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【中文期刊】 董毅 程乐森 等 《中国医学伦理学》 2011年24卷5期 679-681页ISTICPKU
【摘要】 运用平衡记分卡和层次分析法,从财务、内部流程、学习与成长及顾客四个相互关联的角度,构建出该课程的教学管理综合评价指标体系,明确了负向激励、实践性教学环节、伦理分析能力、监管与反馈机制等对提升教学管理效果的重要性.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张岩波 王洪奇 等 《医学与哲学》 2011年32卷1期 20-21页ISTICPKU
【摘要】 在介绍患者报告结局(PRO)概念与内涵的基础上,阐述了PRO的伦理学原则,进而提出了PRO量表在实际应用中的一些难题.建议临床试验在规范化、科学化、法制化建设的同时,更要认真对待并及时解决临床试验中所面临的各种伦理问题,广泛应用和推广PRO...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王建立 程乐森 等 《中国医学伦理学》 2007年20卷2期 74,114页ISTICPKU
【摘要】 医学伦理学案例主导式教学针对不同专业学生的学习需求和不同专业岗位的特点,以具体的专业典型案例为出发点和主线索,以学生为主体对案例进行分析讨论,增强学生的认识、分析、思辨能力,形成了教学过程和考核结构相适应的教学模式.在案例教学法被普遍应用的...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陈晋东 陈远光 等 《中国临床康复》 2003年7卷15期 2210-2211页ISTICPKUCA
【摘要】 药物临床试验中的医学伦理学问题日渐突出,已引起人们的广泛关注,尤其在精神病患者这个特殊的群体中,要充分考虑他们的疾病特点,进行相关的新药临床试验更应重视医学伦理学问题,如伦理督导、知情同意、维护患者权益、科学性等道德行为规范,以促进中国精神...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王庆华 刘骙骙 等 《卫生职业教育》 2017年35卷14期 87-88页
【摘要】 目的 调查护理本科生对护理伦理学课程的评价.方法 整群抽取某校护理学院2014级四年制部分护理本科生对护理伦理学课程进行多方面的评价.结果 80.56%的护理本科生对课程学习效果很满意;95.83%的护理本科生认为授课教师的教学方法好;89...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 邓端英 胡德华 等 《中国科技期刊研究》 2015年26卷5期 513-519页
【摘要】 [目的]促进我国医学期刊的正确导向,引导医学临床试验,切实加强对试验对象的伦理学保护.[方法]收集2004-2013年发表在134种医学期刊310篇肿瘤随机对照临床试验论文,对其伦理学评价,比较核心与非核心期刊、中华与非中华医学系列期刊论文...
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【中文期刊】 吴艳妮 周春兰 《中国科技期刊研究》 2015年26卷12期 1269-1272页
【摘要】 [目的]了解国内护理期刊伦理审查状况及存在问题,以促进护理期刊的伦理学正确导向作用.[方法]以2014年版中国科技期刊引证报告(核心版)纳入的护理期刊为研究对象,分析2013-2014年国内12家护理学类统计源期刊刊发临床实验性护理研究论文...
- 概要：
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【中文期刊】 储全根 尤吾兵 《现代医药卫生》 2015年17期 2685-2687页
【摘要】 医学职业精神教育是雕塑“卓越医师”的“灵魂”的教育。院校教育中在实施医学职业精神教育后应遵循承顺性、延展性、有效性原则，以“关怀”、“仁爱”、“精益求精”、“利他”、“尊重”、“善于沟通”、“利益冲突协调”等内容为指标，搭建一套科学的评价体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭迎春 王晓燕 等 《西北医学教育》 2013年21卷2期 298-302页
【摘要】 目的 为了改进《卫生管理伦理学》课程的教学质量,对授课内容进行适当完善.方法 采用整群抽样法,在该课程授课之初,对2009级公共管理专业全体29名学生进行调查,了解其对授课内容的需求；在授课结束之时,再次调查了解学生对授课效果的评价.对前后...
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- 结论：
【中文期刊】 《中国高等医学教育》 2010年2期 111-112,123页
【摘要】 目的:评价采用PBL教学法的医学伦理学的教学效果,提高医学伦理学的教学质量.方法:采用问卷调查的形式,运用spss 13.0数据分析软件分析PBL教学组和传统教学组学生的学习效果以及PBL教学法对改善医学生非智力因素的意义.结论:PBL教学...
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