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【中文期刊】 杜彩凤 赵勇 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷24期 29-32页
【摘要】 辨证是中医诊断学课程知识体系的核心,也是中医临证思维的关键.以"主症"为中心构建中医辨证思维模式,具有简洁、灵活的特点,也更符合临床实际.在中医诊断学课程教学过程中,通过系统梳理课程知识点,筛选学生关注度高、临床各科常见疾病的核心症状,分层...
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【中文期刊】 焦锟 徐玲 等 《光明中医》 2023年38卷6期 1180-1183页
【摘要】 此文针对《伤寒论》实践教学,提出让学生为患病的自身或亲友诊查,并写中医诊治医案及体会这一设想,在充分论证其可行性后,已尝试多年.诊治医案的内容包括学生亲自诊查患病的自身或亲友之后所写出的四诊资料以及病名、证名、辨证依据、治法,方药.若所诊查...
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【中文期刊】 胡文梅 谢晓婷 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷23期 4-6页
【摘要】 医案学习在中医医师培养过程中必不可少,而中医医案学习需首重医家临床思维.此文通过探讨研习医案对中医临床思维能力培养的作用,提出研习中医医案的四个结合方法:精读与泛读结合、古案与今案结合、行与思结合、传承与创新结合.重视古今医案学习方法,将对...
- 概要：
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【中文期刊】 周玉杰 叶斌 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷16期 37-39页
【摘要】 为了提高中医内科学课程的教学实施效果,本教研室结合对分课堂的理念对教学方式进行调整,充分利用名老中医的临床经典医案,精简课堂中的理论教学,以课下进行临床医案讨论和知识内化吸收,隔周进行临床医案分析和讨论的方式进行教学.结果表明这种对分课堂结...
- 概要：
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【中文期刊】 梁春耕 王庆其 等 《浙江中医杂志》 2021年56卷2期 98-100页ISTIC
【摘要】 1住院病史饶某某,女,50岁.入院日期:2019年7月9日.因"反复腹泻3月余,加重伴乏力1月余"拟诊慢性结肠炎收入住院.患者3月前无明显诱因下出现间断性腹泻,偶有轻度腹痛,受凉及进食蔬菜后易发,无明显里急后重感,每日3～4次,无恶心呕吐,...
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【中文期刊】 石磊 袁超 等 《中西医结合肝病杂志》 2021年31卷10期 939-940页ISTICCA
【摘要】 1 病例介绍患者,男,60岁,入院时间2018年2月1 日.主诉:间断性乏力,右胁不适、胃胀7年,加重2个月.2011 年11 月因劳累后时感右胁不适,伴乏困,进食后上腹胀满.于2012年4月症状加重,到当地人民医院检查HBsAg(+),H...
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【中文期刊】 荣宝山 任存霞 《中国继续医学教育》 2021年13卷29期 1-4页
【摘要】 中医学的精髓集中在中医经典著作中,对经典著作的学习和运用,历来受古今医家特别重视;而中医经典课程是指黄帝内经、伤寒论、金匮要略以及温病学这四门中医临床基础课程,教学内容既有显性知识又包括隐性知识;中医经典隐性知识是中医学术传承与创新的关键,...
- 概要：
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【中文期刊】 石磊 杨震 等 《浙江中医杂志》 2020年55卷4期 243-244页ISTIC
【摘要】 杨震主任中医师系第三至第六批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师、首届全国名中医、陕西省名老中医,临床经验丰富,尤擅治疗肝胆病,执简驭繁,归纳"治肝十法".现介绍其肝硬化顽固性腹水查房案例一则,以飨同道.
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【中文期刊】 丛丽 霍介格 《中华中医药学刊》 2008年26卷3期 537-538页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 案例教学可以加深对中医理论的理解,可在一定程度上改善目前临证不足的弊端,有利于中医思维模式的培养.
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【中文期刊】 甘霞 杨军用 等 《实用中医内科杂志》 2020年34卷7期 11-14页
【摘要】 中医学是以中医药理论与实践经验为主体,研究人类生命活动中健康与疾病转化的规律及预防、诊断、治疗、康复和保健的综合性科学,是我国卫生系统的重要组成部分,是人民生命安全的重要保障.为了让西医院校学生能够了解和掌握中医学理论体系和诊治疾病的思维方...
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