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【会议论文】徐建云 第三届世界中医药教育大会 2013年
【摘要】 通过国内外教育界对国家精品课程内涵定义之研究,认为中医院校作为高等中医教育的基地,必须作出自己积极的回应.只有编写教材的人才是精品,编写出来的教材才会是精品;讲授的人才是精品,才能完美演绎精品教材的特有学术魅力.从而真正构成一门完全意义上的...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 党西强 易著文 等 《中华医学教育杂志》 2007年27卷2期 70-71页ISTIC
【摘要】 本文回顾了中南大学湘雅医学院儿科学课程创建国家精品课程的历程,从教学内容的创新和教学条件的改善两方面阐述了创新对教学的影响,指出只有不断创新,才能使课程充满活力、与时俱进和可持续发展.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 毛定安 党西强 等 《中华医学教育杂志》 2007年27卷1期 38-40页ISTIC
【摘要】 精品课程作为国内同一学科领域先进水平的名牌课程,应该体现引导教育教学改革方向,鼓励教师教学创新,促进学生主动地、创造性地学习的特质.本文重点介绍了中南大学湘雅医学院儿科学课程建设中的教学创新的经验、解决的问题和取得的成果.我们认为,创新是一...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹玉萍 张亚林 《中华医学教育杂志》 2007年27卷1期 36-37页ISTIC
【摘要】 随着医学模式的转变,人类的精神卫生日益成为医学教育的重点课题,精神病学已经成为临床医学的重要课程之一.为培养高素质人才,近年来,本课程组结合专业特点,在教学理念、教学内容、教学方法及其评估手段等方面进行了一系列改革与创新.2005年,我校精...
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【中文期刊】 靳慧 张琳 等 《医学教育探索》 2006年5卷11期 998-1000页ISTIC
【摘要】 中南大学病理生理学作为国家重点学科和国家精品课程,以创新为宗旨进行了一系列的教学改革.本文作者作为中南大学湘雅医学院03级五年制本科生,从学生的视角对这些改革进行了反馈调查,旨在能正确分析评价这些改革的成效,并结合自己的学习经历和体会进行分...
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- 方法：
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【中文期刊】 陶丽云 李晓芳 等 《中国实用护理杂志》 2006年22卷3期 66-67页ISTIC
【摘要】 <篇首> 护理人才的培养质量是教改试点专业的生命线,而课程的质量是这条生命线的核心环节.因此,我们在高级护理人才培养模式、课程建设等方面,都进行了改革,并做了大量的研究工作,现报道如下.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张晓红 邓汉武 等 《医学教育探索》 2006年5卷9期 819-821页ISTIC
【摘要】 中南大学药学院药理学,经过几代人的努力,现已成为国家重点学科,拥有硕、博士学位授予权、博士后流动站.2004年药理学获得国家精品课程.近年以迎接2006年教育部本科教学评估为契机,本学科进行了一系列的教学改革和探索,提高了教学水平,促进了学...
- 概要：
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【中文期刊】 周建华 李翔 等 《医学教育》 2005年3期 43-45页ISTIC
【摘要】 结合病理学学科特点,我室建立了湘雅病理学网站和国家精品课程病理学网页.积极开展系列病理学网络教学活动,实施网络环境下PBL教学,探索网络教学模式的新思路.
- 概要：
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【中文期刊】 庞宗国 李甘地 《医学教育》 2004年4期 27-27,45页ISTIC
【摘要】 病理学是医学的一门重要的基础课程,也是基础医学和临床医学之间的桥梁.四川大学华西临床医学院病理学教研室多年来在教学硬件、软件建设,教学方法和人才培养等方面进行了改革,取得了经验,病理学课程在2004年春季被教育部评为国家级精品课程.本文系统...
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