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【中文期刊】 钟琪 《中学生物学》 2021年37卷2期 25-28页
【摘要】 基于图尔敏的论证模型,对生物膜系统和减数分裂两个重要概念进行了尝试性的教学实践研究.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙娴 陈金武 等 《农业灾害研究》 2020年10卷4期 166-168页
【摘要】 围绕科学思维能力培养问题,以分子标记法防治农业病虫害专题为例,介绍了图尔敏论证模型、Seminar教学模式在遗传学教学中的实施步骤和实施建议.
【关键词】 科学思维；图尔敏论证模型；Seminar教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘远鑫 《青年时代》 2019年26期 193-195页
【摘要】 本研究以伊犁师范大学大三72名生物科学(师范生)为研究对象,围绕社会科学议题"亨廷顿舞蹈症"和"转基因作物安全性"进行了书面论证和口头论证,以图尔敏模型为理论基础,对职前生物教师论证能力(论据的合理性、反驳因子的指向性、论证的完整性、论点的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 顾雯 孟凡龙 等 《生物学教学》 2022年47卷5期 12-14页PKU
【摘要】 "生长素发现史"是科学史教育的经典素材,参考图尔敏模型进行递进式论证教学,引导学生以科学家视角经历主张、质疑与辩驳等论证过程,逐步发现植物向光性的本质,形成基于论证的批判性思维.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董路遥 张志祥 《生物学教学》 2024年49卷11期 43-47页PKU
【摘要】 论证式教学通过将论证活动引入课堂,让学生经历评价资料、提出主张、反驳质疑等过程,从而培养批判性思维技能和倾向.以"协同进化和生物多样性"教学为例,基于图尔敏论证模型,依托"兰花进化之谜"教学大情境,引导学生展开科学论证,建立以自然选择学说为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑好 《中学生物学》 2023年39卷2期 35-37页
【摘要】 本项目的教学以"你是否支持设计试管婴儿"为例,创设教学情境,结合图尔敏论证模型,建构SSI-TAP教学框架,创新生物学论证教学,开展多维度评价,有效开展SSI教学以提升学生科学思维.
【关键词】 社会性科学议题；SSI-TAP教学框架；论证教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丹 《中学生物学》 2022年38卷2期 16-20页
【摘要】 基于图尔敏论证模型和PBL教学策略,选择蜜蜂的雌蜂幼虫的发育分化和小鼠毛色杂交的典型实例,利用图尔敏论证模型结合PBL教学策略,促使学生建构表观遗传概念,发展科学思维.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 叶舒雯 高倩倩 等 《生物学教学》 2024年49卷12期 65-68页PKU
【摘要】 逻辑思维是科学思维的主要内容,以事实为基础,通过独立思考,运用严密的逻辑规则进行推理与论证.逻辑思维可分为形式逻辑和非形式逻辑,前者主要指向推理,后者主要指向论证.本文从非形式逻辑的视角出发,以图尔敏论证模型入手分析高考论证题,结构化与可视...
- 概要：
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