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【中文期刊】 谢贤聚 王红梅 等 《北京口腔医学》 2015年23卷6期 349-350页 ISTICCA
【摘要】 案例教学法(case-based learning,CBL)是19世纪70年代美国哈佛大学法学院院长C.C.Langclell首创的.自20世界20年代以来,一直被作为商业、法律及医药学领域职业培训的基本模式之一[1].该方法主要通过对具体...
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【中文期刊】 缪仁票 《生物学通报》 2012年47卷10期 23-26页 ISTICCA
【摘要】 基于“项目学习”是一种以学生为中心的教学模式和课程理念,它把项目及其管理理念应用于教学.以“遗传病与人类健康”一节为例,简介“项目学习”的实施过程.主要包括3个阶段:准备阶段(驱动性问题的选定,情景的创设,画概念结构图,活动建议)、实施阶段...
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【中文期刊】 陈星 冯磊 等 《中学生物学》 2017年33卷7期 42-44页
【摘要】 基于项目的学习是一种强调主动探究和创新实践的教学模式,目的是使得学生在思考探索和实践中掌握知识、培养技能并获得全面发展.本研究依托于知识论坛平台,设计基于项目的学习的教学设计案例,试图开展以“植物的采集与标本的制作”为主题的项目,探究基于项...
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【中文期刊】 冯婧 《教育教学论坛》 2016年10期 184-185页
【摘要】 食品标准与法规是各高校食品安全与监管类专业的核心课程。本文就主题案例化教学模式在食品标准与法规课程的教学应用进行了探讨。
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【中文期刊】 吕思琦 《中小学心理健康教育》 2016年2期 19-21页
【摘要】 一、案例背景翻转课堂模式是基于信息时代的一种创新型教学模式.教师通过录制5~10分钟的教学视频,将对教学内容的讲解信息化和网络化,提供给学生自主学习.目前,这种教学模式已经被广泛关注并应用到各个学科.在心理课堂中是否可以应用翻转课堂模式?如...
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【中文期刊】 《食品安全导刊》 2015年31期 19-19页
【摘要】
本刊讯（记者林雨晨）10月，中国糖果零食展览会正式成为天津商业大学教学案例，主办方北京龙品锡展览有限公司总经理王海宁先生亲自为该学校会展专业的学生讲解。
10月30日，天津商业大学200余名公共管理学院会展专业的大学生，接受了一场...
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【中文期刊】 韩丽红 杨文杰 等 《科技创新导报》 2014年14期 154-154,156页
【摘要】 学分制下包头医学院生物化学实验教学改革将生物化学实验课独立授课，编写了相应的教材。在课堂教学采用案例式教学和问题式教学激发学生学习兴趣，减少验证性实验，增加设计性、综合性试验，开放实验室，结合网络主题探究模式教学和多媒体课件，提高学生学习的...
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【中文期刊】 张湘 《中国电化教育》 2013年3期 106-110页
【摘要】 本文通过多媒体教学设计案例展示,阐述基于概念图的可视化交互特征在大学英语阅读教学中的具体应用方式.概念图支持下的交互式英语主题阅读教学模式,通过搭建3个可视化平台:学习诊断平台、师生协作平台和主题文化阅读平台,拓展师生可视化互动的时间和空间...
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【中文期刊】 林莉 《四川生理科学杂志》 2012年34卷3期 143-144页
【摘要】 本文旨在分析主题教学的优越性,探讨主题教学在医学生理学教育中的应用,并附实际案例说明.
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