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【中文期刊】 谢颖怡 张逸诗 等 《中国医学教育技术》 2025年39卷1期 48-53页
【摘要】 为提高高职英语教学对象的核心素养,特别是其自主学习能力,文章探讨基于人工智能大语言模型的微信聊天助教在高职英语教学中的应用.研究选取21名不同英语水平的高职医护专业学生为试验对象,通过自由口语练习、问卷调查、师生访谈和数据分析等方法开展研究...
- 概要：
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【中文期刊】 罗渝 谢颖 等 《科学咨询》 2023年2期 96-98页
【摘要】 多模态理论在教学中已经得到广泛应用,本文首先分析多模态教学模式在高职高专医护专业英语课程中应用的重要性,然后从职业教育提出的"三教"改革,即教师、教材和教法三个方面,探讨如何协同各种模态,将英语教学中的语言和非语言模态有机结合,找出专业英语...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘妍 李晓镝 《南北桥》 2022年3期 130-132页
【摘要】 本文立足于"互联网+"时代背景,基于"产出导向法"理论框架和智慧教学工具"雨课堂"融入医护专业英语混合式教学实践中,通过线上-线下教学的无缝对接,实现课前活动安排、课中活动实施与课后活动延续的一体化教学流程,从而验证混合教学模式对提升医学生...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王忠霞 王晓岚 等 《海外英语（上）》 2022年5期 151-153页
【摘要】 医学院校医护英语在提高医学专业学生的职业素养和增强其就业能力方面有着重要的作用.为了进一步推进当前医护英语课程建设,本研究以安徽中医药高等专科学校为样本,对医护英语课程建设的现状进行了实证调研,分析当前医护英语课程建设的必要性和重要性.在此...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨卫红 胡长月 等 《中华护理教育》 2016年13卷6期 409-412页CSCD
【摘要】 目的 评价创设医学情境在高职护理专业英语教学中的应用效果.方法 在2012级高职护理专业学生中,抽取36名学生作为试验组,在英语课堂教学和课外活动中创设医学情境,进行分组教学;抽取36名学生作为对照组,采用常规英语教学方法.两组的教学内容、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁锦波 《新课程研究（中旬-单）》 2016年4期 81-83页
【摘要】 任务驱动式实践性教学是基于建构主义教学观的一种新型教学模式，主要由三个环节组成：明确目标，呈现任务；准备任务，实施任务；完成任务，交流评价。实践表明，任务驱动式实践性教学模式的运用能够增强中等卫生类职业学生“医护英语”的运用能力，从而提高教...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 梁锦波 《广东教育（职教版）》 2016年1期 78-80页
【摘要】 角色扮演式实践性教学是一种将角色扮演理论运用于课堂教学的新型教学模式,主要由“设计情境,分配角色,扮演角色和点评反思”四个环节组成.实践表明,角色扮演式实践性教学模式的运用能够增强中等卫生类职业学生“医护英语”的实际运用能力,从而提高教学质...
- 概要：
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【中文期刊】 晏柳清 《中文信息》 2016年2期 237页
【摘要】 高职高专医护英语教学应突出医护英语的应用性和实践性,把基础英语和行业英语放在同等重要的地位,目的是增加学生用英语处理与未来职业相关业务的能力.随着我国医学医护学科的迅速发展,中国也逐步成为涉外护理人才输出大国.当今社会对于医护专业学生的专业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙韵雪 《吉林省教育学院学报（上旬）》 2015年31卷9期 67-70页
【摘要】 全国医护英语水平考试(METS)从2007年开始实施,历经2010年和2014年两次重要改革.2014年的改革涵盖面广、力度强,体现了医疗行业对外语应用型人才的需求.本文对2014年医护英语水平考试改革进行分析,探讨考试改革对专业英语教与学...
【关键词】 反拨作用；医学英语；医护英语水平考试(METS)；
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