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【会议论文】杨晓明 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 急诊教研室在2009年承担本科教学PBL教学改革,综合分析结果不尽如人意,本文确定PBL教学,有其必要性,但对该教学方法所需条件和各方面要求做初步探讨.PBL教学法不同于案例分析，而是以问题为学习的起点，学生是中心，必须担负起学习的责任。教...
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【会议论文】聂景蓉 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 针对医学生在执业医师资格实践技能考试中存在的问题,对诊断学教学进行改革,提高学生临床实践能力,使毕业生能顺利拿到毕业证、资格证.提出要围绕执业医师资格考试内容制定教学大纲，改革教学模式；重视诊断课教学环节；充分利用教学设备，创造优良的实训环...
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【会议论文】祖雅琼 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 以医学研究生PBL课程质量评价问卷为例,阐述高校教学评价问卷的编制及信度和效度的检验方法.根据已构建的医学研究生PBL教学质量评价体系,从问卷的结构设计、答案项的分级与赋值,以及问卷的质量控制等方面,科学编制PBL教学评价问卷.采用现场调查...
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【会议论文】董海涛 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 学习型组织理论是当前世界最流行的管理学理论,将其应用于中国医学人才的培养,不仅可以提高医学人才的学习热情和创造力,而且对提高医学人才队伍的整体素质具有促进作用.本文在全面阐述学习型理论主要思想的基础上,分析了中国在医学人才培养中存在的问题,...
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【会议论文】邓蕊 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 基于当前医学伦理学课程的学科地位、课时设置、大班授课和师资现状等短期内不可能改变的因素,从2008年至今,山西医科大学医学伦理学课程的教师尝试逐步进行了课程的教学改革,基本形成了适应当前学校现状的"两块教学内容、三种主要教学方法、多种教学手...
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【会议论文】刘瑞 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 通过对执业医师资格考试与临床教学的现状的研究,阐释了临床教学改革以执业医师资格考试为导向的重要性和必然性,并提出了以执业医师考试为导向的临床教学改革的几点措施,要突出重视教学工作的重要地位，构建科学的课程体系，加强专业师资队伍建设，优化教学...
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【会议论文】赵烨 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 思维是指人脑在感知的基础上,对所获得的信息进行比较、分析并进行判断推理的认识活动.所谓临床思维,是指医生通过客观信息进行临床决策的过程,存在于询问病史、查体、诊断和治疗等医疗实践的每个环节.科学的思维有助于正确的决策,相反必然导致盲目的医疗...
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【会议论文】李丽萍 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 护理临床教学见习是临床护理教学中的重要环节,是实现从课堂理论教学走向临床护理实践的桥梁.通过临床教学见习,一方面可以使学生从临床实际病例中获得对课堂理论知识的感性认识,从而加深对理论知识的理解和掌握;另一方面,学生在接触实际病人中尝试用在课...
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【会议论文】储全根 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 为迎接市场经济的挑战，适应时代潮流的需要，高等中医药院校必须高度重视中医药融通复合型人才的培养。安徽中医学院在主辅修培养中医药融通复合型人才中，要进一步强调因材施教，制定合理的培养目标。课程设置上，要开设具有本校特色，且能与主修专业相结合的...
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【会议论文】吴国瑾 全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会 2011年
【摘要】 多媒体技术应用于呼吸内科临床教学,具有信息量大、感染力强的优点,能够把教学信息直观、形象、生动地展示给学生,教、学效率均得到提高,让学生真正体会到学习的乐趣,更好地掌握临床知识.
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