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【中文期刊】 孙贵香 袁肇凯 等 《湖南中医药大学学报》 2013年33卷1期 138-140页ISTICCA
【摘要】 《中医诊断学》是中医学专业的主干课程,其教学质量的好坏,直接对后续临床各科的学习乃至临床应诊能力产生重要的影响.目前我国中医诊断学教学一直存在教学方法单一的弊端,学生多为考试而死记硬背书本知识,理论与临床技能严重脱节.特别是近几年扩招之后,...
【关键词】 中医诊断学；以问题为基础的教学法；以教师讲授为主的传统灌输式授课；
- 概要：
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【中文期刊】 梁捷予 梁莉 等 《临床医学研究与实践》 2018年3卷1期 178-179,182页
【摘要】 目的 评价PBL和LBL教学法在临床七年制骨科实习中的运用效果.方法 选取我院骨科2001级七年制和2004级七年制实习生,理论课都采用传统授课式教学法(LBL),实习课2001级采用LBL,为LBL组(n=125),2004级采用基于问题...
- 概要：
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【中文期刊】 李伟梅 兰佳庆 等 《中国继续医学教育》 2018年10卷23期 15-17页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂联合案例教学(CBL)、问题式教学(PBL)及PPT讲解的混合式教学法在护理专业英语教学中的实施效果.方法 选取护理本科班49名学生为研究对象,随机分为两组.实验组:混合式教学法;对照组:传统授课教学法.教学完成后,采用自...
- 概要：
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【中文期刊】 陈伟彬 赵玲 等 《中国医药》 2025年20卷7期 1090-1094页ISTIC
【摘要】 传统肿瘤学教学存在知识更新滞后的现象、教学模式单调乏味、难以培养临床医师跨学科的协作意识等弊端,远不能适应新时代肿瘤诊疗对临床医师综合素质的要求.多学科诊疗(MDT)模式下通过组成多学科会诊专家团队,能够根据患者的肿瘤分期以及术前各种肿瘤标...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜婷婷 江宇泳 等 《继续医学教育》 2025年39卷2期 53-56页
【摘要】 目的 探索适应新形势下的多元化教学模式并评价其教学效果.方法 选取 2023 年 3-10 月于首都医科大学附属北京地坛医院中西医结合中心接受中医传染病临床实习教学的 85 名本科生及研究生作为研究对象,随机分为试验组(n=43)和对照组(...
- 概要：
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【中文期刊】 王俊蕊 程晔 等 《卫生职业教育》 2025年43卷4期 66-69页
【摘要】 目的 探讨基于建构主义的Jigsaw教学模式在护理实习生临床实践中的应用效果.方法 以建构主义为指导思想,研读实习大纲要求,设计基于建构主义的Jigsaw教学模式的临床实践方案,并以2023-2024年度在深圳大学总医院实习的42名护理实习...
【关键词】 建构主义；Jigsaw教学模式；护理实习生；
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【中文期刊】 申洋 罗乐 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 70-73页
【摘要】 目的 探究融入思政教育的标准化病人(standardized patients,SP)联合案例教学法(case-based learning,CBL)在消化内科住培中的应用效果.方法 选取 2022年 1―10 月德阳市人民医院消化内科的 ...
- 概要：
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【中文期刊】 赵越 周焰 等 《卫生职业教育》 2025年43卷14期 97-99页
【摘要】 目的 探索O-AMAS有效教学模型在组织学实验教学中的应用效果.方法 选取杭州医学院 2022 级医学影像学专业 126 名学生作为研究对象,将其分为试验组和对照组.试验组采用O-AMAS有效教学模型进行组织学实验教学,对照组采用传统教学模...
【关键词】 O-AMAS有效教学模型；组织学实验；教学方法；
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【中文期刊】 孙菲阳 张磊 等 《中国高等医学教育》 2025年6期 120-121,126页
【摘要】 目的:探讨MiniQuest教学方法在儿科护理学中的应用效果.方法:选取我校2019级护理本科专业4个班级,采用整群便利抽样方法,随机将2个班级设为对照组,2个班级设为试验组.试验组教学采用MiniQuest与传统教学相结合的方式,对照组仍...
【关键词】 MiniQuest教学；儿科护理学；评判性思维；
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【中文期刊】 齐晶晶 刘延锦 等 《卫生职业教育》 2025年43卷12期 36-39页
【摘要】 目的 探讨在康复专科护士培训中应用基于微信平台的微格教学结合Seminar教学模式的效果.方法 选取2023年1月至2024年8月来郑州大学第一附属医院学习的72名康复专科护士作为研究对象,采用随机数字法分为两组,各36人.对照组采用传统授...
【关键词】 微信平台；微格教学；Seminar教学法；
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