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【中文期刊】 余怡 《成才之路》 2012年11期 15-15页
【摘要】 对于学生，一提到写作文，大多数人都不会觉得轻松；作为教师，一提到作文教学，也觉得那是个沉甸甸的话题。工作十几年来．也听过一些作文公开课，小作、大作、快乐作文、命题作文教学等，看着公开课上学生书写下一行行流畅的文字，我总在默默地问自己，如果换...
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【中文期刊】 孙玲玲 《中小学心理健康教育》 2010年13期 41页
【摘要】 <篇首> 郭沫若先生曾说过:"于无法之中求得法,有法之后求其化."只有探索科学有效的方法,才能提高学生的写作能力.长期以来,作文教学一直是语文教学的难点.一提起作文,教师"放羊",学生挠腮,作文教学无法可循,学生的作文无从下手,作文水平无法提高...
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【中文期刊】 罗华香 《西藏科技》 2010年8期 34-35页
【摘要】 传统作文批改方式的弊端制约着作文教学的成效,亟待探索能充分发挥学生的主体性,提高学生的修改能力和鉴赏能力,从而增强学生的写作能力的模式,新课程改革"以人为本"的理念就是要求将"活动式"教学引进到作文批改中,指导的环节由教师承担,而把"改"的...
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【中文期刊】 李永贤 朱晓红 《广西青年干部学院学报》 2010年20卷1期 61-63页
【摘要】 根据中等职业学校学生作文课教学的现状,本文从教学实践与社会学的层面深入分析其困难的根由,进而探究作文教学的对策,即从观察、积累、激发、鼓励等方面着手,使中职学生自然步入写真情作文、真实作文的状态.
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【中文期刊】 沈如宾 《中小学心理健康教育》 2010年20期 35-36页
【摘要】 <篇首> 教育的过程就是促进学生生命健康成长的过程,但是,有不少教师由于对作文教学的价值取向的偏差,在作文教学实践中仍然存在漠视学生生活、轻视学生心理需求、偏离学生心理发展规律的现象.这种只见"学生"不见"人"的做法,将学生视作作文教学的对象,...
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【中文期刊】 李端阳 《中小学心理健康教育》 2009年6期 44页
【摘要】 <篇首> 在作文教学中,写什么的问题一直是困扰师生的一大瓶颈.陶行知老先生认为写作文"应该去寻找它的源头,有了源头才会不断地涌出真实的水来".那么源头在哪里呢?源头就是我们充实的生活.生活是具体的、真实的,作文就是在具体的、真实的生活中习作.
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【中文期刊】 孙学明 《职业教育研究》 2008年2期 97-98页
【摘要】 见识的高低是衡量作文水平的重要尺度.进行作文教学时,如果能够注重对学生分析、认识能力的培养与发展,那么,学生写出的文章就能把握要旨,作文教学的效率亦将得到显著提高.
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【中文期刊】 赵丽 《卫生职业教育》 2008年26卷22期 64-65页
【摘要】 <篇首> 语文素质教育迫在眉睫,语文教学和语文考试都从侧重知识向侧重能力转变,而作文更能体现学生语文素质的高低,更显示了其重要地位.<语文教学大纲>要求人们"应当十分重视"作文.作文教学成为语文教育工作者关注的话题.
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【中文期刊】 孙丽 《文教资料》 2007年32期 111-112页
【摘要】 文章分析了情境在作文教学中的作用,提出了由教师"选题-设境"到学生"入境-写作",再由学生"出境-修改"到教师"复境-评改"的情境作文教学模式.
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【中文期刊】 孙学明 《卫生职业教育》 2006年24卷10期 118-119页
【摘要】 作文教学是语文教学的重要组成部分.职业学校作文教学在实践中受传统和学科自身性质特点影响,存在着诸多认识误区.旨在对目前普遍存在的5种认识偏差加以纠正.
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