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【中文期刊】 龚少英 方富熹 《心理科学》 2005年28卷5期 1108-1111页
【摘要】 本研究采用翻译识别任务探查了不同熟练程度的汉英双语儿童的词汇和概念表征的特点.被试为从一年级开始学习英语的小学三、五年级和初中一年级儿童共50名.结果发现,各组被试在进行翻译识别时,反应错误率随着熟练程度的提高逐渐降低,且各组被试都产生了显...
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【中文期刊】 莫雷 李利 等 《心理科学》 2005年28卷6期 1288-1293页
【摘要】 采用跨语言长时重复启动范式探讨熟练中-英双语者的记忆表征模型.实验结果表明,在词义决定任务条件下,发现了跨语言重复启动效应(实验一);在词汇决定任务条件下,没有发现跨语言重复启动效应(实验二);在学习阶段完成概念任务、测验阶段完成词汇任务的...
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【中文期刊】 刘伟志 梁宁建 等 《宁波大学学报（教育科学版）》 2005年27卷4期 20-24页
【摘要】 采用典型启动效应的实验范式,语义和语音两种不同加工水平的试验任务,通过3个实验探讨了中英双语第二语言的语义通达机制.被试为第二军医大学的学生38名.结果发现:在基于语义的范畴判断任务中,当启动刺激(英)和目标刺激(英)之间存在语义联想关系,...
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【中文期刊】 刘伟志 刘明波 《心理学探新》 2005年25卷4期 40-44,55页
【摘要】 采用不同加工水平的词汇判断任务,考察了启动刺激对目标刺激的启动效应,来探讨中英双语的语义通达机制.被试为大学生38名.结果发现:当启动刺激(英)和目标刺激(英)之间存在语义联想关系,得到了显著的启动效应(实验一);当启动刺激(中)和目标刺激...
- 概要：
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【中文期刊】 崔占玲 王德强 《心理科学进展》 2012年20卷8期 1222-1228页
【摘要】 我国少数民族学生一般掌握本民族语言、汉语和英语.少数民族双语者的语言的认知特点,是语言学和心理学共同关心的问题,也是了解少数民族学生语言认知机制的重要途径.已有研究围绕少数民族学生的语言表征、语言联系方式以及言语理解与言语产生的加工特点展开...
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【中文期刊】 马利军 韦玮 等 《心理研究》 2011年04卷1期 24-29页
【摘要】 采用跨语言长时重复启动实验范式研究熟练普-粤双言者的记忆表征模型,探讨两者是否共享概念表征.实验结果表明,熟练双言者在启动词为普通话时表现出显著的跨语言重复启动效应,而在启动词为粤语时没有出现跨语言重复启动效应.熟练言者的记忆表征支持概念表...
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【中文期刊】 胡荣亮 黎冠东 等 《按摩与康复医学（下旬刊）》 2011年02卷11期 2-3页
【摘要】 目的:研究普通话-粤语双语失语语言功能受损特点及影响因素,初步探讨普通话-粤语双语失语在语言表征上是否发生非平行性损害.方法:18名普通话-粤语双语失语患者分别进行汉语失语检查法和粤语失语检查法进行语言功能评定,直线回归分析年龄、损伤部位及...
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【中文期刊】 贾月芳 陈宝国 《心理科学进展》 2009年17卷1期 56-63页
【摘要】 本文介绍了跨语言句法启动的图片描述法、补句法和句子回忆法三种研究方法;总结了跨语言句法启动研究关注的主要问题,包括:词序的一致性对跨语言句法启动的影响、词汇因素在跨语言句法启动中的作用、语言内和语言间句法启动的比较以及跨语言句法启动产生的机...
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【中文期刊】 李利 莫雷 等 《心理学报》 2006年38卷5期 672-680页
【摘要】 采用跨语言长时重复启动研究范式进一步探讨非熟练中-英双语者的记忆表征模型.被试为华南师范大学大一本科生共140名.实验自变量是语言条件(同语言和跨语言)和学习状况(学习过的和未学习过的),实验因变量是单词判断的反应时和正确率.实验1中被试在...
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【学位论文】 作者：张金香导师：李凌 电子科技大学 生物医学工程 生物医学工程（硕士） 2011年
【摘要】 双语脑机制的研究主要集中于两个问题，第一个关键问题是双语的表征是否具有相同的脑皮层表达区域？基于这一问题，本文对12名被试双语图片命名范式下采集的脑电数据，进行事件相关电位（Event-related potential,ERP）与标准低分...
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