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            【中文期刊】 周彦榜 李强  等 《心理与行为研究》 2021年19卷6期 831-837页

            【摘要】 风险决策中的偏好反转现象可以用突出性效应和兼容性效应来解释,本研究考察这两种效应是否同样适用于解释跨期决策中的偏好反转现象.采用鼠标追踪范式,考察跨期决策中的选择与出价过程,结果发现:(1)在选择任务中,个体对时间属性的关注比例显著高于出价...

            【关键词】 跨期决策偏好反转突出性效应

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            【中文期刊】 李芳 张海燕  等 《心理与行为研究》 2015年13卷2期 198-204页

            【摘要】 采用经典双任务实验范式,探讨前瞻记忆的情绪一致性效应及其理论模型.情绪电影片段诱发被试高兴或悲伤情绪后,观察被试在高兴、悲伤和自然情绪状态下的前瞻记忆任务和当前任务的成绩.结果发现,情绪一致性前瞻记忆出现反转效应,即在高兴背景下前瞻记忆负性...

            【关键词】 前瞻记忆情绪一致性记忆反转效应

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            【中文期刊】 刘金平 袁征  等 《心理科学》 2007年30卷3期 617-620页

            【摘要】 以视野因素对伪忽视的影响为切入点来考察注意的右半球优势理论与表征的空间变形理论对伪忽视机制的解释.使用灰度标尺任务和三视野速示迫选的实验方法研究视野和操作用手因素对伪忽视的影响.结果显示,只有将两种理论结合起来才能对伪忽视机制作出更好的解释...

            【关键词】 伪忽视灰度标尺任务反转效应

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            【中文期刊】 刘兆敏 刘昌  《心理学探新》 2007年27卷3期 48-54页

            【摘要】 研究了初中生、高中生和大学生在完成Stroop任务时的脑事件相关电位特征.以中文Stroop色字为材料,对颜色和字义任务中一致刺激和不一致刺激的脑电叠加平均,并相减(不一致刺激减一致刺激)得到差异波,比较各组被试的波形.结果发现:在顶区,初...

            【关键词】 Stroop效应反转Stroop效应事件相关电位

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            【中文期刊】 宋晓蕾 游旭群  《应用心理学》 2007年13卷2期 138-143页

            【摘要】 刺激-反应相容性是心理学的一个重要研究领域,Simon效应是一种典型的空间刺激-反应相容性现象.本文结合实证研究回顾了近年来国外关于此现象的研究,阐释了Simon效应的传统解释及其反转现象的逻辑再编码及显示-控制排列对应性假说等观点,分析了...

            【关键词】 Simon效应Simon效应反转刺激-反应相容性

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            【中文期刊】 刘兆敏 刘昌  《心理发展与教育》 2005年21卷4期 52-55页

            【摘要】 本实验以中学生和大学生为被试对Stroop效应及反转Stroop效应的年龄特征进行了研究,结果发现:在错误率指标上存在显著的年龄主效应,初中生的错误率显著高于大学生和高中生,高中生和大学生的差异不显著;颜色判断和单字判断任务中,不一致条件的...

            【关键词】 Stroop效应反转的Stroop效应年龄

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            【中文期刊】 董文吉 祖振响  等 《生物化学与生物物理学报》 2002年34卷6期 763-768页 SCISCIEMEDLINEISTICCSCDBP

            【摘要】 以人β-珠蛋白基因簇基因座控制区DNaseI高敏位点2和高敏位点3组合的微小基因座控制区作为调控元件, 以374 bp第二内含子部分缺失的2.0 kb β-珠蛋白基因作为结构基因的反转录病毒重组体, 通过建立ψ-2产病毒细胞系和瞬时转染双向...

            【关键词】 β-地中海贫血基因治疗反转录病毒载体

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            【中文期刊】 刘馨元 张志杰  《心理学报》 2017年49卷4期 427-438页

            【摘要】 通过3个双任务实验(诱导任务和特征任务)探讨空间-时间联合编码(STEARC)效应的加工机制.实验1采用时间信息作为诱导任务材料,实验2采用空间信息作为诱导任务材料,在特征任务中都发现映射不一致组被试(看到过去/左侧刺激时按右键反应,看到未...

            【关键词】 空间-时间联合编码效应中介共同表征反转空间-时间联合编码效应

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            【中文期刊】 张冬梅 路海东  等 《心理科学进展》 2016年24卷4期 501-509页

            【摘要】 知识反转效应研究始于20世纪90年代中期,在认知负荷的框架下对学习者先备知识与教学方法有效性之间的交互作用进行研究,其研究范式起源于能力倾向与教学处置交互作用模型。认知负荷理论认为知识反转效应的产生是由于高先备知识者接受冗余教学而产生了额外...

            【关键词】 知识反转效应认知负荷动机

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