2024年3月山东第二医科大学附属医院80名临床实习生,采用随机数字表法分为融合组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯军凯 周立君 等 《继续医学教育》 2025年39卷10期 60-64页
【摘要】 目的探讨分层次教学联合以问题为导向教学法(PBL)在麻醉药物基因组学教学中的应用效果方法.方法选择2022年7月—2023年6月郑州大学第一附属医院实习的麻醉学学生85例,采用随机数字表法分成传统教学组42例(传统教学)和联合教学组43例(...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈婧 娄锡恩 等 《中国高等医学教育》 2024年2期 114-116页
【摘要】 目的:探讨以问题为导向结合师生互换教学法对中医内科学分证论治教学效果的影响.方法:选择北京中医药大学2016级针灸康复专业的两个本科班为研究对象,选择"腹痛"和"肺胀"两个章节的分证论治部分进行教学.对照组采用传统教学法,试验组采用以问题为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴春艳 赵姝姝 等 《中国卫生产业》 2024年21卷10期 188-191页
【摘要】 目的 探究神经科住院医师培训中应用多学科协作(multidisciplinary team,MDT)联合以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)的效果及对医师临床思维能力的影响.方法 选取2022年3月...
【关键词】 多学科协作；以问题为导向的教学方法；神经科住院医师；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周立哲 《中国卫生产业》 2024年21卷5期 143-146页
【摘要】 目的 探讨以问题为导向的交互式教学法对骨外科实习医生岗位胜任能力及学习积极性的影响.方法 选取2023年1-12月在永州市中心医院骨科实习的28名实习医生为研究对象.2023年1-7月在本院实习的14名实习医生采取常规教学模式为对照组,20...
【关键词】 以问题为导向的交互式教学法；骨外科；实习医生；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭亮 冯昕 等 《中国卫生产业》 2024年21卷4期 157-160页
【摘要】 目的 分析问题导向式教学法应用在骨伤科临床带教中的效果.方法 将2022年2月—2023年3月期间至浠水县中医院骨伤科实习的18名本科临床专业学生纳入观察组,将2021年1月—2022年1月期间至本院骨伤科实习的18名本科临床专业学生纳入对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刁文杰 杨少峰 等 《长治医学院学报》 2024年38卷1期 66-69页
【摘要】 目的:探讨3D打印模型与案例教学法(CBL)、以问题为导向的教学法(PBL)的联合教学模式在心脏外科临床规培学员教学中的应用效果.方法:选择进行住院医师规范化培训的45名医师为研究对象,根据入科时间分为对照组(n=21)和观察组(n=24)...
【关键词】 3D打印模型；案例教学法；以问题为导向的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 温军机 张春娥 《中国继续医学教育》 2023年15卷20期 53-56页
【摘要】 目的 探讨内科诊断学实验教学中应用以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)对学生平均成绩及教学质量的影响.方法 2020 年 8 月—2021 年2 月选取韶关学院医学院临床系内科教研室 2020 级内科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陆美红 叶林芬 等 《黑龙江医学》 2023年47卷14期 1736-1738页
【摘要】 目的:探讨以问题为导向的分组反思讨论教学法对神经内科护理实习生评判性思维能力的影响,以期为同行提供借鉴.方法:选取2019年1月—2021年12月福建医科大学附属闽东医院神经内科实践的60例护理实习生作为研究对象,采用随机数表法分为试验组(...
【关键词】 神经内科；护理实习生；以问题为导向的分组反思讨论教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丽 方玉甫 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2019年19卷80期 367-368页
【摘要】 目的 探讨在中医皮肤性病学临床实习中引入以案例为问题导向教学法(PBL)联合案例教学法(CBL)的教学效果.方法 选取皮肤科实习生80人,随机分为试验组和对照组各40人.试验组采用CBL+PBL教学法,对照组采用传统讲授教学法.采用理论考试...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杜林 《中国卫生产业》 2016年13卷7期 125-127页
【摘要】 目的：探讨CBL联合PBL教学模式在消化内科临床教学中的应用效果。方法对照组以常规模式完成该次教学工作，研究组以CBL联合PBL模式实施该次教学。记录两组学生在该次教学过程中学习依从性、理论知识及实际操作技能掌握情况、教学前后职业态度变化情...
【关键词】 以案例为载体的教学法；以问题为导向的教学法；消化内科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄文星 《湖北函授大学学报》 2015年14期 121-122页
【摘要】 起源于美国的 PBL（Problem －Based Lerning PBL）教学模式是一种以问题为导向的学习方法。这种生动有趣并且效率较高的学习方法已逐渐被国内外教育界所认可。通过分析高等教育以及神经内科学教学特点不难看出，上述教育特点与 ...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈智军 刘梅花 等 《中国医学创新》 2015年33期 101-105页CA
【摘要】 目的：通过以问题为导向的教学模式（PCLL）与传统教学方式对比研究，探索PCLL教学模式在中医《内科学》临床带教中的应用价值。方法：选取2005级中医专业本科生96名，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组各48名，对照组采用传统课堂授课...
【关键词】 中医内科学；临床带教；以问题为导向的教学模式；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李文 《中国社区医师》 2025年41卷13期 163-165页
【摘要】 目的:分析以问题为导向的教学法(PBL)联合基于案例的教学法(CBL)在手术室护理实习教学中的应用效果.方法:选取2022年1月—2023年1月于广东省中医院大学城医院手术室实习的护理专业学生60名作为研究对象,随机分为对照组与观察组,各3...
