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【中文期刊】 王雪霞 常爽 等 《科学咨询》 2023年20期 94-96页
【摘要】 随着立德树人根本任务的实施,课程思政成为教育管理工作的重点,这也对优化课程思政建设工作提出深层次要求.高校应用好课堂教学的主渠道,加强各类课程与思政理论课程的协同发展,形成协同效应.长期以来,我国护理专业教育人文底蕴不足,学生对专业的认识欠...
- 概要：
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【中文期刊】 乔永丽 闫俊萍 等 《护理研究》 2021年35卷24期 4471-4474页 ISTICPKU
【摘要】 目的:探讨基于课程思政理念混合式教学在基础护理学实训教学中的应用效果.方法:选取493名护理专业本科生为研究对象,对照组实施常规实训教学,观察组实施基于课程思政理念混合式教学,比较两组教学效果、实训操作技能考核成绩,并采用软技能问卷调查护生...
- 概要：
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【中文期刊】 徐淑君 《现代职业教育》 2022年36期 167-170页
【摘要】 护理专业学生进入社会后要有较强的人文关怀才能胜任护理工作,将课程思政理念融入课堂教学中是教育教学的必然趋势.基于此,简单阐述课程思政在基础护理学教学中应用的意义,分析基础护理学教学中融入课程思政出现的问题,并围绕基础护理学实训教学中融入课程...
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【中文期刊】 张倩倩 李小英 等 《卫生职业教育》 2022年40卷10期 79-81页
【摘要】 探讨对分课堂模式在基础护理学实训教学中的应用效果,以期提升本科护生自主学习能力,提高教学满意度.
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【中文期刊】 赵桂桂 赵云 《成才之路》 2022年23期 109-112页
【摘要】 目的:评价OSCE(客观结构化临床考试)在护理学专业"基础护理学"实训课中的应用效果.方法:选取护理学专业370名学生,并随机平均分为对照组、实验组.其中,对照组学生以传统教学方法开展教学,实验组学生以OSCE教学方法开展教学.结合教学方法...
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【中文期刊】 王雅丽 《婚育与健康》 2022年28卷23期 64-66页
【摘要】 目的:观察在中职层次的基础护理实训课教学中微格教学法所取得的应用效果.方法:2020年3月—2020年7月期间挑选中职学校19级护理专业学生80名,根据随机分配方式,分成两组(对照组40名,传统教学法;观察组40名,微格教学法).结果:观察...
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【中文期刊】 蔡丽杰 《黑龙江科学》 2022年13卷7期 142-143页
【摘要】 以护理专业医用基础化学实验课程为例,探讨职业院校实验实训课程线上教学效果的提升.从实验任务的重新设计、教学方法的变革和考核方法的重新制定这几方面展开讨论,认为改革后的教学模式更适合线上教学,提高了线上教学的效果.
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【中文期刊】 淮盼盼 金瑞华 等 《护理研究》 2019年33卷19期 3413-3415页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解基于e-教学平台的翻转课堂在基础护理学实训课程中的应用方法及效果.[方法]采用整群抽样法选取2014级护理本科生251名为研究对象,按班级随机分为试验组和对照组,对照组(n=125)采用传统实训教学法,试验组(n=126)采用基...
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【中文期刊】 马景双 孙茜 等 《护理学杂志》 2018年33卷15期 1-3页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨微课结合标准化病人教学法在《基础护理学》实训教学中的应用及效果.方法 随机抽取2016级本科护生1个班为对照组(n=30),《基础护理学》实训教学采用传统演示教学法;另1个班为观察组(n=30),采用微课结合标准化病人教学法.结果...
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【中文期刊】 高维杰 王红云 等 《护理学杂志》 2018年33卷22期 69-72页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨参与式教学法在护理学基础实训课程中的应用效果.方法 随机将2个护理本科班学生分为观察组(n=52)和对照组(n=50).在护理学基础实训课中,对照组按照常规教师主导课堂的形式教学;观察组通过学生课前参与备课和备物、课上参与讲课、操...
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