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【中文期刊】 李博 毕小琴 等 《重庆医学》 2023年52卷8期 1269-1272页MEDLINEISTICCA
【摘要】 通过对医学专业本科专任教师和学生进行问卷调查,结合国内外发展现状分析,发现我国医学专业本科学科交叉培养存在目标定位不明确、课程结构和专业设置不合理、师资力量薄弱、学科建设和发展长效机制匮乏、激励措施不足等问题.高校学科交叉培养应该明确目标定...
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【中文期刊】 郝伟伟 李娜 等 《现代职业教育》 2023年15期 65-68页
【摘要】 "培训小教员"教学法以参与式教学为导向,从过去的教师为主体的模式转变为以学生为主体的教学模式,在诊断实训课中运用此教学法的目的是提高学生的训练积极性,强化训练,提高医学生的技能操作水平.运用"培训小教员"教学法,将班级分组,每组遴选"小教员...
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【中文期刊】 唐文静 张小勇 《中学生物教学》 2023年24期 43-45页
【摘要】 深度学习强调学生的主动参与,深刻理解生物学本质,进而有效地进行迁移应用."五线式"教学模式充分利用生物科学史探索深度学习的有效途径,突出学生在课堂中的主体地位,充分发挥学生的探究能力.结合人教版高中生物学"DNA的复制"一节,探索"五线式"...
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【中文期刊】 宋鑫 王昀 等 《产业与科技论坛》 2022年21卷11期 135-136页
【摘要】 在"互联网+"背景下,高校为了满足信息化时代的教学要求,必须要实现思政课程教学与信息化的有效融合.翻转课堂作为一种全新的教学模式与理念,从以往强调"教"的模式中摆脱出来,构建以"学"为中心的教学手段,实现学生参与性与互动性的提升,尊重学生的...
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【中文期刊】 韩通 赵蕊 等 《现代畜牧科技》 2022年88卷4期 35-37页
【摘要】 药理学是制药工程专业的重要专业基础课之一,其课程内容繁杂且零散,传统教学方式对于学生学习本门课程困难较大、学习效果差.BOPPPS教学模式是近年兴起的一种新教学方法,此方法注重以学生为主体,有效促进学生参与课堂教学,提高学习效率.专业课的课...
【关键词】 制药工程；药理学；BOPPPS教学模式；
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【中文期刊】 武明星 周宇 《医学教育管理》 2022年8卷4期 402-405,411页
【摘要】 课程思政是将思想道德教育融入专业课程的新型教育形式,是提高高校人才培养质量、立德树人的根本举措.在教学过程中,将课程思政与眼科学专业课知识进行融合,培养学生成为有灵魂、有温度的眼科医学人才,是当前眼科教学的重要任务.BOPPPS是一种以学生...
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【中文期刊】 李英帅 李玲孺 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷19期 33-35页
【摘要】 中医体质学课程具有知识范围较广,内容程度较深的特点.传统的教学模式忽视了学生的主体地位,带来诸多问题.BOPPPS教学模式着力开展探究式、个性化、参与式的课堂教学,满足新时代教育内涵式发展的要求.此文以"体质养生-饮食养生"这一知识点为例,...
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【中文期刊】 魏桂花 王雅雯 等 《四川生理科学杂志》 2022年44卷3期 555-556页
【摘要】 大学教育进入了"互联网+"多学科交叉融合,多主体协同育人的时代,高等教育研究提出了导言、目标、前测、参与式学习、后测、总结(Bridge-in,objective,pre-assessment,participatory-learning,...
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【中文期刊】 窦少华 刘春莹 等 《微生物学杂志》 2019年39卷2期 126-128页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 生物工程专业具有较强的综合性、实践性.通过建立生物工程专业社会化实践教学模式,利用校外企业产品化生产过程的实践方法,使学生建立专业的产品化思维模式,在学习与实践中解决问题.该教学模式的建立,可在实践教学过程中充分体现学生主体地位,唤醒学生主...
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【中文期刊】 李秀莹 王淑丽 等 《护理研究》 2017年31卷35期 4560-4561页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨理实一体化教学模式在《健康评估》教学中的应用效果.[方法]以整群抽样法抽取2013级本科护生60人为试验组,采用理实一体化教学模式;另选取92人为对照组,采取传统教学方法,课程结束后比较两组护生的考核成绩,并调查试验组护生和教师...
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