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【中文期刊】 王晓光 叶江帆 《广东教育（职教版）》 2015年11期 91-92页
【摘要】 本文提出在企业工程师参与下的物理理实一体化教学,从课程设置、实验(训)室建设、双师型教师队伍、课程组建设、学生学习小组、考核方式等方面进行探索,使学生在学习物理的过程中,逐渐培养其对后续专业课学习以及面对就业的信心.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任秀君 姜会梨 《中医教育》 2014年33卷3期 32-35页
【摘要】 综合性设计性实验课开设9年间,将探究式小组学习,应用于课程教学过程中,学生在教师的指导下,以学习小组的形式合作探求、共同研究问题,强调学生作为自主学习者,带着问题,主动学习,老师作为指导者,指导学生通过自由探究和协同合作来解决问题,从而提高...
【关键词】 探究式小组学习；综合性设计性实验课程；实验针灸学；
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄峻榕 李宏梁 等 《教育教学论坛》 2014年35期 40-41页
【摘要】 食品科学概论双语课程采用英文教材，英文课件，中英文双语讲解的模式。在课堂教学中，设计每次课4个环节，每个环节25min，包括章节内容讲解、案例讲解、预设提问、学生Student Activity口头报告、视频播放等多种形式，提高了学习兴趣，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈双剑 《长江大学学报（自科版）医学下旬刊》 2013年10卷9期 107-108页
【摘要】 改变传统教学方法,成立合作学习小组,开展小组合作学习,开展临床见习,强化临床实习.结果表明,教学改革促进了护生对内科护理学理论知识的理解和应用能力的提高,增强了其独立思考及解决问题的能力,今后研究重点应放在如何把更加完善的教学方法应用到内科...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王昕 张虹然 《中国校外教育（美术）》 2013年3期 85,146页
【摘要】 大学英语课堂教学时间有限,难以给学生提供应用英语的机会.因此,必须充分开发课外合作学习小组这一资源,才能真正改善外语教学现状.实践证明课外英语合作学习是全面提高学生英语综合素质的巨大潜在资源.
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【中文期刊】 刘丹 金良友 等 《科技信息》 2013年18期 22页
【摘要】 本文介绍了本研究的研究背景、研究方法,讨论了研究结果,分析了为什么在异质合作学习小组中学习能有效提高差生的学习成绩,并向用药护理课程的教师和合作学习研究者道出了本研究的启示.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 黄结英 杜娟 等 《中国卫生产业》 2013年22期 188,190页
【摘要】 小组合作学习是目前我国积极倡导的有效学习方式之一,它足一种以合作学习小组为基本形式,系统利用各因素之问的互动,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式.其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯.通过对小组合作学习在...
- 概要：
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【中文期刊】 杨春娟 王立波 等 《药学教育》 2012年28卷2期 45-47页
【摘要】 <中国药典>是我国药品研制、生产、经营、使用和监督管理等均应遵循的法定标准.多数药学专业的学生对<中国药典>的具体使用方法还比较模糊.药物分析课程中,理论课的学习中采用循序渐进的方式进行教学,实验课中以<中国药典>作为辅助讲义,课余时间组织...
- 概要：
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【中文期刊】 董银平 李炳宪 等 《中国高等医学教育》 2012年4期 51-52页
【摘要】 对424名高职院校护理专业学生中自发形成的47个学习小组进行了调查分析.结论:自发形成的大学生学习小组是一种客观存在,对学习成绩、道德品质的提高有正面作用.建议:教师应积极保护、支持学习小组这一学习形式,以发挥它的优势,提高学习效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴莉丽 林梅 《全科护理》 2011年09卷17期 1589-1590页
【摘要】 [目的]探讨社区护理学教学中小组合作学习模式的实施效果.[方法]选取240名护理专业学生,成立合作学习小组,以课前准备、课堂讲解、课后总结的形式实施小组合作学习模式.[结果] 90%以上的学生认为,小组合作学习模式提高了综合素质,培养了协调...
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