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【中文期刊】 韩峻峰 《继续医学教育》 2017年31卷9期 36-38页
【摘要】 内分泌代谢学近年来发展迅速,已从开始的腺体内分泌学到如今的分子内分泌学.传统的教学模式难以适应现代本科教学的要求.以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学模式具体分析典型病例,教师引导学生独立思考、分析解决...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵佳晖 彭涛 等 《医学教育管理》 2017年3卷6期 478-481页
【摘要】 目的 探讨多媒体结合基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学模式在泌尿外科教学中的应用.方法 以问题为基础,以学生为中心,带教老师根据教学大纲收集典型病例,设计并提出问题,引导学生课前查找相关资料,组内讨论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 顾俊瑛 高飞 等 《中国高等医学教育》 2016年2期 121-122页
【摘要】 PBL(Problem-Based Learning)是以问题为基础的学习,是一种新型教学方法.它和以往的病例分析不同,具有启发性、引导性、互动性、以问题为中心的特点.研究者以皮肤科临床真实病例为背景,在皮肤科七年制医学生临床见习过程中尝试...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李宏力 《现代医药卫生》 2015年21期 3352-3353页
【摘要】 以问题为基础的学习（PBL）教学法和以病例为引导的学习（CBS）教学法是近年来国内外在临床医学教学方面所倡导的教学模式，其教学效果各有所长。药理学是医学课程中一门较难掌握的课程，由于药物类别不同，涉及药物及疾病数量庞大，导致记忆难度大。因此...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王祯莲 王悦 等 《全科护理》 2015年34期 3505-3507页
【摘要】 在护理本科生免疫学教学中以病例为引导的教学(CBS)和以问题为导向的教学(PBL)相结合的教学方法，能提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，使学生针对病例中存在的问题，积极思考，培养了学生的临床思维能力，加强了学生对基础知识的掌握。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陆琳琳 余结根 等 《吉林医学》 2014年26期 5914-5915页CA
【摘要】 儿科护理学实验教学中采取多媒体辅助情景教学，能逼真地模拟典型病例，提高学习效率。情景教学能激发学生学习的主动性和创造性，调动其学习热情，引导学生主动思考。情景实验教学中要围绕教学目标，挑选典型案例，以案例为中心，以学生为主体进行情景设计和总...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 青松 杨晶 等 《科技信息》 2011年36期 511页
【摘要】 PBL( Problem-Based learning)是"以问题为基础教学"的教学模式,1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦可马斯特大学开创,目前已成为国际医学院校上较流行的一种教学方法[1].与传统教学方法相比较.PB...
- 概要：
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【中文期刊】 陆青梅 《右江医学》 2006年34卷6期 681-682页
【摘要】 <篇首> 传统的教学方法只是在教学过程中列举一些典型病例,作为辅助手段.华西医科大学[1]应用"以问题为基础的学习"(Problem-Based Learning,PBL)的原理,设计了以病例为引导教学(Case Base Study,CBS)...
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