换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 748
- 5
- 1
- 52
- 38
- 17
- 8
- 7
- 55
- 47
- 35
- 31
- 29
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 刘强和 耿宛平 等 《湖南医科大学学报（社会科学版）》 2008年10卷2期 186-187页
【摘要】 通过构建主题式教学课程体系,并在桂林医学院五年制临床医学专业学生耳鼻咽喉科学临床教学中实施.发现如果医学生对耳鼻咽喉专业知识的理解和掌握能力好,对耳鼻咽喉科学主题式教学改革的评价就高.由此可见,学生对耳鼻咽喉科学主题式教学模式的效果评价与学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘刚 宋丹红 《生物学教学》 2025年50卷8期 43-46页PKU
【摘要】 以"胰岛素研究发展史"为主题情境,"新型人胰岛素类似物的研发"为主要任务,引导学生借助AI技术搜集、处理和分析数据,在解决实际问题的过程中,深刻理解蛋白质分子结构与功能的关系,初步建构蛋白质工程的概念,同时应用概念尝试设计人胰岛素类似物,以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李明 陈成 《中国卫生产业》 2025年22卷12期 169-172页
【摘要】 目的 分析问题引导下的主题案例教学模式在康复医学科带教中的应用效果.方法 选取2023年9月—2024年3月湖北科技学院附属浠水医院康复医学科的90名实习生为研究对象,根据随机数字表法分为观察组(n=45)和对照组(n=45).观察组采取问...
【关键词】 问题引导下的主题案例教学模式；康复医学科；带教；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王滢莹 《中学生物教学》 2025年3期 41-44页
【摘要】 围绕大概念的主题情境式教学是以课程标准为依据,以社会热点和生产生活实例为依托,引导学生自主构建生物学概念的一种教学模式.以"辣椒"为主题,通过对辣椒的性状和栽培、育种和进化及与人类关系等生物学问题进行深度剖析和拓展延伸,在真实情境中将遗传与...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白文颖 《中学生物学》 2025年41卷1期 79-81,84页
【摘要】 本文通过分析人教版教材中所蕴含的核心素养价值,以"遗传信息"为主题构建学习单元,设计以遗传信息的储存、传递、表达、改变和重组为主线的学习活动,引导学生理解"信息"在生物体生命活动及人类生产生活中的关键作用,以期发展学生的"信息观",进而提升...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许明 《中学生物学》 2025年41卷8期 27-30页
【摘要】 本文以"麦芽糖的制作"为例,探索项目式学习(PBL)在初中生物学教学中的实践路径.本文通过整合生物学、历史、美术等学科知识,设计"种子萌发条件""麦芽糖历史演变""糖画制作"等子项目,引导学生从真实情境中探究问题、开展实验、进行劳动实践与成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王波 《中学生物教学》 2020年1期 4-6页
【摘要】 学科思想方法是学科教学的灵魂和精髓,集中反映了学科核心知识本质、主要思维特点和内在学习规律.加强学科思想方法教育,能够优化学生的学习方式,提升学生的思维品质,有助于发展学生核心素养.在教学过程中,可以“探究性学习”体悟学科思想方法,以“主题...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李心芸 梁嘉瑶 等 《继续医学教育》 2024年38卷6期 33-36页
【摘要】 目的 本研究对杭州医学院康复学院于康复医学科接受临床教学的康复治疗学专业医学生实施问题引导下的主题案例教学模式,并对该教学模式的应用效果进行分析.方法 研究对象选取 2019 年 7 月至 2022 年 7 月杭州医学院康复学院于康复医学科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马俊杰 《医学教育管理》 2024年10卷2期 168-172页
【摘要】 中医经典课程教学是中医教育的核心,通过将多年伤寒论课程教学的心得体会进行了总结,形成了中医学九年制本博贯通专业学生的伤寒琢课程.其以主题式教学为主要教学模式,在前期的模拟病案教学研究中,凝练了24个教学主题,并且通过课堂提问、组织讨论、查阅...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丹丹 张美慧 等 《河南医学高等专科学校学报》 2024年36卷5期 685-687页
【摘要】 我国儿科医疗资源严重不足,因此在医疗资源中要重点推动儿科医师的培养,而培养儿科医师的第一步就是儿科实习医师的成长.在儿科实习阶段开展病例引导结合主题式教学,改变了实习医师被动学习的模式,调动实习的积极性,提高学习兴趣,提升临床思维和医患沟通...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