【关键词】 以问题为导向的教学法；基于案例的教学法；手术室；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨华 《健康忠告》 2025年19卷14期 34-36页
【摘要】 目的:分析以问题为导向的教学方法(PBL)结合基于案例的教学方法(CBL)及情景式教学在妇产科实习带教中的应用效果.方法:选取 2023 年 6 月至 2024 年 6 月本院妇产科接收的 80 名实习医生作为研究对象,以类试验研究方法,根...
【关键词】 以问题为导向的教学方法；基于案例的教学方法；情景式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张红玲 丰小庆 等 《临床护理研究》 2025年34卷6期 32-36页
【摘要】 目的:探讨在妇科护理教学中应用PBL+CBL教学法联合线上线下教学模式的效果.方法:选取2022年—2023年期间本院的100名护生作为研究对象,将2022年下半年段护生设为研究组(n=50),将2023年上半年段护生设为对照组(n=50)...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李健 王炎强 《中华养生保健》 2025年43卷5期 108-111页
【摘要】 目的 研究在神经内科住培教学中,整合导师制与问题驱动型教学法(PBL)、案例基础教学法(CBL)的教育成效.方法 选择2022年9月—2023年8月在山东第二医科大学附属医院神经内科住培轮转的58名住培医师作为研究对象,应用随机数表法将所有...
【关键词】 以问题为导向的教学法(PBL)；以案例为基础的教学法(CBL)；导师制度；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨芝华 田捷 等 《中外医药研究》 2025年4卷11期 148-150页
【摘要】 目的:分析问题导向(PBL)教学法在超声科住院医师规范化培训中的应用效果.方法:选取2021年6月—2024年12月于湘西自治州人民医院超声诊断科行住院医师规范化培训的学生80名为研究对象,其中2021年6月—2022年12月接受培训的40...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李昱瑛 谭业辉 等 《中华医学教育探索杂志》 2024年23卷6期 804-808页ISTIC
【摘要】 目的:探讨医学辩证法结合以教材为基础的问题导向教学在血液病实习教学中的应用。方法:以2022年至2023年于吉林大学第一医院血液科实习的100名本科学生为研究对象。将学生随机分为对照组和观察组，每组50人。对照组采用传统教学，观察组采用医学...
【关键词】 医学辩证法；以教材为基础的问题导向；血液病学；
- 概要：
- 方法：
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- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王燕 蔡伟明 等 《中国医药指南》 2023年21卷31期 187-188,封3页
【摘要】 目的 探讨案例教学法(CBL)联合问题导向教学法(PBL)应用于临床药学本科教学中的效果.方法 将2021年1～12月、2022年1～12月在医院参加临床药学实习的两批临床药学专业本科实习生各30名分别设为对照组、研究组,对照组应用传统教学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 牟一 甘炘灵 《科技与健康》 2023年2卷18期 5-8页
【摘要】 分析脑卒中功能康复临床带教应用系统化教学法联合以问题为导向的教学法(PBL)的成效.选择2022年3月—2023年3月在医院实习的30名康复实习生为研究对象,按照姓氏首字母排序分组,其中前15名实习生为对照组,后15名实习生为实验组,对照组...
【关键词】 系统化教学法；以问题为导向的教学法；脑卒中；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李玉 《医学食疗与健康》 2023年21卷2期 89-93页
【摘要】 目的:通过比对分析的方式,评估PBL教学模式在心血管内科教学中的应用效果,总结此种教学模式的有效运用方式.方法:本院心血管内科在2021年前采用LBL传统授课式带教法,在2021年后采用PBL问题式带教法.将前一时间段设置为对照期,将后一时...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张光辉 荣存敏 等 《中华医学教育探索杂志》 2022年21卷10期 1361-1365页ISTIC
【摘要】 目的:探讨基于产出导向法（production-oriented approach，POA）理论的以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在手足外科临床实习教学中的应用价值。方法:将在济宁医学院附属医院手足...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王廷 易军 等 《现代生物医学进展》 2015年15卷14期 2745-2747页ISTICCA
【摘要】 目的:研究以问题为导向的互动式教学法在普外科临床教学中的应用.方法:选取2010级应用以问题为导向的互动式教学法的普外科学生120名(研究组),另选取2009级之前的传统教学法普外科学生120名(对照组),分析两组的成绩,对学生进行问卷调查...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马语莲 《佳木斯职业学院学报》 2015年10期 108-109页
【摘要】 思想政治教育中往往牵涉心理问题，这使得思政理论课的提升存在困难。根据问题导向，将微观心理融入宏观叙事中，深入探讨和领会思政理论课教学方法，实现心理健康教育与大学生思想政治教育的有机结合，对于提高思想政治理论课的实效性具有举足轻重的作用。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张宏颖 徐婷婷 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷9期 900-905页ISTIC
【摘要】 为贯彻落实教育部、卫生部实施的“卓越医生教育培养计划”，在五年制临床医学专业教学中采用以器官-系统为导向的基础医学循环系统整合课程体系。将传统的组织学与胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、药理学中的循环系统教学内容进行整合，编写相应教材，实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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