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【中文期刊】 魏志萍 《继续医学教育》 2021年35卷10期 53-55页
【摘要】 作为医学生的基础核心课程,生理学在医学生整个课程学习过程中占有非常重要的地位,是每位医学及相关专业的学生必须掌握的一门课程.然而生理学课程中较多知识点抽象难以理解,对于基础知识较差的高职高专学生来说,在学习过程中难度非常大,因此将知识点化难...
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【中文期刊】 邹守烁 何余江 等 《生物学教学》 2013年38卷10期 12-14页PKU
【摘要】 "五步教学"是一种突出"学生主体,教师主导"的教学模式,"分段"既加强了教师调控的有效性,又提高了学生活动的针对性.本文以人教版高中生物学教材必修1第1章第2节"细胞的多样性与统一性"为例,探讨了该模式的实施过程及体会.
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【中文期刊】 刘禹辛 邬宏亮 《吉林省教育学院学报》 2019年35卷2期 97-100页
【摘要】 《中医基础理论》是中医类专业学生学习中医的入门课程,如何稳固学生的专业思想、培养学生的学习兴趣,打好扎实的理论基础,是教师授课过程中亟待解决的关键问题.本文借鉴以往教学改革的经验,对提高《中医基础理论》课程的教学效果进行分析,结合课程特点、...
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【中文期刊】 张丽莉 郝芳 等 《国际护理学杂志》 2016年4期 538-541页ISTIC
【摘要】 目的：探讨“五阶段”循环结合CP教学模式在护生实习初期的应用效果。方法选取2012年7月至2014年7月入我科实习的护生54名，应用随机数字表法随机分为对照组26名和观察组28名。对照组护生采用传统教学模式带教；观察组护生采用“五阶段”循环...
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【中文期刊】 王慧生 张志国 等 《天津中医药大学学报》 2010年29卷4期 210-211页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 随着中医高等教育规模的不断增大,规模与质量、规模与教学资源的矛盾日益凸显,"中医思维弱化、临床能力下降"已经成为困扰中医高等教育的共性问题.为解决这一问题,中国大多数中医院校均开展了形式各异的临床技能实训,为学生搭建起了通向临床实践的...
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【中文期刊】 凌瑞 杨小兵 《当代教育论坛》 2017年4期 114-120页
【摘要】 文章对绘画心理治疗应用于大学生心理健康教育课程教学中的可行性进行了分析.介绍了围绕大学生心理健康教育课程的五大主题——自我认识、生涯规划、情绪调节、压力与挫折应对、人际调整,所设计的绘画心理治疗方案,规范了绘画心理治疗应用的五阶段教学程序—...
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【中文期刊】 蔡雁 陈舒 等 《康复》 2025年12期 105-107页
【摘要】 [目的]探讨"五阶段"循环联合案例基础学习(CBL)教学模式在护理质量控制视角下的临床教学应用效果.[方法]选取2022年7月—2023年7月在上海交通大学医学院附属瑞金医院实习的82名护士为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(40例)和...
【关键词】 "五阶段"循环；案例基础学习(CBL)教学模式；护理质量控制；
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【中文期刊】 杨在宝 张杰 等 《中国医学教育技术》 2012年26卷2期 132-135页
【摘要】 计算机应用软件类课程的教学目标要求学生不仅要掌握软件的操作技能,更要学会应用技术解决问题.文章在介绍基于任务驱动的“五段式”教学含义、教学过程、指导思想和教学实践等内容的基础上,结合《Flash动画制作》过程,介绍了“五段式”教学方法的具体...
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【中文期刊】 余游川 岳娜 《每周文摘·养老周刊》 2024年13期 263-265页
【摘要】 目的:研究基于循证教学理念的五段式教学模式在护理临床带教中的运用效果.方法:选取2022年01月～2023年01月在本院实习的100例护理实习生,随机均分为两组,参考组采用常规教学,实验组采用基于循证教学理念的五段式教学,比较两组实习生学习...
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【中文期刊】 原野 夏洪梅 等 《微生物学通报》 2022年49卷8期 3531-3538页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 依据研究型实验教学的特点及混合式教学的相关理论,探索将"五阶段"翻转课堂教学模式应用于高校实验教学,并以微生物学实验技术课程为例,重点论述该"五阶段"翻转课堂教学模式的设计思路,即学生课前进行自主学习及实验设计,课堂上以学生为主体进行讨论,...
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