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【中文期刊】 王倩 段志光 《中华护理教育》 2025年22卷5期 517-521页CSCD
【摘要】 本研究采用文献研究法分析了1920年—2023年南丁格尔奖评选标准的百年演变,发现其评选标准从单一护理领域向专业化、多元化拓展,精神内涵从传统奉献精神延伸至创新能力与职业价值的综合体现.这一变迁对护理教育的启示:弘扬南丁格尔精神,培养兼具奉...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯苛 易超 等 《黄河科技学院学报》 2024年26卷8期 97-100页
【摘要】 在临床医学教育中,客观结构化临床考试(OSCE)作为一种科学的评估方法,自1975 年由R.M.Harden等提出以来,就以其客观和实践的特性被广泛应用.OSCE以客观的方式评估学生的临床应用能力,确保了评估结果的准确性.在临床医学专业医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈宏海 迟智楠 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 161-165页
【摘要】 医学生实习导师制作为人才培养新模式,在临床实习教学中具有很多优势.大连医科大学附属第二医院放射科在多年的导师制实践中进行了不断的改革与完善.包括综合衡量导师与学生各项素质,从而甄选合格的实习导师,并进行导师与学生的双向选择,建立完整考核体系...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶梓杰 施楚君 等 《卫生职业教育》 2024年42卷17期 130-133页
【摘要】 目的 评估汕头大学医学院标准化病人(SP)模拟质量,为提高SP模拟质量、完善SP规范化培训体系提供参考.方法 以汕头大学医学院已参与临床技能考核的 1 124 名临床医学专业学生为调查对象进行问卷调查.结果 大四年级学生对SP模拟质量的评价...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 南茹 张颖 等 《河北北方学院学报（自然科学版）》 2024年40卷11期 26-28页
【摘要】 调研和分析护理教学查房存在的问题,促进教学环节改进,提高教学质量.通过制定标准、规范教学查房形式和内容、做好质量监督、进行现场反馈等措施,巩固了带教老师的临床知识,提高了沟通能力、教学水平;培养了学生的临床思维能力、实践操作能力、沟通能力和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯桂革 耿子凯 等 《中国高等医学教育》 2024年10期 146,封3页
【摘要】 实践基地建设是药学专业研究生培养的重要环节,但国内尚缺乏系统的建设标准.基于多年探索与实践,创新提出了"平台场所标准化、联合互动全程化、培养体系科学化、师资队伍专业化、科学研究规范化、绩效评价多元化"的"六化"建设标准及"6+20+65"三...
- 概要：
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【中文期刊】 连燕燕 黄珍娥 《心血管病防治知识》 2024年14卷21期 101-103页
【摘要】 目的 分析ICU心衰患者接受全程专业化个案护理联合标准化程序护理的价值.方法 纳入本院ICU收治共96例心衰病人开展分组对照研究,时段2023年2月至2024年2月.全部病人数字随机表法划分两组,48例归入对照组开展常规护理模式,另48例纳...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 蔡聪艺 陈明珠 等 《海峡药学》 2024年36卷12期 67-69页
【摘要】 目的 构建对接职业标准的药学专业群模块化课程体系.方法 对接职业标准,以职业需求为导向,以提高实际工作能力为重点,根据就业岗位群归纳典型工作任务和职业能力,采用模块化设计思路,结合教学方法改革与实践、核心课程共享平台建设和教学实践的评估与反...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李汶静 尹华英 《护理研究》 2023年37卷3期 414-421页ISTICPKU
【摘要】 目的:构建儿科护理硕士专业学位研究生临床师资准入标准及核心能力评价体系.方法:通过文献检索、半结构化访谈及研究小组讨论拟定儿科护理硕士专业学位研究生临床师资准入标准及核心能力评价体系初稿,运用德尔菲法进行问卷函询完成指标筛选与修改,采用层次...
【关键词】 护理硕士专业学位研究生；儿科；护理教育；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 蒋桃 代洪波 等 《卫生职业教育》 2023年41卷19期 1-4页
【摘要】 结合国家职业教育"岗课赛证融通"综合育人要求,对专业教学标准的内涵、开发逻辑和表征进行探析,为院校特色专业教学标准开发提供参考依据.
- 概要：
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