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【中文期刊】 康健 《护理研究》 2012年26卷2期 180-181页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨布置难度递进型任务提高学生信息意识的效果.[方法]将南京中医药大学2008级护理本科4个自然班级随机分为实验班和对照班,实验班在妇产科护理教学中通过布置难度递进型任务引导学生逐渐增强信息意识,开展主动的信息活动;对照班采用传统教...
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【中文期刊】 胡国胜 《生物学教学》 2015年40卷12期 42-43页PKU
【摘要】 应用任务驱动型教学法,对"光合作用"一节中"光反应"和"碳反应"等内容进行了7个具体任务的设计,以可操作性、活动性或讨论性的学习任务来驱动学生自主和合作对核心知识和技能的意义建构.
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【中文期刊】 苗雨 张志红 等 《中国高等医学教育》 2019年9期 62-63页
【摘要】 通过对某高校学生实行医学英语课程改革,拟探索一种建立在自学模式基础上的任务型教学方法.选择某医科大学二年级本科生为研究对象,分别于教学改革前后针对同一研究对象进行两次全样本的问卷调查.课改后,78％的学生对医学英语的认知加深,3.9％的学生...
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【中文期刊】 胡国胜 沈志杉 《生物学通报》 2016年51卷9期 30-33页ISTICCA
【摘要】 依据课程标准、浙江省普通高中学科教学指导意见和任务驱动型教学法,对浙科版离中生物学教材《遗传与进化》中的“DNA的分子结构和特点”一节内容,进行了6个具体任务的精心设计,以可操作性、活动性、合作性和分享性的学习任务,激发学生自主和合作学习,...
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【中文期刊】 张红霞 《浙江中医药大学学报》 2014年38卷6期 812-815页ISTIC
【摘要】 [目的]探索适合大学英语大班教学的有效的小组合作学习模式.[方法]在充分调查目前大学英语课堂小组合作学习低效或无效的现状及其原因基础上,提出了任务型有效小组合作学习模式,即异质分组——任务型互动活动——小组组织运行——合作学习效果评价,并评...
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- 方法：
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【中文期刊】 秦银河 《解放军医院管理杂志》 2010年17卷9期 前插1-前插8页ISTIC
【摘要】 <篇首> 在全党蓬勃开展建设学习型党组织活动的热潮中,在全军上下全力推进、努力完成"十一五"目标任务,深入研究制定"十二五"建设发展规划的关键时期,经中央军委委员、总后勤部廖锡龙部长,孙大发政委批准,召开全军师级以上医院管理创新研讨会.
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【中文期刊】 罗玲 《中学生物学》 2016年32卷5期 22-24页
【摘要】 应用任务驱动模型教学法,对“细胞器-系统内的分工合作”一节的第一课时的内容进行了4个具体任务的设计,以可操作性、活动性及多样性的学习任务驱动学生动脑、动口、动手,自主、合作、探究构建核心知识的技能.
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【中文期刊】 杨明飞 王旭辉 《教育教学论坛》 2016年41期 132-134页
【摘要】 为探讨开展研究型学习教学模式对学生学习方式与学习兴趣的影响。采用了以“研究型学习”教学模式贯穿于“项目引领、任务驱动”的高职教育教学活动中，并结合问卷调查的方法对教学实践的效果进行了评价。结果表明：研究型学习教学模式改变了学生学习方式，培养...
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【中文期刊】 赵玉华 《湖北第二师范学院学报》 2015年32卷9期 93-95页
【摘要】 北京外国语大学文秋芳教授提出的"输出驱动假设"是对当下以课文讲授为主的"填鸭式"教学模式的巨大挑战,也完全符合学习者未来的职场英语交际需求.高效的英语课堂教学需要多维化的任务型输出活动来驱动学生的学习欲望,而说、写、译三大技能的培养和提升是...
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