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【中文期刊】 刘欣 《中国医学人文》 2017年3卷6期 2页
【摘要】 奥斯勒于1849年出生在加拿大安大略州,他在麦吉尔大学接受医学教育,后来留校教授临床医学,开创了病床边(Besides)教学观念.1885年他应聘到美国宾夕法尼亚大学医学院(美国第一所医学院)继续做临床研究与教学,鉴于当时北美医学生只接受课...
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【中文期刊】 赵鲲鹏 《中医教育》 2016年35卷6期 25-28页
【摘要】 基于"传承-实践-拓展"三位一体的思路,探索与构建了以中医经典理论和知识传承为核心,以伤寒论选读、金匮要略讲义、温病学等中医临床经典必修课程为主,经典临床运用类选修课为辅,专题讲座为补充的中医临床经典课程教学体系,强调前期讲座引导,中期加强...
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【中文期刊】 吴忠道 周慧明 等 《基础医学教育》 2014年16卷7期 581-583页
【摘要】 医学教育的本质是人文素质教育.中山大学医学生人文素质教育通过融合医学与人文教育、举办文理医融合拓展视野名师讲座、坚持“早临床、多临床、反复临床”的教学传统等教育实践形式,营造人文教育的文化氛围,促进了医学生人文素质教育的发展.医学人文素质教...
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【中文期刊】 肖建英 王顺 等 《基础医学教育》 2013年15卷6期 642页
【摘要】 实施创新教育,培养创新型医学人才,是高等医学院校的根本任务,创新型人才的培养应体现人才培养的全过程,在大学阶段应体现"加强基础、注重实践、鼓励创新、全面发展"的原则,对医学生的创新性思维进行培养.①转变观念,以学生为中心打造课堂教学.改变单...
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【中文期刊】 周俊宜 陶莎 等 《中国高等医学教育》 2006年5期 9-10页
【摘要】 在创建《分子医学技能》新课程中,在教学内容上以学科融合、科研探索和联系临床应用为特点,使学生在系统地学习和掌握基本理论和技术的同时,能及时地和医学应用联系在一起,既提高了学生的学习兴趣,又培养了他们的综合科研和创新能力.在教学方法上改革传统...
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【中文期刊】 张兰 蒋月桂 等 《西北医学教育》 2006年14卷2期 223-225页
【摘要】 为加强学生综合素质培养,对口腔医学本科生临床实习期间的教学进行了改革,包括通过病案分析早会、临床专题讲座和病案大讨论制度,注重他们自主学习能力的培养,注重医患关系,加强技能培训,完善临床实习考核体系等,取得了明显效果.
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【中文期刊】 杨迎暴 罗景慧 等 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2004年6卷1期 53-55页
【摘要】 药理学与临床相结合教学,有利于提高药理学教学质量,但是必须重新整合药理学教学内容体系.将与临床联合讲授药理学的整合过程,包括双方任务的界定、时间比例的选择、药理学内容体系的整合及最后教学方案的实施进行了探讨,使临床讲座成为药理学教学中的有机...
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【中文期刊】 贺义恒 张红夏 《中医教育》 2000年19卷2期 34,36页
【摘要】 <篇首> 教学是一门系统工程,教师需要根据学生及学制的具体情况,不断地探索新的更好的方法,以便进一步提高教学质量.中医学是一门有独特理论体系与临床实践的医学科学,教学难度大.中医大专生学制3年,与本科生的具体教学情况(生源、学制、师资、实验室建...
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【中文期刊】 周芳 唐成芳 等 《中华医学教育探索杂志》 2013年10期 999-1002页ISTIC
【摘要】 分析目前国内口腔正畸学本科及硕士研究生教育现状，发现两者在临床应用能力和科研能力培养衔接上存在的问题。对此，从本科教育课程分级、开设学生专题讲座、开展学生科研活动、调整课程考评体系、重视双语教学、区分研究生类型、建立沟通渠道7个方面提出解决...
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【中文期刊】 李檬 《都市家教（下半月）》 2013年11期 18-18页
【摘要】 儿科临床实习是儿科学教学的重要组成部分，通过对带教老师进行岗前培训、加强实习生入科教育及日常管理、开展专题讲座及教学查房、建立健全临床实习评价体系的方式，提高了儿科临床实习的教学质量。
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